幼儿园户外游戏活动中乡土材料的有效应用探索

梁青宁

摘要：在户外教学活动的有效开展中，教师需要让幼儿在活动过程中具有更强的实践性，这样才能够提高整体的教学效果，也能让幼儿对于不同的知识内容进行合理的探究和分析，所以教师在确保户外游戏活动中能够更为高效的运用相同教学材料的前提下，需要提升不同的知识内容的讲解质量教师，再将不同的教学理念，进行合理慎重的前提下，需要提升幼儿的整体的学习素质，因此我们就幼儿园户外游戏活动中相互材料的进行分析，并提出指导建议。

关键词：幼儿园;乡土材料;教育观念;游戏场地;以人为本

在现代化的教学时代发展的背景下，教师需要对于自己的教学思想进行合作更新，这样才能够跟上时代发展的步伐，而且教师在对于幼儿园的教学课程体系进行合理完善的过程中，可以将不同的项目教学的材料进行合理的这个落实，因为这样能够确保幼儿在游戏活动中具有更强的能动性，也能够推动幼儿的游游戏活动过程中的参与兴趣，所以教师在推进不同的现代化教育工作的进一步发展的前提下，必须要促进幼儿的整体学习能力的增长，这样才能够高效的运用不同的相同教学材料，对于不同的知识点的讲解形式进行合理的优化，在开展户外游戏活动的过程中，也能够正向户外游戏互动的开展效果，让幼儿助培进行积极有效的参与。

一、更新教师的教育观念

教师在探索乡土教学材料的教学价值的过程中，需要更新自己的教育观念，这样才能够与幼儿建立好的沟通关系，也能在不同的游戏活动开展形式的过程中进行合理游戏的体验者，在面对不同的人玩的时候表现出来了学习特点的过程中，教师给予相同教学材料的应用界限和理论创新，这样才能够正向不同的户外教学游戏活动的开展，质量，也能在这个过程中更新自己的教学观念，以此来增强户外游戏教学活动的开展的质量，能讓鱼儿收获到不同的游戏的体验，才能够提高幼儿对于不同的理论知识年的学科运用，所以在这样的教学过程中，教师经过一定的自主分析的思维，在户外游戏的参与下，对于不同的相互学习的材料可以进行合格积累。

例如，在更新自己的教学理念的过程中，也需要确立幼儿在课堂中的主体学习地位，并且能够让幼儿对于不同的相处学习的材料可以进行合理有效的收集，这样教师才能够丰富不同的户外游戏活动的开展形式，也能让幼儿在这个过程中逐渐的发展自己的自主学习的思想，所以教师在针对不同的幼儿的学科里面，可以将相关的教学活动的开展形式进行合作创新和丰富理论当中啊，在这个过程中逐渐的转变自己，在活动过程中的参与学习的形式，能够促进幼儿的良好的学习经验的积累，让幼儿在不同的相处学习活动中，可以提高自己对于知识能的学习理解和运用，促进幼儿的实践学习能力的增长。

二、丰富游戏场地的功能

通过丰富不同的游戏教学的场地，能够让幼儿在这个学习的过程中可以进行知识内容的产品，就也能让幼儿在参与不同的户外游戏固定的过程中与他人建立良好的沟通关系，因为很多幼儿在学习的过程中没有与他人进行良好的沟通和交流，这样就会导致欲望，这一年学习能力没有主导良好的发展，所以教师在丰富普通的户外游戏活动开展场地的前提下需要帮助幼儿与他人建立良好的沟通学习思维，这样才能够促进幼儿的良好的自主学习能力的发展，也能让幼儿在这个过程中对于不同的文图资源进行合理有效的探索。

例如，丰富不同的游戏教学功能的场地，能让幼儿在游戏活动的参与过程中将自己所积累的知识内容进行合理的实践，所以教师在将部分的项目教学材料进行合理有效运用的前提下，独校优化对于不同的教学活动的开展效果，因为很多幼儿在游戏活动的参与过程中，往往就忽略了对于知识领域的学习应用，所以教师需要通过相同资源的合理的结合，帮助幼儿解决自己的这一学习问题。

三、有效落实以人为本

教师在有效的落实以人为本的教学理念的前提下，需要突出幼儿在活动过程中参与到主体地位，这样才能够给予幼儿良好的自主学习的空间，也能让幼儿在不同的户外学习材料的他脑中逐渐的提高自己，对于知识内容学习教育教学在开展不同类型的户外游戏活动的过程中，需要确保幼儿的学习安全，这样才能够让幼儿在这个过程中逐渐的提高自己，对于不同知识点的学习理解，也能够促进幼儿的实践学习能力的发展。

例如，幼儿在参与不同的户外学习活动的过程中，教师需要将以人为本的教学理念进行合理的，如果是这样才能够促进不同的户外游戏教学活动的开展，质量的提升也能让幼儿在这个过程中逐渐的发展自己对于理论知识能力的学科运用，所以教师在面对不同的幼儿所提出的户外了学习等问题的前提下，需要帮助幼儿对于不同的小组的学习材料进行合理的探讨，这样才能够发挥幼儿对于理论知识能的学习检测的效果，在有效的落实不同的教学理念的前提下，需要促进不同的户外游戏活动开展质量的提升。

总而言之，根据不同的户外游戏活动的开展特点将相关的教学材料，进行合理有效运用的过程中，才能够提高幼儿的实践探索的学习能力，能让幼儿的实现探索的学习意识得到有效的增强，这样不仅能够帮助幼儿等于理论知识内容，有良好的学习背景的分析，也是也能让幼儿在这个过程中对于不同的知识内容进行合理的解读，帮助幼儿对于相关的教学活动可以进行合理的参与，提高幼儿的实践学习的意识。

参考文献：

[1]张煜辉. 探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J]. 才智，2019（36）：46.

[2]何丽华. 浅谈幼儿园户外活动游戏的有效组织与策略[J]. 青春岁月，2019（29）：332.