成功如此美丽

张长利

摘要：小A是我所教的五年级的孩子，由于家庭等原因，小A常常控制不住自己，加上他天性爱玩，爱动，又特别是在学习基础较差的情况下，他更是显得敏感而自卑，那么要改变他肯定就是一个相当漫长的过程。在对他的教育过程中，我从生活的点滴中去发现他的闪光点，并给他创造更多的成功的体验，让他不断地体会到成功与进步，让他真真切切地感受到来自周边同学、老师、家长的关心，接纳，共情，然后激励他融入到学习和生活中去，达到情智共生，完成对他人格的全方位塑造。

关键词：班级管理;成功教育;活动

迎着清晨的阳光，我迈着轻快的步子走进了教室，教室特别安静，我习惯地扫视了教室一圈，一眼就发现那个空位，小A的座位——他又逃学了。

小A——一个双基很差的男孩，好动、倔强、好面子、怕吃苦、自我约束能力差。开学以来，上交的作业书写潦草，还常常不完成。作为一个六年级的学生不会认声母、韵母，也不会进行简单的乘除，家里妈妈生病了，只有爸爸一人上班。开学第四周就因为不完成作业而逃学，我对其进行了严厉的思想教育，没想到他又在第六周的第一天又逃学了。我改变了一往严厉的批评，换为了谈心，谈他的家庭，爸爸，妈妈，鼓励他勇敢地面对学习上的困难，看着他低下的头，流下了愧疚的眼泪，我想这个孩子终于认识到了自己的错误了，他一定会有所改正，看来沟通交流是非常有效的。我满怀期待着他的一天天改变，结果他就在沟通交流后的第二天又逃学了。

我的心情降至冰点，“教育即重复”真实地上演了！看来，我要针对这个孩子制定适合他“特殊活动”。对，就是活动，我的脑海中立马想到我可以通过活动来让孩子体会到校园里的乐趣，和同学相处的快乐，这样也许就比单纯的思想教育更能直抵人心。

第七周，我利用班会课搞了一个“水果拼盘大赛”，为了保证他能顺利获胜，我把他安排到了实力较强的一组。活动中，他和组内的同学一起讨论，认真地制作，组内的成员充分尊重了他的意见，并把最关键的造型任务交给了他，他认真地拼着，关注的眼神是我从未见过的……

到了评奖的环节，我邀请了校长作为主评来到了教室，孩子们都用期盼的眼神望着校长，我瞥见小A，只见他紧咬着嘴，平时坐不住的他，这时就像旗杆似的，站得笔直，只听校长说道：“今天的这一些作品，经过同学们巧妙构思，精心拼装，对作品的创意诠释，我觉得优胜者是——小A一组。”话音刚落，只见他一蹦三尺高，欣喜若狂，抱着同组的几个同学，舒畅地、尽情地、高声地笑，同学们也都对他投来了羡慕的目光。我蓦然发现一种从心底流淌的快乐，一种对学习、对校园的热情正在悄悄地升起，他的整个表情变得鲜活，我的心为之一颤，我好像发现了什么了……

随后的日子里，我又利用一些时令性的活动，为他提供表现的机会，让同学们发现他身上的优点，下课时，别的同学都在嬉戏玩耍时，我安排他去整理教室一角的卫生角并马上热情地在全班表扬了他;课间玩耍时，我总是拉上他参与到班上其他同学的交谈中去。于是，慢慢的，我发现他愿意和同学们交流了，虽然这些只是一个小小的变化，但它带来的影响却是巨大的。当然，我知道，他最大的问题还是对学习失去了兴趣，因为他的接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多。于是，在接下来的学习中，我用心发现，他哪次听写错得比上次少了，我就马上表扬;作业全对了，我也马上表扬;时间长了，学生也受到我的影响，关注起他的进步来了，上课回答问题对了，师生一起向他投去赞许的目光。同时又安排基础好的同学与他同桌，帮助他补习之前落下的功课。经过一段时间后，我发现他上课能安静听课了，从不举起的手也如雨后的春笋似的，同学跌倒时，跑得最快的是他;同学没笔了，最慷慨的是他;班上做大扫除了，汗流浃背的是他…… 课间也多了他的欢声笑语。眼神中却流露着明显的快乐和坚毅，一个消沉的男孩不见了，变成了一个充满自信神采飞扬的男孩。从那以后，每当他学习上有点滴进步我时我都会褒奖他，激励他，现在的他能轻松应付语数考试，并能时时取得优异成绩。

是的，好孩子都是夸出来的。我相信他终会是一个积极向上的孩子。在我的微信上，至今都还留着他给我发的语音信息“老师，您辛苦了！”“老师，我把我画的画送给您！”期末将至，他懂事地对他妈妈说：“妈妈，我不能要老师的贴贴画了，老师也没有好多钱，老师都发了那么多的贴贴画了！”家长会上，他妈妈深情地上台陈述：“我孩子对我说，我的知识是老师教的！”情到深处眼角湿润。是啊，从天天逃学的孩子到成长一个有担當的孩子，不能不说是孩子的一大飞跃，孩子知道这些，并用感恩的心去对待，真的是做老师的一大欣慰。

从那时开始，我在班上建立了一个成长记录册，把孩子每一天的闪光点都详细记录在册，每隔一段时间我就会利用班会课进行总结表扬，让每一个孩子都能体会到成功的快乐，感受到学校学习的乐趣，感受到学校大家庭的温暖。也许他们偶尔也有不足的地方，但这并不影响他们前进的步伐。一次次的成功化作了细雨洒向了孩子的心田，一次次的成功让孩子们如此美丽，而我，也因为他们的成功而幸福着……

参考文献：

[1] 李镇西.教育是心灵的艺术-李镇西教育随笔选[M].华东师范大学出版社，2015

[2] 李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社.2006