书香滋养生命 阅读提升品质

王海俊

社旗县实验学校有小学、初中两个学部，是一所九年一贯制学校。2020年秋季学期，学校启动了“语文主题学习”实验，并由此拉开了新一轮语文课改的序幕。刚接触“语文主题学习”时，大家还有不少困惑：阅读的时间从哪里来？大单元教学如何实施？带着实施课改的信心和决心，我们潜心学习、实践、调整、改进。

经过一段时间的摸索，我们悄然发现：阅读，已然给师生们插上了隐形的翅膀，学生因读书的热情被点燃而焕发出青春活力，教师因全身心投入教学研究与实践而找到满满的职业幸福感。

2020年10月，社旗县“语文主题学习”实验启动仪式结束后，我校迅即成立了专项课改领导小组和实施小组，由我和副校长栗新担纲，聘请县教体局教科所主任李秋旭和小学语文教研员张栗、康方担任指导。很快，学校召开了课改组成员会议，统一思想，提高认识。会上，大家认真学习了《中小学“语文主题学习”实验手册》等相关资料，结合学校语文教学实际进行了深入讨论，最后确定三、四年级和七、八年级为此次课改的试点年级。

最关键的是教师理念的转变。教师们需要开闊眼界，更需要先进经验的引领。新的阅读理念、新的教学模式，要让教师们迅速理解并接受不是一件容易的事情。为此，学校积极为教师们搭建学习的桥梁，采取多种形式与专家对话探讨。我们两次邀请“语文主题学习”成熟实验区山东潍坊、河南林州等地的教研专家来校举办专题讲座;派教师外出学习，小学部和初中部语文教师代表分别前往河南林州和湖北监利进行了专项学习。鲜活的案例、具体的实验流程，让我们豁然开朗。

学校采取了不少措施，“推”着、“拉”着、“赶”着教师们“上道”。一是以评促改。教研组反复听课、评课，分课型研讨，上后即研，研后即改，坚持一个月，人人过关。二是骨干示范。让走得好、走得快的教师上公开课、示范课，好的做法大家模仿、推广，发现了问题和困难，大家一起讨论，想办法改进。三是钻研课标。教学上的很多问题都可以在课标中找答案，以前教师们都是紧盯教材，现在学会了用课标阐释教材，用教材演绎课标。经过备课、上课、评课、观摩、展示、研讨等一系列教研活动的反复打磨，“不会上”的教师有了模板，“上不好”的教师有了方向，“上得好”的教师有了成绩。在此过程中，学校也形成了重视阅读、讲究课堂效率的良好氛围，大家的干劲越来越足。

如今，我们已经初步摸索出了“三段五环节”的教学模式。“三段”即将一个单元的教学分成主题阅读、主题实践、主题写作三个阶段，“五环节”指的是“五大课型”——“读书学文、识字当先的单元预习课”“一笔一画写汉字、堂堂正正学做人的书写指导课”“自读自悟、学文得法、一课一得的精读引领课”“学以致用、以点带面的读写结合课”“学法用法、课外阅读课程化的组文阅读课”。“五大课型”是教研组从语文教材的特点出发，根据学生接受情况，以及教师授课的经验和体会磨炼形成的，是集体智慧的结晶，每种课型都有拿得出手的优质课、精品课，每个教师都有自己的“绝活”。正是有了理想的课堂模式，课堂教学效率大大提高，课堂上学生的大量阅读真正落地。

我们积极搭建交流平台，巩固学习效果。图书馆添置了大量孩子们喜爱的图书，走廊、楼道随处可见图书架、阅读桌，教室里也有图书角。县教体局每年举办的“朗读经典 共享阅读”大赛，学校每年一届的“校园读书节”和每学期一次的“亲子阅读”活动，都促进了师生同读、亲子共读、全校共读，让每一个生命在校园里诗意栖居。

我们每学期定期组织“语文主题学习”优质课、骨干教师展示课、实验教师汇报课等展评活动，以课堂展示为抓手，推进课改持续深入。2021年12月，学校举行了三、四、五年级共30名语文教师参加的优质课比赛活动，整整持续了三周。与此同时，学校组织了各实验年级主题丛书阅读情况检查评比。然后，我们召开专题会议，表扬先进，督促落后，促进教师不断反思进步。

我们还将教师开展“语文主题学习”实验的情况纳入教学评估和绩效考核，对勇于创新、做出突出成绩的教师给予大力表彰。在对学生的日常评价上，我们实行评选“阅读之星”的办法。这种直观的评价办法，符合学生的心理特点，点燃了学生的阅读热情，试行以来取得了较好效果。

回顾一年多的足迹，我们欣喜地看到，实验正在收到“师逸而功倍，又从而庸之”的效果。2021年7月，在全县举行的期末教学质量评估中，我校四年级学生语文成绩显著提高，居全县第一;2021年11月，在全县举行的期中学科素养自评中，五年级语文成绩跳跃性提升，再次位居全县第一。学生们在各种阅读大赛中频频获奖，教师们也在“语文主题学习”的舞台上崭露头角，并受邀到本县其他学校以及邓州市、宛城区多个学校做示范课。牛琼老师是进步最快的，一堂堂集备讨论、一次次赛课研磨、一回回课后反思、一篇篇阅读笔记，让她逐步成长为语文教学骨干。她感慨地说：“我的成长离不开环境，学校有令人信心倍增的超强团队，语文组的各位老师都给了我前进的力量，感谢帮助我成长的同事，感谢学校浓厚的教研氛围。”

在社旗县实验学校，“语文主题学习”实验正以最深刻、最微妙的方式传递阅读能量，启迪教学智慧。我们会一如既往地做下去，我们坚信：书香滋养生命，阅读提升品质。

（本栏责编 清 风）