生本理念在中考英语复习中的有效践行

吴定莲

摘要：在对于英语知识内容进行有效学习的时候，教师都需要帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的探究，因为英语对于学生而言，在学习的过程中是非常重要的，能促进学生的语言学习能力的发展，也能让学生对于不同的学科问题进行合理有效的探究，促进学生的综合学习思维能力的提升，教师在生本教学理念的运用下，都需要让学生对于自己的复习学习的策略进行合理有效的落实，因为复习阶段不仅是知识内容的重复，而且对于提高学生的学习能力具备非常重要的教学作用。

关键词：初中英语;生本理念;复习策略;指导策略;思维导图

中图分类号：A 文献标识码：A

从学生的学习角度中出发教师才能开展不同的课堂教学活动，而且在面对中考教学的压力教师都应该提高学生的学习成绩，并且能夯实学生对于知识能力的学习和理解，在优化学生课堂学习效果的时候，也需要对于学生的复习学习思路进行合理有效的指导，这样才能为学生寻找出一条真正的成绩和学习技能双向提升的复习的策略，能让学生在复习学习的氛围下积极主动的改变自己对于理论知识内容的学习思考的态度，对于学生的综合学习能力进行培养，都需要从复习的角度中进行合理有效的入手，因为英语知识内容的学习时间是比较紧迫的，但是内容却是非常多元化的，所以教师都需要拓宽学生的学习思路，将生本教学理念进行合理有效的落实。

一、学生的自主复习策略及应用

在提升学生的自主性学科学习思维意识的时候，教师可以为学生布置不同的学习任务，让学生在面对不同的理论问题的时候都可以进行积极主动的思考和探究，而且在加强学生对于理论知识内容学习和分析的时候，也可以开展不同的课堂教学活动，促进学生的学科学习能力的发展，引导学生对于不同的理论问题都进行合理有效的分析和探讨，从学生的学习角度中出发，也可以加深学生在课当中对于理论知识内容的学习和认知，所以在面对不同的课堂教学问题的时候，教师都需要从学生的角度中，将生本教学理念进行合理有效的运用，提高学生对于英语知识内容复习的重视程度。

例如，在教授学生学习“How can we become good learners？”这一章节内容时，让学生对于自己在课堂中的学习时间进行合理有效的运用，才能加深学生在课堂中对于知识内容的学习解读和思考，也能让学生在面对不同的课堂学习活动的时候，都可以进行积极主动的参与，教师在引导学生进行自主复习的时候，需要为学生划分不同的学科重难点，帮助学生提升自己在课堂中的学习表现。

二、教师的学习指导策略及应用

在面对不同的教学策略，在实际教学课堂应用措施的时候，教师也需要与学生保持良好的沟通关系，这样才能不断的提升学生在课堂中对于理论知识的学习和理解，而且教师在加强对于自己的教学策略选择的时候，也可以增强不同的课堂教学活动的开展形式，在将生本教学理念进行合理有效的运用，可以提升学生对于知识内容的复习学习的效率，也能优化学生在课堂中的复习学习的效果，提高学生对于英语知识内容的学习自信心。

例如，在教授学生学习“I used to be afraid of the dark.”这一章节内容时，教师在让学生对于一般过去式以及不同的时态问题都进行合理有效探讨的时候，可以增强学生在课堂中对于知识能的学习和理解，满足学生的个人学习能力发展的需求，教师在将学生的学习方式都进行有效了解的时候，才能与学生保持良好的沟通关系，也能让学生在面对不同的课堂学习问题的时候，都可以进行积极主动的学习，这样才能提升学生的复习学习的思维意识。

三、思维导图在初中英语中考復习中的应用

因为英语知识内容是非常广泛的，而且知识点也是比较琐碎的，所以教师在运用思维导图引导学生对于理论知识内容进行合理有效探究的时候，都可以加强学生在课堂中的学习和表现，也能让学生对于不同的学科问题进行合理有效的思考，这样在面对学生所遇到的复习学习难点的时候，也可以帮助学生梳理自己的学科学习的思路，这样才能促进学生在课当中对于英语知识内容复习学习效果的提升，所以教师在姜生满教学理念进行合理有效运用的时候，都可以加强学生在课当中对于知识内容的学习思考。

例如，在教授学生学习“When was it invented？”这一章节内容时，教师在培养学生的综合学习能力的时候，需要让学生对于不同的语法知识内容都进行合理有效的掌握，因为在初中阶段学生的学习压力是比较大的，所以教师可以在讲解重点知识内容的时候将思维导图进行合理有效的引入，这样不仅能提高学生的复习学习的效率，也能增强学生在课堂中的学习表现，帮助学生对于不同的理论问题都进行合理有效的探讨，也能加强学生在课堂中对于知识内容的学科学习的运用。

总而言之，从学生的学习角度中出发，可以拓宽学生对于理论知识内容的学习探究的范围，教师在面对中考教学压力的时候，都需要将生本教学理念进行合理有效的落实，从学生对于知识内容的学习理解中为学生制定不同的复习学习的方法，这样才能将因材施教以及升本教学理念，都进行合理有效的落实，提高课堂中复习教学活动的开展效率，也能促进学生的学习质量的提升。

参考文献

[1]倪成秀. 基于生本理念的初中英语教学策略探究[J]. 考试周刊，2020（87）：102-103.

[2]马小燕. 基于生本理念的初中英语教学研究[J]. 中外交流，2020，27（1）：218.