浅析微课应用于小学美术教学中的有效路径

王培

摘要：近几年，我国信息技术和网络技术发生了翻天覆地的变化，同时促使着我国教育方式、教学主体以及教学工具都发生了不同程度的变化。受这些因素的影响，微课作为一种新的教学模式诞生了。那么微课是什么呢？微课是利用信息技术，按照其认知规律，将学习内容、过程以及扩展素材等结构化教学信息资源呈现出来。其主要特征是：主持人讲授性、主持人可以出镜、可以画外音、流媒体播放性。它可以是视频、动画等基于网络流媒体播放，简单的说就是将抽象的教学内容生动形象的展现出来，调动学生的学习积极性，集中学生的注意力，尊重学生的个性化特点，因此将微课应用到小学美术教学过程中，使教师的教学质量和教学水平得到一定程度上的提升。

关键词：微课;小学美术;有效路径

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

以往的教学方式受限的因素较多，例如场地、环境等，而微课的教学方式不仅打破了这些限制，而且给学生带来生动形象有趣的课上学习体验，同时学生在课外也可以利用微课拓展知识层面，了解知识内涵。由此可见，在小学美术的教学过程中，教师应该利用熟练的教学经验将微课教学方式运用到课堂上，提升教学质量，提高学生的美术水平。

一、运用微课教学，提高学生的学习热情

对于小学生来说，美术是一门直观性较强的学科，它能直接强烈的冲击学生的额感官，因此教师在传授美术教学知识时，应该结合微课的自身特征，即灵活性、直观性等，将所传授的美术作品更直观、全面的展现在学生面前，最大程度上调动学生的学习积极性和学生的学习热情。基于此，教师应该利用微课图文并茂的优势，将美术作品主观的展示在学生面前，让学生切身感受到作品的美感，提高学生的艺术体验感，调动学生学习美术的兴趣，激发其主观能动性、提升学生的艺术涵养。另外，在利用微课教学法时，可以结合学生的个性化特点，让学生在欣赏美术作品时不在枯燥泛味而是变得有趣味性[1]。比如说，在人民美术出版社教材中的《剪剪撕撕画画贴贴》时，教师可以通过微课教学，将以往的优秀作品通过图片挥着视频的形式展现给学生，使学生能够感受到这些作品带来的视觉冲击，另外，教学的过程中可以集中学生的注意力，让美术课堂更加生动有趣，让学生以最快的速度进入到学习状态，学习各种知识，提高学生的自主学习意识，保障课堂教学的顺利进行，提高课堂教学质量，提升学生的艺术水平。

二、采用微课引导学生学习，培养学生自主学习能力

开展教学的主要目的不应该是将教学知识机械的传授给学生，应该让学生利用自身的学习能力学习知识，让学生在学习的过程中掌握主动权。因此，教师在讲解美术知识时，应该提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习水平，这才是开展教学的主要目的。小学美术教师应该跟紧时代发展的脚步，更新教学理念，不能按传统的教学方式传输学生知识，根据学生的个性化区别，将学生作为课堂学习的主体，让学生在课堂上发挥出自己的主观观念，根据学生的学习情况，提高学生的绘画能力和审美能力，使学生全面素养得到提升，从而得到更长远的发展。近几年，伴随着社会的进步和发展，视频资源已经不只是在电脑和电视播放，也在智能手机、平板电脑等可以随身携带的电子产品上播放。因此教师应该充分的利用微课教学法，在课上锁定学生的注意力，在课下可以拓展学生的学习范围，培养学生自主学习能力。另外教师也可以利用微信、钉钉等社交软件建立家校群，将教学内容利用微课的教学形式展现出来并发到家校群，供学生观看和学习，让学生随时随地都可以学习美术知识，提高学生的美术技巧。

三、利用微课拓展知识范围，提高学生的想象能力

学校开展美术课程，主要是让学生对美术有个基本的了解、掌握美术的基础技巧，提高学生的想象能力。在小學美术教学中合理的利用微课教学，可以打破场地和时间的限制，让学生可以在任何时间、任何地点学习美术知识，循循渐进的提升学生的审美能力和形象能力[2]。比如说，在进行《用春天的色彩装扮自己》这堂课的教学时，学生在装扮时可能没有灵感，总是按照自己的皮肤颜色、头发颜色、眼睛颜色等颜色装扮自己，没有创造力，装扮出来的作品大同小异，遇到这种情况，教师可以利用微课教学法将不同人种用图片的形式展现在学生面前，激发学生的灵感，让学生产生创造的欲望，因此，教师应该科学合理的利用微课教学，有助于拓宽学生的想象空间、提高学生的综合能力，提高美术课堂的教学质量。

四、结语

微课是新时代背景下产生的一种新的教学方式，利用其自身的特点，展现其魅力，帮助学生学习美术，将学生的注意力锁定在课堂上，提高学生的学习兴趣，使学生养成自主学习的能力，提高学生的认知能力和动手能力。因此，小学美术教师应科学合理的运用微课教学方式，培养学生的主动学习能力，发现和探索出美术的魅力，提高教学质量，提高学生的艺术素养。

参考文献

[1]管晶晶. 探讨如何在小学美术教学中合理应用微课资源[J]. 山海经：教育前沿， 2021（22）：1.

[2]欧阳丹. 微课在小学美术教学中的有效应用探究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2020（4）.