唐诗在来华留学生汉语综合课中的应用研究

2022-02-22陈瑞彩

学习与科普 2022年9期

陈瑞彩

摘要：随着中国国际地位的上升以及国家“一带一路”战略的展开，学习汉语的外国学生越来越多，中华民族的伟大复兴也必将带来中国文的复兴，带来“汉语热”，汉语国际教育势头强劲，提升对外汉语教学的教学质量至关重要。唐诗是中国古诗的精华，也是中华文化的载体，同时，唐诗所具有的“精神美”有利于激发外国学生学习中国语言和文化的兴趣，唐诗所拥有的“格律美”有助于外国学生体会中文语调的和谐之美，也能有助于外国学生克服母语语音干扰，练习正确的汉语语音。因此，在对外汉语教学中引入唐诗的学习有重要意义，探究唐诗在对外汉语教学中的作用，探讨唐诗教学内容的选择以及深入探索唐诗教学方法很有必要。

关键词：唐诗教学;留学生汉语综合课对外汉语教学教学方法

一、来华留学生特点

自从国家2013年实施“一带一路”战略以来，一带一路沿线国家来华留学生的数目急剧增长。来华留学生主要分为学历生和语言生，他们在中国都要先接受汉语的综合教育，提升对中国文化的认知，为将来的学习，工作和生活奠定语言和文化基础。

（一）来华留学生的特点

一带一路沿线国家来华留学生一般都是在本国高中毕业以后來中国留学，年龄大都在20岁左右。这个阶段的留学生理解能力强，出国留学学习的主动性增加，学习的目的性更加突出。同时，这些留学生来华留学以前很少接触到汉语的学习，学习深度不够，大部分都是汉语零基础者，所以来中国留学生活一定会面临语言和文化方面的挑战。

（二）预科课程性质及现状

接受留学生的中国各高校为了让留学生更好的融入到中国的学习专业和环境当中，都会对留学生开设中文的预科教育，为留学生将来的专业学习做铺垫。

来华留学生预科的课程性质，突出了文化交际和语言应用的重要性，但是中文的预科教育一般只有一年左右，课时比较少，一般学校没有设专门的文化交际课程。预科课程更注重留学生的汉语语言能力的学习，留学生进入专业学习之后学习比较吃力，随着学习的深入，学生学习和生活会遭遇到巨大的文化冲击。有些学校也开设了和专业课衔接的语言相关课程，但是对文化部分的内容重视不够，所以预科课程中的汉语综合课更要重视对留学生的文化教育功能。

二、唐诗在汉语综合课中的意义和作用

唐诗是中华文化的瑰宝，是中国文化和中国文学的重要的载体。把内容通俗易懂，韵律感强的唐诗引入汉语综合课的课堂是提高留学生汉语语言学习和文化学习的重要途径。

（一）唐诗内容能引起留学生的共鸣感

诗歌是创作者书法情感的一种表达形式，其中，诗歌所表达的爱国之情，为国担忧，守护家园的奉献之情是唐诗一个永恒的主题，。“一带一路”沿线国家很多是发达国家的殖民统治下获得独立的，这些国家的人民对国家的独立有着更为深刻的体会，相信唐诗中的爱国，爱家的情怀能引起留学生的共鸣。同时，唐诗所表达的对生活的热爱，对家乡和亲人的眷恋、思念之情更能让留学国外的学生感同身受，笔者在汉语综合课上讲授过《静夜思》这首诗，留学生对这类诗歌表现出了极大的兴趣，也加深了他们学习汉语和中国文化的热忱。

（二）唐诗有助于留学生了解中国的文化和历史

文学作品的创作是对作者当时所处时代的反应，唐朝多元开放的格局造就了唐诗的多元风格，更反应了唐朝兼容并包的文化盛况，经济的繁盛以及政治、军事和外交的概况。例如，盛唐时期的唐诗反应的唐朝对自身文化的自信，安史之乱后的唐诗反应的人民在战乱后的生活颠沛之苦，边塞诗反应了唐朝边疆战士的生活状况。这些唐诗都能加深留学生对唐朝的认识，能逐渐理清中国文化的历史演变和传承。

（三）唐诗的表达方式激起留学生的学习兴趣，提升认识汉字的能力

中国的诗歌，特别是唐诗特别具有画面感，故事性，每首唐诗就是一幅画，一首音乐，同时又有作者的情感抒发。唐诗的这些特点能极大的激起留学生的学习情趣，提升他们认识汉字，运用汉字的能力。

（四）音律之美纠正留学生的汉语发音

汉语语音中的某些发音是留学生母语中没有的，汉语的声调系统对留学生是一个巨大的挑战。唐诗所具有的格式之美，特别是韵律之美，诵读唐诗能朗朗上口，语音语调的丰富变化对纠正留学生发音偏误有很大的帮助。

