新高考背景下高中物理高效教学的思考与探索

蔺晓妮

摘要：近几年随着教学改革的不断深化，新高考教学政策在出现新变化的时候，各地都开始对于知识内容的讲解方式的反思，以及对于不同的教学现状进行合理的反思，更加注重对于学生的学科核心素养的考核在这种教学背景下，高中物理教学提倡教学方式的多样化，促进学生的自主学习思维意识的形成，更加注重对于学生的思维学习能力的培养，并且能构建高效率的课堂教学模式，因此，本文就新高考背景下高中物理高校教学的思考与探索，进行分析，并提出指几点建议。

关键词：高中物理;高效教学;自主合作学习;实验式教学;兼顾趣味性

中图分类号：A 文献标识码：A

在新高考教学的背景下，高中物理教学的教学模式以及教学方法等，都发生相对比较大的变化，这样在融入创新思维的时候，才能开展高效率的知识的讲解，而且也能让学生在课堂的学习中都可以有良好的学习体验，增强学生对于物理知识内容的学习兴趣。教师在注重对于学生良好学习习惯培养的时候，都可以提高学生在课堂中对于知识内容的解读和分析的深刻性，这样才能提高学生对于物理知识内容的学习自信心，也能让学生在面对不同的物理问题的时候，可以积极的发挥自己的学习思维，对于不同的问题的解决方式进行合理的探讨，所以教师需要开展不同的课堂教学活动，增强对于知识内容的讲解效率，以此来促进高效率课堂教学模式的形成。

一、鼓励自主合作学习

根据时代发展变化的特点，教师在对于自己的教学思想进行合理有效更新的时候，也需要鼓励学生参与自主学习活动，这样才能提高学生的合作学习的思维意识，也能让学生在面对不同的理论问题的时候，都可以表达出自己的学习观点，这样才能增强学生对于知识内容的学习应用，也能强化学生对于知识内容的学科理解，所以教师在开展不同的实践教学活动的时候都需要促进课堂中知识内容讲解效率的提升，优化学生在课堂中的学习表现。

例如，在教授学生学习“匀变速直线运动的规律”这一章节内容时，根据学生对于物体运动状态的描述，教师在让学生对于匀变速直线运动的特点，都进行有效分析的时候，可以促进学生的实践学习能力的增长，让学生通过合作学习的活动，对于不同的物理的实验道具进行合理有效的选择，这样才能增强学生的自主合作的学习思维意识，也能帮助学生对于理论问题，都进行理智的解读和分析，加强学生的学习感受，才能够提升学生的自主合作的学习观念，并且能让学生在团体合作中都可以有良好的学习效果的呈现。

二、多采用实验式教学

根据学生对于知识内容学习兴趣发展的方向，教师在将多元化智能的教学设备进行合理有效运用的时候，才能提高学生对于实验学习活动的参与兴趣，也能让学生面对不同的实验现象，都可以有良好的学习理解，对于知识内容进行合理有效的记忆和探讨。教师在开展实验教学的时候，可以从学生比较感兴趣的實验方向中，对于不同的实验内容进行合理划分，这样才能优化学生在课当中的学习体验感受，也能促进高效课堂教学模式的建立。

例如，在教授学生学习“分析物体的受力”这一章节内容时，在帮助学生对于具体的物体的模型的受力特点，进行有效分析的时候，教师都需要帮助学生回顾自己所学习的不同的力的特点和特征，这样才采用实验式教学方法的时候，才能在最大限度上，增强学生学习的画面感，也能降低学生在课堂中的学习压力，并且能让学生与他人建立良好的沟通关系。所以教师在促进不同的课堂教学活动开展的时候，都可以与学生保持良好的沟通效率，让学生对于自己的学习问题进行合理的分析。

三、教学需兼顾趣味性

知识内容的讲解是需要具有趣味性的，这样才能不断的增强学生在课堂中的学习有效性，而且也可以集中学生在课堂中的学习注意力，引导学生将自己的所有的学习思维都运用到对于不同的物理知识内容的思考中来，所以教师在新高考教学改革的背景下，都需要与不同的课堂的教学环境进行合作，创设引导学生融入到不同的课堂学习氛围中来，加强对于学生自主学习思维能力的培养。

例如，在教授学生学习“牛顿第一定律”这一章节内容时，教师在让学生对于知识内容进行提前预习，才能不断的发挥学生的自主学习的思维意识，也能让学生在阅读概念性理论知识内容的时候都可以有自己的学科想象。所以教师在借助趣味化的教学实践，对于知识内容的讲解进行合理有效丰富的时候，才能提高课堂中的教学趣味性，也能减轻学生在课堂中的学习压力，教师在建立不同的教学体系的时候，都需要从学生的学习特点出发，这样才能不断的帮助学生完善自己对于理论知识能力的学习理解和应用，也能促进高效率课堂教学模式的建立和形成。

总而言之，面对不同学生对于知识内容的学习理解的特点，教师在于学生进行面对面沟通和交流的时候，都可以为学生制定出不同的学习计划，这样才能符合学生的个人学习能力的发展规律，也能让学生在面对不同的理论问题的时候，都可以有自己独特的学习思维。增强学生的自主学习的思维能力，也能让学生在不同的物理知识内容的学习氛围中，都可以逐渐的提高自己对于知识内容的学习完成程度，所以教师在新高考教学改革的背景下，都需要促进课堂中高效率教学模式的形成，优化知识内容的讲解效果。

参考文献

[1]王晓含. 浅谈高中物理高效教学方法[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（3）：136.

[2]崔宏程. 实现高中物理高效教学的因素分析[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：874-875.