如何在小学英语教学中激发学生的课堂参与活力①

高春秀

摘要：随着时代的发展，我国不断对课程标准做出改革与调整，越来越重视学生在教学过程当中的主体位置。在小学英语的教学中，学生的课堂参与性增强，可以极大地调动学生的主体作用，使学生开展了更多的积极反思和探究，有效改善课堂教学效果。本文就如何在小学英语教学中激发学生的课堂参与活力进行了深入的探讨。

关键词：小学英语教学;激发;学生;课堂参与活力

对于英语这种语言类学科，想要取得良好的教学效果，仅仅依靠教师单方面的讲授是远远不够的，还应该要让学生更加主动地投入到教育过程当中来。在教学中提升学生的参与活力，就可以更充分地跟发展学生的主体性，使学生在浓厚的兴趣之下进行学习，在实践与探索当中加深对知识的掌握与灵活运用。因此，老师们在开展英语教学時，必须要充分重视学生的主体地位，努力地革新课堂形态，提高课堂教学的趣味性，从而增加学生的参与活力。

一、提高小学生课堂参与度的积极意义

在传统的英语课堂当中，由于老师总是处于课堂的主导地位，其参与程度要远远大于学生，这就容易使得教学失衡，学生对老师形成了依赖性心态，进而会产生思维惰性，不去主动思考与探索，这就不利于学生的学习。若增加了小学生在课堂当中的参与性，则可增强在课堂教学当中教师间的沟通能力和互动性，够有效调动学生的学习兴趣，使其拥有学习意识。这样，学生通过实践，能够很好地融入英语实际交流的环境，让学生能够对英语的使用特点有更加充分的感知，使学生对英语的了解更加直观也更加全面，并能够使学生逐渐提升对英语知识的灵活运用能力，提升学习效率。

二、激发学生课堂参与活力的具体方法

1.联系学生的现实生活

由于英语对小学生来说比较陌生，因此为了能够很好地激发学生的课堂参与活力，教师可以将教材当中的英语知识与学生的现实生活进行充分的联系，尽可能地在课堂之上多融入一些生活元素。除此之外，教师还可以将生活相关的话题拿到可谈杀好难过来进行讨论，让学生对生活与英语之间的紧密联系有很好的认知。这样能够增强学生的熟悉感，激发学生的学习欲望，降低学生的学习难度，提升学习效果。

例如：在进行《Welcome to my home！》内容教学时，教师就可以通过联系生活当中，朋友来到自己家中，我们应当如何为朋友介绍自己的家人以及自己家里的环境等情况。这样，学生就能够对课堂当中的英语内容有一个大致的了解，在进行深入学习的时候就会相对容易很多。通过与实际生活场景相联系，不仅能帮助学生们更好地理解英语知识，还能够让学生很好地意识到应该具有的基本礼仪，对学生有很好的的影响。

2.融入信息技术

随着信息技术的发展，多媒体技术被越来越广泛地应用到教学当中。在小学英语教学中融入信息技术，能够通过互联网的支持而为学生提供更多的学习资源，为学生将知识展示出更多有趣的形式，从而创建出更加丰富的课堂色彩。这样，学生会对课堂生出极大的兴趣，进而产生学习动力，增加其课堂参与的活力。

例如：在进行《In the fields》内容教学时，教师可以利用多媒体，通过图片或者视频的形式为学生们展示出田野上的画面，从而使学生如身临其境，感受到真实的田野风光。然后教师让学生们来说一说，他们在画面当中都看到了哪些事物？它们用英语又分别是怎样来说的？这样，学生们就会积极地参与进来，主动发言。这样学生在极高的参与热情之下，会将知识学得更快更扎实。

3.鼓励学生思考问题

对于学生的学习来讲，问题意识很重要，能够让学生善于在学习的过程当中发现问题、思考问题并解决问题，通过这一过程，能够让学生的思维能力得到提升，对知识的掌握程度更深。因此，在进行小学英语教学时，教师应当注重引导学生主动思考问题，帮助其形成问题意识，养成良好的学习习惯，从而极大地挖掘学生的学习潜力，提升学生的英语语言运用能力。

例如：在进行《What subject do you like》内容教学时，教师就可以随机抽取学生来回答，他最喜欢的科目是什么？为什么？这样学生们会一边思考自己的真实状况，一边思考如何用英语来进行合理的表达，对语言进行良好的组织。这样即便学生的回答不尽完美，也能够充分锻炼学生的思维能力，加强学生的英语语言运用能力。并且，对学生容易出现的问题，教师也能够及时发现并给予纠正和指导，从而帮助学生得到进步与完善。

4.组织学生小组讨论

在学习的过程中，学生并不是孤立存在的。老师在课堂中当然要防止学生们闭门造车，而是要把学生们融入到一起，让学生在协作过程中共同进步。老师可根据学生的学习特点把学生分成不同的小组，以帮助学生在分组合作下完成学习任务，并帮助学生发现闪光点。而学生在合作中，会发现自己的优势，并认识自身的不足之处，从而确定下一个的学习目标。由此，小学英语教师在教学中应懂得组织学生小组讨论，激发学生参与课堂合作的活力。

5.挖掘学生的实践潜力

学生学习英文知识得最终目的是为了更好地运用。因此老师在课堂中要给学生创造运用英文知识的机会训。老师可组织学生参加实践活动，考察学生对专业知识的掌握情况，然后再围绕学生的实际状况对学生加以引导，从而取得事半功倍的教学成效。而学生在实践的过程中，会越来越客观、全面地分析英文知识点，并使用英文知识，从而丰富英文技能。

结语：

综上所述，在小学英语的课堂教学中，学生的课堂参与性提高，可以极大地调动了学生的主体作用，让学生进行更多的主动思考与探索，有效改善课堂教学效果。本文提出了在小学英语教学中激发学生的课堂参与活力的几点策略，希望可以有效增强学生的课堂参与活力，，改善教学效果。

参考文献：

[1]敏晓艳.如何在小学英语教学中激发学生的课堂参与活力[J].天天爱科学（教学研究），2021（11）：171-172.

[2]王霓.小学英语提高学生课堂参与度的教学方法[J].校园英语，2021（34）：191-192.