初中语文教学中的生活教学分析

倪素瑜

摘要：在新课改的不断要求下，语文教学要注重生活化的教学模式，语文知识本身就是来源于生活地，是生活中重要的组成部分，日常生活也离不开语文知识的，要让学生们利用所学的语文知识解决生活中遇到的问题和困难，并学会学以致用。培养学生的实践能力，丰富教学的内容和教学的活动，提高学生的自主学习的能力。本文将围绕初中语文教学中的生活教学进行分析。

关键词：初中语文;生活;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在素質教育不断地完善下，语文教学要从生活的角度进行教学，在提高学生的学习语文知识的兴趣同时，也提高学生的学习语文知识的能力。因此，老师要将初中语文教学和生活相融合，开展生活化教学的模式，营造良好的学习氛围，贴近学生的日常生活，提高语文的教学的质量，进而达到最好的语文教学的效果，让语文知识更加地生活化。

1充分挖掘生活中的教育素材

在当前的语文教学课堂上，很多老师还是采用传统的教学模式进行机械化的教学，仅仅是结合教学的内容开展教学活动，由于教学的内容和材料是比较单一化地，很难调动学生的积极性，提高学生的参与度，吸引不了学生的注意力。为此，老师要改变教学模式，要充分挖掘生活中的教育素材，让学生们意识到生活中处处有语文知识，意识到语文和生活密切相关的，进而让学生们能够积极地参与到生活教学的课堂中去，能够通过生活的情景加深对语文知识的理解和掌握。

例如，老师在讲解《背影》这节课的时候，在上这节课之前老师可以让学生们先去看一下自己的父亲的背影，让学生们想一下和父亲在一起生活地点点滴滴，让学生们增强情感的体验，了解到作者写这篇文章的想要表达的思想感情以及理解深沉的父子之情。这样的教学模式，不仅能够加深学生对文章中父亲的背影的理解和感悟，还能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的积极性。学生们学习语文知识的主要目的就是学会学以致用，将自己所学会的语文知识运用到生活中去，学生们在初中阶段会学习到很多的古诗文，因为学生们在小学阶段接触古诗文的机会比较少，给学生们带来了很大的困难。因此，老师要从古诗文中充分挖掘对学生们有好处的内容，让学生加深对古诗文的理解和掌握。

2营造生活化的学习氛围

营造生活化的学习氛围是开展生活化教学的重要环节，也是培养学生们学习能力和文学素养的关键。但是以往的教学课堂上，老师受到传统教学模式的影响，运用传统的教学模式进行授课，一味地进行灌输式地教学，增强了学生的学习压力，降低了学生的学习积极性和参与度，进而降低学生的学习效率和学习质量。因此，老师要改变自己的教学模式，将生活融入到语文教学中去，为学生们营造生活化的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极  性，让语文课堂变得生活化，有趣化。从而提高初中语文教学的质量。

例如，老师在讲解《桥之美》这节课的时候，为了让学生们能够体会到桥的美丽，老师可以先让学生们利用课外的时间去观察一下身边的桥，然后在课堂上可以借助多媒体让给学生们播放有关于桥的视频和图片，直观地呈现在学生的面前，拓展学生的视野，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生们感受到桥的美丽。这样的教学模式有效地将生活和语文知识相结合，提高学生的参与度，丰富课堂的内容，引发学生的思考，就会自主地去进行观察生活中的桥段，培养学生的观察能力，养成良好的学习习惯。

3联系生活实际，学以致用

语文知识本身就是源于生活地，最终也要运用到生活中去。语文知识是和生活密切相关的，有很多的人会误以为语文知识没有数学知识有用，进而忽视了对语文知识的重视。但是语文知识是非常有用的，生活中处处都要用到语文知识。为了加深学生对语文知识的理解，意识到学习语文知识的重要性，引起学生的重视，老师要改变自己的教学模式，突破传统模式的束缚，让学生们在生活中感受到文字的魅力，进而学会利用所学的语文知识解决生活中到的问题和困难。并学会学以致用。

例如，老师在讲解完《祖国啊，我亲爱的祖国》这节课以后，为了激发学生的爱国的情节，激发学生对祖国的热爱，老师可以让学生们写一遍有关于热爱祖国的文章，让学生们在生活中体会到祖国的繁荣昌盛，感受到国家带给人们的帮助，比方说九年义务教学，一带一路建设等等;还可以组织学生们去户外进行活动，比方说进行爬山的互动，感受到祖国的美好，激发学生的爱国情节。

结束语

综上所述，语文知识本身就是和生活息息相关的，因此，在语文教学的过程中将语文知识和生活相结合，利用生活化的教学模式进行教学，贴近学生的日常生活，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，降低学生们理解的难度，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，为学生们营造生活化的学习氛围，让语文课堂变得生活化，有趣化，让学生们意识到学习语文知识对于生活的重要性，让学生们学会利用所学的语文知识解决生活实际的问题，培养学生解决问题和分析问题的能力，进而提高语文教学的质量和效率。

参考文献

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