如何将优秀传统文化与幼儿园师德有效结合

陈永真

摘要：在当前的教学时代的发展背景下，教师在对于知识内容的讲解进行有效创新的时候，也需要考虑幼儿的学习能力的发展特点，这样才能将优秀的传统文化与不同的教学活动开展进行有效的融合，也能够提高自己的专业的教学能力，帮助幼儿对于传统知识内容都可以进行和有效的掌握和运用，因此，本文就如何将优秀传统文化与幼儿园师德有效融合，进行分析，并提出指导建议。

关键词：幼儿园师德;传统文化;节日活动;音乐戏剧;民间艺术

中图分类号：A 文献标识码：A

在将德育的教学思想，运用到不同的幼儿园教学活动开展中的时候，教师都需要针对传统文化的特点进行合理的分析，这样才能在运用信息技术的时候带动课堂中教学活动开展形式的有效变革，也能让幼儿对于传统的节日进行合理的了解，帮助幼儿对于传统的文化进行合理的分析和解读，这样才能对于传统文化进行有效的传承和弘扬，数学教师再根据不同的校本课程体系的建设，都需要与幼儿建立良好的沟通关系，这样才能不断的帮助幼儿对于知识内容都进行合理有效的分析和解读，也能让幼儿在这样的学习氛围下积极主动的对于传统文化进行合理的认知，教师在提高自己的专业教学能力的时候，可以与幼儿保持良好的沟通，从幼儿的学习特点中出发，才能对于知识点的讲解方式进行合理的丰富。

一、传统节日活动的开展

通过传统节日教学活动的开展，能让幼儿对于传统节日的理解变得更加的深刻，也能深化幼儿对于知识点的学习解读的思维影响，所以教师在面对不同的教学活动开展形式的时候，都需要从幼儿对于知识内容的学习解读中出发，这样才能不断的帮助幼儿对于知识进行合理有效的应用。在将传统文化知识内容讲解，与教师的专业教学能力进行有效融合的时候，都需要提高教师的专业教学的思想，并且能促进教师的教学思想的转变，因为很多人和教师所具备的教学思想还是比较传统的，这样就会导致幼儿的主体学习地位没有得到有效的突出，所以教师在改变自己的专业教学思想的时候，都可以提高自己对于知识内容的讲解能力，这样才能对于传统节日教学活动的开展形式进行很多工作。

例如，通过将传统的文化知识内容的讲解的形式进行合理的丰富，教师才能提高幼儿对于知识内容的学习兴趣，而且在让幼儿了解不同的传统节日活动的时候，教师也可以根据多媒体教学设备的运用，增强幼儿在课堂中的学习思维，才能不断的帮助幼儿，对于知识内容可以进行合理的探讨。

二、传统民族音乐戏剧的观看

让学生对于不同的传统音乐戏剧进行合理有效的观看，也需要合理的分配课程当中的这段时间，所以教师在面对不同的幼儿对于知识内容学习思维影响的时候，都需要根据幼儿对于知识点的，学习发展的兴趣方向，将课堂中的教学活动的开展形式进行合理的确立，这样才能不断地通过主题教育活动的目标，能帮助幼儿对于传统文化知识内容都可以进行合理有效的理解，也能增强幼儿的自主性的学习思维，让课程教学体系可以变得更加的完善，促进幼儿的良好学习能力的提升，然后幼儿在这样的学习活动中，可以积极的形成良好的学习习惯，也能出现语文的语言表达能力的发展。

例如，加上女儿对于不同的音乐剧的内容都进行合理有效观看的时候，教师都需要让幼儿对于自己的学习感受进行很多记录，以及对于音乐戏剧的类型进行很多分类，这样才能增强幼儿对于知识内容的学习和解读，也能让幼儿对于传统的文化知识内容进行合理有效的分析，在拓宽幼儿的自主性的学習思维能力的时候，可以帮助幼儿在这样的学习氛围下积极主动的变革自己对于知识人物的学习思考，帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理有效的概括。

三、民间艺术的展示

在为幼儿展示不同的民间艺术的时候，教师都可以构建参与式的课堂教学模式，这样才能发挥幼儿对于知识能源具体解读的思维意识，也能让幼儿积极主动地参与到不同的民间艺术活动的讨论中来，提高课堂中教学活动的开展效果，能激发幼儿学习的自主性，所以教师在将不同的传统文化知识内容的讲解，与相关的教学活动的开展都进行有效融合，不仅能拓宽课堂中支持您的讲解范围，也能丰富幼儿的学习想象能力，对于优秀的传统文化都进行有效的传承，教师也可以为幼儿布置不同的学习任务，这样才能让幼儿在学习活动的参与中都可以积极的丰富自己的学习体验感受。

例如，通过将优秀的传统文化与不同的教学活动的开展，都进行有效的融合，教师可以让幼儿对于理论问题进行合理有效的分析，也能让幼儿在这样的学习氛围下提高自己的综合学习能力，所以教师在培养幼儿的学习自主性的时候，都需要与幼儿保持良好的沟通关系，需要从幼儿的学习思维中进行传统文化的理解，这样才能让幼儿对于自己所遇到的问题进行合理的提出，教师也可以为幼儿展示不同的民间艺术，引导幼儿参与到不同的民间艺术的活动中来。

总而言之，在面对不同的传统知识内容将乐行仕的时候，教师都需要结合相关的教学课程体系的设置，对于幼儿的学习内容进行合理的丰富，这样才能加强幼儿对于理论知识内容的学习和表达，也能让幼儿对于不同的学科知识内容进行合理有效的探究，在增强幼儿对于理论知识内容学习和理解的时候，可以帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理有效的想象，也能让幼儿在这样的学习基础上，可以积极主动的变革自己的学习思维。

参考文献

[1]任盼盼. 幼儿为本理念下幼儿园传统文化教育研究[J]. 魅力中国，2020（40）：84-85.

[2]王惠艳. 浅谈幼儿园传统文化教育策略分析[J]. 速读（中旬），2020（4）：78.