学前教育教学中常见问题和对策分析

刘红娟

摘要：随着我国教育体系和教育制度的不断完善，幼儿学前教育在教育体系中占有越来越重要的地位。价值教育观念的不断进步，教育的发展都在不断推动学前教育的进步，通过幼儿学前教育极大的促进了幼儿的健康成长，为今后的学习成长奠定基础，实现幼儿的全面发展。但在日常的教学工作中存在着许多的问题，我们要高度重视这些问题的存在，同时找到解决问题的方法目的是为了更好地发展。基于此，文章主要分析了學前教育教学中常见问题并提出针对性策略。

关键词：学前教育;常见问题;应对策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学前阶段的幼儿对自身的行为缺乏正确认知，也难以理解学习的含义和概念。基于这样的认知规律和特点，进行幼儿学前教育教学的过程中，要充分考虑到幼儿的实际情况，尊重幼儿的主体地位，在教学中培养幼儿的学习兴趣，以促进幼儿全面发展为基本理念[1]。因此在教育教学过程中，要发现教育教学中存在的问题，并且积极探讨相应的解决策略，这样才能更好的引导幼儿健康成长。

1幼儿学前教育教学中常见问题

1.1教学理念落后

幼儿的发展是呈现不同发展特点的，教师对幼儿差异化的发展没有引起极大的关注[2]。许多幼儿教师对于教育学、心理学的理论修养较差，没有深层次地理解教育理论对教学实践的指导意义，更遑论把科学的理论用于指导教学实践。再者，许多幼师对于幼儿的全面和谐发展是不够重视的，他们的工作通常停留在基本的带领幼儿游戏上面，这些游戏活动较传统，也并不符合幼儿的内在心理发展。

1.2教师没有充分利用幼儿园和家庭的教育资源

幼儿在进入幼儿园之前一直由父母家长陪伴，幼儿无论是生活还是教育的一切都是由家长承担的，因此很多家长对于学前教育往往也抱有类似的想法，那就是将幼儿完全托付给幼儿园进行教育，从而忽略了自身对于幼儿肩负的教育责任，就更谈不上家园合作了。这一想法往往源自家长对于学前教育的认知不足，使得家长和幼儿园之间有距离感和割裂感，没有做到相互理解和帮助。同时教师也没有积极主动地联系家长，无法让幼儿在家庭和幼儿园的学习当中获得统一指导和教育[3]。

2幼儿学前教育教学中解决现存问题的应对策略

2.1改善教师的教学观念

幼儿园采取的教育教学方式首先是遵从幼儿身心发展的特点和需要而进行的，具体而言指的是教师通过科学合理的教学设计满足幼儿以直接经验为主的成长需要。学生中心主义、人本主义学习理论等等就是以关注学生本身发展为主的科学教学观念，其教育理念在幼儿层面为尊重幼儿的自主发展，引导他们自主发展，在实际教育教学中开发新奇有趣的活动帮助他们丰富幼儿园生活。教师还需要时刻关注幼儿在游戏等教育活动中的不同表现，及时给予科学的引导，以此鼓励他们乐学、勤学。

2.2在培养全面发展人才上下功夫

一个人的成功和发展是多方位的，不能在一棵树上吊死。因此，幼儿教育的课程设置里面不能按照传统的方法来实施。可以根据学生的爱好和兴趣来开设灵活变动的课程。不能为了学生的整齐化一，一刀切地处理问题[4]。解决这一问题的主导思想就是尊重个体差异，全面培养能力。当然，我们在课程安排上要符合幼儿教育发展的特点，循序渐进由简单到复杂的过程来进行，比如小班学生在色彩认识这节课上，让他们认识各种各样的颜色，并且把一些物体和颜色进行搭配起来，比如，蓝蓝的天空，白白的云朵，黄色的向日葵花，红色的国旗，等等。或者教师要借助多媒体教学给学生展示一幅名画，让学生去欣赏，然后提出一些问题，让学生用自己的语言去表达感受或者想法，然后认识一些绘画中的东西和色彩，这样做不但训练了学生对绘画的欣赏水平，而且提升了他们的语言组织能力和对事物认知及色彩的认识。教师在教学的过程中，要有意识地把各个学科的知识进行融合，进行渗透达到综合素质能力的提升，这是每个教师必备的教学设计思路。

2.3构建家校共育模式

只有构建良好的家校共育模式，才能使学校和家庭形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。具体来说，构建家校共育模式的过程中，幼儿教师首先要和家长进行有效沟通，通过沟通幼儿教师能够了解幼儿的性格特征，从而实施针对性的教学和分层次的引导，家长通过与幼儿教师的沟通，才能够发现幼儿在学习过程中表现出来的优势与不足，进而在家庭教育中进行更加具体的引导。在构建家校共育模式时，学校还要发挥出重要的引导作用，例如学校要定期召开家长会，举行各类亲子活动，通过家长会议为家长灌输正确的教育理念帮助家长走出家庭教育的误区，这样家长才能更好的配合幼儿教师的教育工作，通过亲子活动，能够使家长学会正确的与孩子相处，利用亲子活动加强教师、家长幼儿三者之间的联动，更有利于形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。

结束语

综上所述，本文首先介绍了现阶段幼儿园教育教学工作中存在的一些主要问题，随后根据对现存问题的探究和分析笔者给出几点应对策略，以期起到抛砖引玉的作用，帮助幼儿园教师解决幼儿教育工作中的问题。

参考文献

[1]蔡秋红.学前教育中的常见问题和对策研究[J].家长，2020（36）：170-171.

[2]马芬.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].新课程，2020（50）：101.

[3]唐梅芳.学前教育教学中常见问题和对策研究[J].读写算，2020（27）：43.

[4]陈慧.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].新课程，2020（30）：60.