培智学校开展心理健康教育的问题与建议

张正见

摘要：由于那些智力低下的儿童，他们的情况以及学习的特点都比较特殊，所以在組织和开展心理健康教育的时候，必须需要专业的教师来引导，特别是那些智力相对低后的孩子。他们的心理健康标准是很关键的一个问题，对于心理健康教育方法和具体实施都需要很高的要求。本文就将从培智学校如何开展心理健康教育为主要内容进行探究和分析。

关键词：培智学校;心理健康教育;问题与建议

随着人们对于孩子心理健康的关注程度越来越大，学校对于心理健康教育的重视程度也越来越高。很多学校都把心理健康教育纳入到了学习日常的工作当中来，为心理健康教育投入了大量的人力、财力、物力，并且开展了一系列的教育活动。在各个学校中都具有相关的专业教师来进行教育活动，普通的学校，他们的心理健康教育开展的相对较早，起到了一定的效果，但是在培智学校里的孩子比较特殊，他们的智力相对于低下，心理健康教育活动相对缺乏，特别是在心理咨询方面也是相对欠缺的。因此，在教育实践的过程当中对于培智学校的学生开展心理健康教育工作需求越来越高。

一、培智学校心理健康教育问题

当前我们国家在特殊教育方面的投入以及研究一直在加深，且一直都给予了高度的重视，但是不可否认在培智学校的心理健康教育工作过程中仍然存在着一些不足和问题。当前对于学生开展心理健康教育的方式还过于单一，教师主要就是采用宣传栏和广播宣传的形式来传递一些知识和信息。但是这种传统的形式对于那些培智学校的学生来说，作用和效果是微乎其微的。效果并不是很明显，并且质量也不是很好。没有组织专业的教师队伍开展心理健康教育工作，无法针对性的解决学生存在的心理问题。还有一个很明显的问题就是培智学校并没有根据学生当前的心理问题状况以及实际情况来选择科学合理的教材内容，辅导用书缺乏针对性，具体的教学也缺乏了可靠的依据。由于存在着很大的差异和不同，每个学生都有自己的想法和特色，但是在实际开展心理健康教育的过程中，教师并没有针对孩子的心理特点来针对性的开展心理疏导工作。这些问题都是当前培智学校在开展心理健康教育过程中应该思考和解决的问题。

二、培智学校如何开展心理健康教育

2.1依据学生需求设置课程

对于那些培智学校的学生来说，他们很容易在生活和学习中遇到一些困难。在这个时候教师就应该给予及时的心理辅导，让他们能够达到心理的平衡。如果这些问题也没办法及时的解决和处理的话，那么这些孩子情况会越来越严重。因此学校需要根据学生的实际需求来设计相应的心理辅导课程。首先需要拥有专业的场所以及心理健康教育的设备。虽然培智学校现有的培训，是很充足的，但是仍然还需要进一步的更新和完善。对于学校里面的广播和宣传栏也需要成为宣传健康知识的一个工具。对于当前的智力落后的学生来说，他们的认知水平还比较需要班主任进行有效的引导，要及时的进行疏导，这样才能够让广播和宣传栏发挥出作用。心理疏导教育课程是非常重要的，学校应该认识到其意义和价值，课程数量以及教师队伍都应该达到要求。针对培智学校的学生，心理课程设置要难易程度适中，要综合考虑他们的需求，考虑他们当前的实际情况，促进心理健康教育课程发挥出其拥有的作用。

2.2将心理健康教育融入学科教学中

培智学校应该认识到心理教育工作是重要的。无论是在课堂教学，还是在班级里活动甚至是学校的文化建设工作都应该渗透心理健康教育。特别是在平时的课堂教学活动当中，教室必须要认识到心理健康教育的重要性，要把对于这些孩子认知能力的培育和心理健康的疏导紧密的结合起来。通过学科教学的深度来提升学生的心理素养。而且应该以实际的生活内容为主题，比如人际沟通、自理能力等等。这些都是心理健康教育的重要内容在学科教学中的渗透，能够提升孩子的心理素养。

2.3教师和家长协同联动

在学校开展健康教育的时候，应该认识到和家长的合作的重要性。教师应该做心理问题的发掘者、引领者、分析者。在日常的教学活动中，教师渗透心理健康教育知识，树立正确的生活态度，调整自己的情绪，为学生做一个好的榜样，同时也要引导家长给学生做一个示范作用。在培智学校的学生，他们或多或少都存在一些问题，问题都可能是源于家长们的一些的言行举止，因此为了能够更好的解决孩子的心理问题，就应该让家长、学校和学生建立一个沟通。让家长认识到正确的教育知识的重要性，争取和家长进行密切的合作来促进学生心理教育效果的提升。

结束语

综上所述，在培智学校开展心理健康教育时，要及时解决问题并且针对于学生的心理发展特点以及发展的规律来及时的更新和完善教学方法。使用科学的有效性方式来进行疏导，让这些孩子在老师、学校的引导之下可以健康的成长，让他们的心理问题得到有效的处理和解决。

参考文献：

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