情趣教学在小学语文课堂中的应用路径

梁大晔

摘要：对于小学阶段学生来说，语文是学习所有科目的基础，打好语文基础对于这一阶段的学生来说是至关重要的。随着教育的改革以及发展，对语文教学效率、教学方法都做出了新的要求。學生在语文的学习中，除了要多读多写之外，也要学会思考并且与他人合作探究，取长补短，查漏补缺。现在语文教学中存在教师和学生有不对等的是师生关系的现象，教师没有将学生放在主体地位进行教学，教学方法过于老套，不注重课程的趣味性，从而学生对于课程的学习兴趣不高。教师在教学时要注重培养学生的学习兴趣，运用多种教学手段进行教学，提高学生的学习热情。

关键词：情趣教学;小学语文;应用路径

中图分类号：A 文献标识码：A

随着课程的改革，新课标对教学也提出了不同的要求。现在在教学中主张学生通过自主学习来开发学生的主观能动性，提高学生自主学习的能力。学习的模式也进行了更新，可以运情趣教学的模式让学生通过小组之间、同伴之间的合作探究来达到教师要求的学习目标，实现学生之间互帮互助，共同进步的教学理念。同样在教学时要注重引发学生的思考，增加师生之间的互动频率，让教学过程变得丰富和生动起来，营造轻松愉悦的教学氛围，开展各种各样的教学活动，让趣味教学在语文课程中得到应用。

一、营造情趣教学的学习氛围，激发学习兴趣

情趣教学的方法有很多，其中利用合作探究的模式进行游戏教学法在课堂上进行应用。通过让学生做游戏的教学方法不仅能提高学生学习兴趣，而且还可以增强对同伴的信任感以及集体荣誉感。教师找到学生喜欢的方式与他们进行互动，更利于学生掌握课本内容，从而大大提升课堂效率。

例如：小学阶段的学生他们的思维是跳跃的，他们是爱玩的。运用他们这个特性，用他们喜欢的方式去培养他们的合作探究能力，有助于他们接受合作探究模式，并且在接下来的学习过程中，能够互相帮助共同成长。比如：可以通过组新字的游戏增强学生之间的合作。教师准备好卡片分给学生，有一部分学生拿偏旁部首，有一部分学生一部分拿字，然后通过找朋友的方式组成一个新字，找的最快的队伍胜利。这样的游戏不仅培养学生之间的合作能力，还能提高学生辨析生字，开发他们的思维。对于低年级的学生来说，这种方式可以更快的让他们掌握新的生字，比起以前教师让学生不断地练习来说效果更好。通过让学生让学生合作探究可以增强学生之间的信任，可以让学生对于知识进行掌握。通过做游戏的方式进行教学可以营造轻松有趣的课堂氛围，让学生对于课堂有新的认知，从而拉近教师和学生的距离，让学生不再对于教师不再是仰望，而是敢于和教师进行交流，从而让学生对于课程的学习更加认真，学习兴趣得到提升。

二、教师进行有效的提问，引导学生学习思考

小学语文课堂中培养学生们的思考能力和探究意识有助于提升学生们的自主学习能力。引导学生们在语文课堂积极的进行思考和探究能打开学生们的思路，让学生们积极主动的进行学习。教师在语文课堂中要重视探究性问题的设置。在课堂教学中教师要适时的创设问题情境，在具有探究意义的问题情境设置中，让学生们展开思考，从而培养他们的探究意识。

例如：现在的教学过程中很多教师的教学方法过于古板，在上课时教师一直是自己唱独角戏，不注重和学生之间的互动。教师在教学时可以通过提问的方式进行教学，让学生紧跟教师的思路进行问题思考。小学阶段的学生注意力普遍较低，教师要想集中学生的注意力就要注意问题的创设。比如《要是你在野外迷了路》这篇课文时，教师就可以提出问题进行导入，教师在上课前就可以询问学生如果你在野外迷了路手机没有信号你该如何摆脱困境呢？然后让学生进行回答，根据学生的答案引出本节课内容。教师让学生对于文章内容进行通读，看看作者在文中都提供了哪些方法可以解决这个问题，用笔标注出来，然后请学生进行作答。学完这篇课文之后可以问问学生对于这篇文章的感受有哪些，教师顺便可以给学生普及一些安全知识。通过问题的设置，师生之间进行了有效的互动，让学生对于内容进行了思考，提升学生的学习热情。

三、组织各种各样的活动，让学生在乐中学习

语文课程的学习不光是课上，在课下也可以发挥余热。教师可以定期利用语文知识组织各种各样的活动，让学生通过参加活动对于课程内容进行巩固，加深他们的印象，让他们在快乐中成长，用愉快的心情面对学习。

例如：小学阶段的学生他们还没有褪去稚嫩，对于玩的热情非常大，教师在教学时就要抓住学生的身心发展规律进行教学，通过组织活动的形式帮助学生巩固所学。现在的小学语文课本上有各种各样的古诗，教师就可以组织诗歌大赛，形式可以参考中国诗词大会的形式，可以开展接诗词、飞花令等等的形式让学生参与，确保每个学生都能够参与其中，最后能够宣传诗词大人。还可以开展成语大赛、抄录名言警句、演讲比赛等等来提高学生的语文素养，提高学生对于语文的认知。

总而言之，情趣教学在小学语文课堂的应用可以有效提升学生的学习兴趣，让课堂氛围变得轻松愉快，师生之间的隔阂也可以得到消除。教师通过利用情趣教学，可以提升自己的教学质量和教学效率。

参考文献

[1]王艳.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策.中国校外教育，2019（03）

[2]李立.小学语文情趣教学特色课程构建分析.中国校外教育，2018（05）：