（五）培养学生气质禀赋，陶冶情操

诗以言志，言为心声，每一首唐诗都是诗作者心志，人生修养的体现。唐诗的浪漫主义风格，现实主义风格以及禅心意境主义等各种流派反应了唐朝人民的生活画卷，也是诗人气质禀赋，高尚人格的体现。留学生虽然汉语基础较弱，但胜在理解力强，又有一定的生活经验，不同风格唐诗教育可以陶冶学生情操，培养学生独立、独特气质禀赋。

三、内容选择

唐诗数量众多，内容风格多变，每首诗语言运用和典故运用都能体现诗作者的风格，但对处于汉语学习初级阶段，汉语基础较差，中国文化比较薄弱留学生而言，易懂易学又能引起学习者共鸣的唐诗才是最受欢迎的。

（一）内容宜简单易懂

留学生在预科学习中重要目标是要通过HSK相应级别的考试，所以，选取唐诗进入汉语综合课的第一个标准就是诗的语言要简单，内容易懂，典故较少，选取那种白描，贴近生活，与读者共鸣感强的，汉字复现率高的唐诗更让让留学生接受，能有比较好的教学效果。

（二）内容宜短小精悍，画面感强

内容短小，画面感强的唐诗能让留学生比较容易的进入诗歌的场景，通过这种画面感，学生更容易理解诗歌的寓意和作者的感受，也更能理解汉字的运用和诗歌所表达的文化含义。我们可以以中国人教版小学入选的唐诗为标准范围为留学生选取适宜的诗歌范本，让留学生慢慢的在唐诗的学习中提升语言和理解中华文化的能力。

（三）选取音律完整丰富的的五言七言律诗，绝句

唐诗中的五言和七言绝句韵律感强，律诗平仄对仗严谨，选取音律丰富的绝句和律诗更能锻炼留学生的语音和语调，也能容易让留学生进入吟诵状态，提升留学生学习效果，激起其学习兴趣。

（四）选取风格多样的作品

留学生来自不同国家，其母国文化不同，每个人气质禀赋相异。在诗歌教育中，唐诗多种的写作风格都要涉及。李白的浪漫主义，杜甫的现实主义，王维禅意的意境，王昌龄边塞诗的空旷等不同风格能符合学生不同的学习偏好，能体现留学生不同的气质禀赋，激发他们学习的热情。

（五）内容选取要和授课的环境以及内容相关联

在选取教学内容时，要考虑授课的时节，最好与章节内容学习的主题相关联。春夏秋冬四个季节以及每个节气都能体现不同的中华文化意境。春天百花盛开但容易凋谢，选取那些反应春天景致的诗歌，激起学生热爱生活，珍惜光阴，热爱美丽家园的情怀。夏天风景绚烂旖旎，诗人远游，辛苦劳作的场景也能引发学生共鸣。秋天风景磅礴宏大，冬天边塞萧瑟，人民生活艰难，这些都能带给留学生不同的文化体验。

和节约粮食的宣传相对应，课堂应该选择如锄禾日当午等反应农民辛苦劳作，粮食来之不易的诗作。七夕，中秋以及重阳等中国传统节日是宣扬中国文化的好时机，春蚕到死丝方尽描写的爱情诗，描写八月十五明月寄愁思的相思诗，以及登高的思乡，思友之情都能恰逢其时的表现中华文化。

四、唐诗的教学方法

（一）图片展示，锻炼学生的汉语口语，意向表达能力

唐诗所具有的画面感使得教师在授课时，可以展示图片，让学生先描述画面场景，学习诗歌语言表达的魅力，领会作者的情感。这种方法既锻炼了学生的口语表达能力，也锻炼了学生由表象到意向的抽象情感抒发能力。

（二）领读练习吟诵领略唐诗的韵律，了解汉语语音，锻炼学生的发音

吟诵一直是诗歌学习的主要方法。唐诗独特的韵律能引起留学生学习汉语的浓厚兴趣，锻炼汉语的正确发音，同时了解诗歌押韵和格律等相关知识，提升中文语言的学习能力。

（三）音乐背景中的角色扮演让学生深入理解中华文化内涵

一首唐诗就是一首音乐，网上资源中，唐诗有专门配乐，在乐曲声中，留学生的角色表演加深对诗境的理解，诗人心境感受，深入理解中华文化的内涵。

（四）现场体验身临其境

诗歌创作都有其独特的地点，场景，教师可以组织活动创造相似场景。如果有条件，可以让留学生设计旅游计划项目，到诗歌创作地去体会诗作者创作心境，回来让学生谈感受深入了解中国文化。

五、结语

随着来华留学生人数逐渐增加，汉语综合课在预科教育中的任务功能越来越繁重。唐诗教学融入汉语综合课不论从汉语语言学习角度还是从文化学习角度对汉语国际教育都有十分重要的意义，对唐诗在汉语国际教育中的作用，对其内容选取以及对教学方法进行探讨是很有必要的。