在初中体育教学中发挥小组合作的作用

陆顶鲁

摘要：随着新课改进程的不断推进，课程教师应积极参与到课程改革当中，并探索优化课程教学效果的有效措施，而初中体育教师也不例外，在教授学生体育知识和实践技能的同时，还应着重培养学生的团结意识、互助意识。其中小组合作这种教学方式得到广大体育教师的认可与青睐，不仅能够推动教学进程，完成教学任务，还能锻炼学生的体育实践技能和团队协作能力。基于此，文章分析了初中体育教学中发挥小组合作的作用，并提出关键性策略，希望对有关体育教育工作者有所帮助。

关键词：初中体育;小组合作;作用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

初中生正处于身心快速发展的时期，他们活泼好动，好奇心旺盛，但是也存在注意力易分散、合作意识不强等缺点[1]。以往的体育教学以教师讲解基本知识和动作分解为主，一成不变的教学方式让学生对体育学科失去了学习兴趣。

一、体育教学开展小组合作模式的作用

（一）引导学生参与体育教学活动

通过在体育教学中渗透小组交流合作，能够让学生在进行体育学习的过程中拥有更大的自由活动空间以及与同学之间交流的机会[2]。通过互动学习，能够大幅度地提高学生学习积极性，还可以缓解学生学习的压力，营造轻松的学习氛围，有助于体育教学活动取得更好的效果。利用小组合作交流，让学生之间进行有效的评价，对于体育成绩较为落后的学生来说可以感受到同学之间相互帮助的氛围，从而增强自己体育学科学习的信心;而对于体育成绩较好的学生来说，这种学习模式能够让学生在学习中发现自己存在的不足，从而进行改正，最终实现更加优异的体育学习效果。将个人融入小组群体中，能够引导学生主动参加相应的体育教学活动，达到最佳的教学成效。

（二）培养学生之间团结协作精神

小组合作最看重的就是学生之间的合作能力，而在小组内部，又看重学生竞争意识。因此，竞争与合作相互结合，能够使体育教学气氛变得更加的融洽[3]。竞争意识是体育教学能够顺利开展的重要前提，利用小组模式开展体育竞赛，能够引导小组内部成员之间积极配合，能够激发学生之间争取团队胜利的信念，主动进行体育学习活动，学生之间互相探求能够使自己变得更加优秀的状态，为体育教学活动顺利进行创造丰富有效的条件模式。

二、将小组合作模式融入体育教学的有效策略

（一）充分发挥自身的引导作用

班级虽然是一个集体，但是如果教师不做好组织引导，就会显得比较松散，学生的合作精神也就难以得到提高。当然，合作能力并不仅仅体现在沟通交流中，还体现在小组成员共同完成任务、克服困难等方面[4]。因此，教师组织的体育游戏、足球比赛等活动，都会对提高学生的合作能力产生有利影响，因为这些体育活动如果缺乏小组成员的支持，很难开展或者取得胜利。如在篮球比赛中，一些平时喜欢打篮球的学生总喜欢“单打独斗”，觉得依靠自己一个人就能够取得比赛的胜利。这时，教师可以和其他几个学生一起“对抗”他，让他明白即便能力一般，但是几个人的力量会比一个人的力量大，团体游戏仅靠一个人是不可能成功的，这种引导可以逐渐培养学生的合作意识。

（二）鼓励学生积极参与小组合作学习

现阶段，在初中体育的小组合作中，部分学生存在浑水摸鱼、主动性差等问题，严重影响了合作学习效果。鉴于此，教师也应该重视学生积极性的激发，鼓励学生以积极的态度和饱满的热情参与到合作探究中。在日常教学当中，教师应自然地融入到学生当中，站在与学生平等的位置，和学生共同参与讨论和活动，关心学生的学习情况和身体情况，充分赢得学生的信任，并鼓励其积极参与活动。与此同时，教师可以设立评比模式，以激发学生的好胜心，使其积极参与到小组活动和学习。比如，可以设置小组跳绳、踢毽子、接力跑等比赛，在合作活动中加以竞赛性质，利用学生的好胜心鼓励其积极参与活动。此外，教师还应该重视教学评价对学生的鼓励作用，以鼓励性的评价提升学生的参与信心，进而促进其积极性提升。

（三）分析小组情况，进行正确评价

有效评价是顺利完成初中体育教学活动不可缺少的一个关键环节，对于每个小组能够继续顺利开展接下来的体育学习具有着关键作用。教师需要结合实际，分析不同小组的情况，针对每一小组的表现进行正确评价。在评价中让每个小组认识到自己存在的不足之处，并学会改正，有助于加强小组之间的交流合作，共同实现顺利进行体育学科学习的目的。

以小组汇报体育舞蹈表演为例，在每一小组进行体育舞蹈表演之后，教师需要进行适当的评价。对表演效果优秀的小组提出鼓励和表扬，对表演效果欠缺的小组提出指导，从而明确小组需要继续努力的地方。通过正确有效的评价，能够进一步激发出学生进行合作的欲望，有助于加强小组交流协作，对实现组内成员共同提高自己的体育知识学习技能有着关键作用。因此，体育教师在进行小组合作体育教学活动时，需要根据实际情况分析小组表现，进行正确评价，从而引导学生能够更加积极地参与体育教学。

结束语

综上所述，在初中体育教学中，教师要认识到小组合作的重要性，为学生参与小组合作学习创造条件、提供機会，在提高学生体育水平的同时，强化学生的合作能力。

参考文献

[1]钱书江.小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用[J].求知导刊，2020（52）：87-88.

[2]朱建东.小组合作学习模式在初中体育教学中的应用[J].求知导刊，2020（51）：87-88.

[3]张启涛.初中体育教学中实施小组合作学习的探讨[J].文理导航（上旬），2020（08）：97-98.

[4]李成.小组合作模式在初中体育教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：116.