新课改下初中语文教学及情感教育对策研究

李果

摘要：新课程实施标准中提到了要对学生在情感、态度、价值观等方面进行重点教育，这就要求教师要在教学的过程当中融入提升学生全面素质的内容，并且要在培养学生情感沟通能力上下功夫。新课标代表着国家的意志，也代表了国家实行课改的决心，因此，作为人民教师，更要积极响应国家政策，重点关注学生的情感教育，激发学生的情感因素。

关键词：初中语文;课堂教学;情感教学;素质教育

语文教学与其他学科教学略有不同，它不单单是教授学生语文技巧，更重要的是教会学生如何在社会生活中与人交流。所以，在语文课堂中，教师要与学生形成良好的互动，引导学生探索情感价值，再通过一系列实践活动让学生切身体会如何表达自身的情感和态度。想要做到这些并非易事，需要教师在其中发挥良好的引导和领航作用。本文笔者结合自身多年的教学经验，对新课改下初中语文教学及情感教育对策进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、教师要选取合适的教学手段，引发学生的思考

目前，绝大部分的教师仍然延续着传统的教学模式，再加上语文这一门课本身的特点，极易让课堂变得死气沉沉，致使学生失去学习语文的兴趣，这样的教学效果令人难以接受。此外，教师的教学内容单一、与学生缺乏基本的情感交流也会导致课堂枯燥无味。正因为如此，学生的学习效率才无法提高。打铁还需自身硬，要解决这一问题，教师首先应想到要从自身的专业素质上提高，同时还需注重在授课时选取合适的教学手段，旨在引发学生思考，达到提高授课效率和学习效率的要求。

例如，在带领学生学习《背影》这篇文章时，我特意找了一个名为《儿子眼中的父亲》的视频，在课堂的引入阶段为学生播放这段视频，让学生体会到父亲和儿子之间的微妙情感;在带领学生精读课文时，特意强调了“父亲在车站为儿子买橘子”的桥段，通过分析其中的动作描写、语言描写和神态描写为学生进一步分析父亲对儿子默默无言的爱，强调了父爱如山。这样的教学手段是多种多样的，无论是在课堂最开始的情境导入阶段。还是后半部分的精读阶段，都会引发学生的深度思考，进而体会父子之间不言而喻的深厚情感。

二、教师要选取合适的教学内容，融入情感交流来活跃语文课堂氛围

合适的教学内容是一堂好质量的语文课的基础，加强情感交流是活跃语文课堂氛围的重要手段。语文教材中有大量情感丰富的文章，而其不仅是作为学生知识的载体，更是作者表达情感的体现。在教学过程中，教师通过选取合适的教学内容，加以融入适当的情感交流即可达到活跃语文课堂氛围的目的。所以，这就提醒我们，身为教师，一定要在选取合适的教学内容上下功夫，提升课堂的质量。

例如，在指导学生学习《孔乙己》这篇文章时，采取了角色扮演的方式加强学生的情感教育。这篇文章带有一定的故事情节，通过角色扮演的方式让学生立足于就角色和环境，体会孔乙己的人物情感。其中，我特意节选出嘲笑孔乙己的片段，带领学生精读并且挑选几名学生来扮演孔乙己、店伙计和掌柜。学生通过扮演这些角色，体会到了这些人物的情感变化，达到融入情感交流的目的。这就使原本死气沉沉的语文课堂变得生动活泼，即注重了教学内容的适当选取，又通过融入情感交流活躍了课文课堂氛围。

三、教师要在课堂中引导学生之间交流互动，加深学生的心得体会

所谓心得体会，是指学生在经过一系列教学后，通过观看视频、角色扮演等环节感悟了人物内心所得到的一些人生体会，这种人生体会只有在教师加以适当引导才可得出。心得体会是一个看不见摸不着的事物，只有在经过一系列教学活动之后才可产生，这就对教师提出了一个巨大的挑战。它要求教师要开展各种形式的教学活动，通过在这些教学活动中引导学生之间互动交流，继而辅助学生得到甚至加深心得体会。

例如，在教授《岳阳楼记》中，我在情境导入阶段就适当对学生抛出几个问题，甚至在之前的作业当中也布置了让学生结组学习这篇文章的任务。旨在加强学生之间的交流，提高学生的自主学习能力。在课堂上，鼓励组和组之间交流学习成果，或者回答我之前抛出的几个问题，进行共同讨论，共同进步。我发现，以这种方式进行学习，不但课程进度加快，而且授课效果要优于传统授课模式，学生在语文学习方面变得更轻松了，对一件事物的理解也更深刻了。

总而言之，新课改的出现体现了当今社会对教育的迫切需求，同样也对当今教师提出了严峻的挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。情感教育对学生的发展有着非同一般的重要意义，新课改下的初中语文教学便是对学生进行情感教育的重要途径。作为当今社会的人民教师，必须要学会与时俱进，走科学发展的道路，引领学生走上可持续发展的道路，将情感教学合理运用到日常教学生活中，这不单是对学生求学模式的一次转变，也是对教师教学模式的一次挑战。在运用价值上，情感教学是当仁不让的高价值教学方式，可能否解决其带来的在实际应用中的问题则决定了其未来的命运走向，但值得一提的是，此种教学模式的出现为新课改下的初中语文提供了新的教学模式和教学发展方向。

参考文献：

[1]雒永锋.新课改下初中语文教学及情感教育对策研究[J].试题与研究，2021（32）：111-112.

[2]张雅琼.初中语文教学中学生情感培养[J].新课程，2021（45）：85.