提高小学道德与法治教学效率的分析

刘守卫

摘要：在新课程改革的背景下，教师要顺应改革的趋势，不断优化自身的教学模式和教学方法，丰富道德与法治课堂教学内容，多为学生们延伸和扩展教材知识点，强化学生们的知识储备量，加强道德与法治教学和日常生活之间的联系，使学生们能够学以致用。

关键词：小学道德与法治;教学效率;分析;提升策略

在道德与法治的课堂教学中，教师可以将课本内容作为基础教学，结合教学主题对知识内容进行深入的挖掘，在学生们学习课内知识点的同时，还可以根据扩展主题潜移默化地开展德育教育，让学生们基于道德与法治课程的学习建立一个积极的价值观念。

1.小学道德与法治课堂教学的现状

1.1教学模式、教学理念过于老旧

现阶段大部分的教师仍采取传统的教学模式为学生们开展道德与法治的课堂教学，主要通过展示课件和书写板书的形式为学生们讲解教材内容，然后，在结合所学习的内容对学生们进行提问和解答。教师并没有落实“以人为本”的教学理念，忽略了学生对课堂学习的体验感，从而影响到课堂教学的质量。对此，教师要转变自身的角色，将学生作为课堂教学的核心，通过课外多与学生互动的方式，掌握学生们的学习动态，及时发现并解决课堂教学中所存在的问题。除此之外，教师要不断地优化教学模式，避免采用单一、枯燥的教学方式，可以多开展课外实践活动，使学生们能够劳逸结合的学习道德与法治知识内容。

1.2教学内容缺乏实际应用性

道德与法治是一门应用学科，它包含传统文化和社会主义核价值观等内容，可以帮助学生们树立正确的法治信仰，对帮助学生们的身心健康成长和道德品质的养成十分有利。对此，教师要在课堂教学内容的基础上，将生活中的事物融入到课堂教学中来，扩展学生们知识面的同时，使道德与法治课堂教学内容更具有实际应用性。通过开展课外实践活动的形式，加强课堂知识内容与生活的联系，让学生意识到道德与法治教学是最贴近我们的日常生活，学好道德与法治知识，对日后的生活和学习具有一定的帮助作用。

2.提高小学道德与法治教学效率的方法

2.1采用互联网多媒体开展课堂教学

教师在进行小学道德与法治教学的过程中，要不断的创新自身的教学策略，教学方法也要做到与时俱进，摒弃传统的教学理念，丰富课堂教学的形式与内容。在科技迅速发展的时代中，教师要顺应时代发展的脚步，创新课堂教学模式，将多媒体教学和道德与法治教学两者融合在一起，形成一种新型的教学模式。互联网多媒体教学不仅方便、快捷和高效，而且还能够将图像和声音相结合，在丰富道德与法治课堂教学内容的同时，也给学生们带来一种全新的学习盛宴，对激发学生学习兴趣和积极性有着重要的作用，道德与法治课堂教学效率也得到了提升。例如：在学习人教版二年级上册教材中《绿色小卫士》这节课的内容时，教师可以利用多媒体为学生们播放有关保护环境的歌曲，或者播放与海洋垃圾相关的视频，其中要求歌曲的内容要朗朗上口，旋律具有简单的特点，这样学生们在听歌曲的同时，还能够思考哪种是保护环境的行为。教师还可以为学生们准备有关环保的童谣，通过一起唱歌和朗诵童谣的方式，调动学生们学习的兴趣。其次，教师可以为学生们在互联网上挑选一些保护环境的图片，让学生们之间相互进行讨论，自己可以通过怎样的方式去保护环境，或者自己可以为保护环境做出哪些贡献，最后，以这样的方式帮助学生们建立一个爱护环境，你我有责的观念。通过开展多媒体道德与法治教学的方式，让学生身临其境，多方面、多角度地去学习和思考，逐渐丰富自身的知识储备量。

2.2丰富教学内容，促进学生全面成长

在传统的课堂教学中，教师过于重视对学生教材知识的灌输，而教材的内容过于单一、片面，缺乏实际应用性，甚至有些知识点还脱离了日常生活，对此，学生很难对所学习的内容产生兴趣，打击了学生们学习的积极性，从而对课堂教学质量也产生了一定的负面影响。对此，教师要将教材中内容进行多方面、综合化地延伸，促进学生全面成长。首先，对于丰富课堂教学内容，教师可以在讲解课堂知识内容后，结合知识点为学生再列举几个例子，帮助学生进一步消化教材知识点，同时也能达到开阔学生视野的目的，對于学生养成良好道德品质具有重要的意义。其次，教师对教材中的内容进行改编，可以根据学生自己的理解，改编成小故事的形式，强化学生对知识点的理解。例如：教师在进行《我很诚实》这节课内容的讲解时，可以将与本节课相关的小故事引入到课前学习中，教师可以为学生们讲述《狼来了》这个小故事，然后，鼓励学生们发表自己的感想，通过《狼来了》这篇故事的学习，学生们会意识到自己要成为一名诚实守信的人，在日常生活和学习中做到不说谎，并且说谎是一种不良的行为，以此来培养学生诚恳待人的良好品质。课堂教学后，教师结合其它的教学案例，巩固课堂教学内容，使每位学生都可以成为一个诚实守信的人。总而言之，教师要在教材原有知识点的基础上，通过各种方式去丰富教学内容，实现多样化道德与法治课堂教学，促进学生全方面综合发展。

结束语：

综上所述，在提高小学道德与法治教学有效性的过程中，教师自身要具备专业的教学素养和教学能力，通过教师对课堂知识内容的传授，以及积极向上的引导，提高学生的道德素养，构建一个正确的人生观个价值观念。

参考文献：

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[3]陈同秀.新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探索[J].学周刊，2020（2）：29.