新时代幼儿传统国画教学的创新实践与探索

赵莉

关键词：新时代 幼儿教育 传统国画教学 创新实践 措施探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

国画是我国独有且历史悠久的绘画形式，无论是从绘画的用具还是作画的素材，都体现出中国传统的审美观念与“天人合一”的重要思想。随着新时代幼儿教育对幼儿艺术素养和审美能力培养需求的不断增加，传统国画教学已经成为幼儿绘画教学中的重要组成部分。但是，由于幼儿学生的审美能力与绘画水平有限、幼儿教师的国画教学手段和方法落后等问题，导致传统国画教学在幼儿教育中的实践成果并不理想。這就要求新时代的幼儿教师要不断探索和创新适合幼儿的国画教学方法，帮助幼儿养成良好的艺术修养。

一、分析当前幼儿传统国画教学实践中存在的问题

尽管当前传统国画教学已经成为幼儿绘画教育中的一大热潮，但是由于其处于初步形成的阶段，缺乏系统化、理论化的教学方法和教育理念，这就导致许多幼儿教师对国画艺术形式的认识十分有限，国画教学的水平和效果自然难以得到提升。此外，幼儿教师在传统国画教学中普遍采取的教学形式都是互动式、游戏式的教学方法，却忽视了绘画教学中最为重要的学生主体地位，教师没有认识到幼儿的审美能力和认知能力都十分有限，只是通过让学生临摹绘画难以激发出幼儿对国画绘画的热情和兴趣。而且，在当前新时代的背景下，传统的国画对幼儿来说显得陈旧和古板，这是因为教师在教学中缺乏创新实践，没有结合当前的时代特征，没有为传统国画教育融入新时代的新鲜血液，导致幼儿学生的绘画积极性不高。

二、探究新时代幼儿国画教学的创新实践方法

2.1运用多媒体技术构建绘画情境

幼儿教师在新时代背景下进行传统国画教学时，就应当采用现代化的教学技术和手段，为幼儿的国画教育营造出良好的情境。而且，运用多媒体技术进行教学能够让幼儿对国画有更直观的了解，防止因为幼儿的认知能力和学习能力水平低下而导致教学效率不高。例如，教师在进行传统国画教学时，就可以运用信息技术为学生播放传统的音乐、古诗词、自然山水风景等方法，让学生中国古典艺术与传统国画有情感上的感知，激发出学生想要学习国画的兴趣。然后，教师就可以将国画案例运用投影技术为学生逐步讲解，还可以配上音乐与文字，教师借助多媒体技术将国画绘画理论中枯燥难懂的概念运用图形结合的方式直观地灌输给学生，便于幼儿进行理解。在进行国画绘画练习时，教师还可以通过播放传统音乐、山水图片等方式为学生营造出良好的“中国风”、“水墨风”的绘画情境，幼儿在这种情景中进行国画练习，能够运用音乐、图片的艺术感染力加强幼儿的艺术修养和审美水平。

2.2鼓励学生进行自主的国画创新

幼儿的创新能力是无穷的，教师在国画教学时不能够只把目光局限在让学生临摹绘画上，还需要鼓励学生通过自己的丰富想象力和无穷创造力进行创新绘画，这也是幼儿传统国画教学理念的一大创新。这就不仅仅要求教师要将国画的创作知识和理念交给学生，还要再学习生活中培养幼儿对身边各种环境的观察力、对于艺术创作的想象力以及敢于探究和创新的勇气等。比如说，教师在训练幼儿这种能力时，可以在课堂上拿一些如花草树木、风花雪月等自然风光的图片给学生观摩，然后鼓励学生以此为素材进行自主创新，教师在进行完国画教学之后，可以为学生布置下课后的自主创作作业，鼓励学生自主选材、自主构思进行国画绘制。教师可以从作业中筛选出优秀作品，让其他学生观摩和学习，不断提高幼儿的国画创新能力。

2.3引用开放游戏教学提高积极性

想要让幼儿有效的到传统国画绘画能力的提高，就需要教师为学生创造一个轻松愉快的学习环境和绘画环境，这就可以通过在课堂上开展开放游戏的方法实现。教师可以通过开展一些简单的游戏，让幼儿学习国画绘画的基本技法。比如说，教师可以让学生将墨汁滴在宣纸上，然后对墨汁吹气以形成树枝，观察墨汁的走向与纹理等细节，比一比谁吹的墨汁更像树枝。通过这种游戏，幼儿学生可以在愉快的学习氛围内学习国画艺术的基本技巧，使得幼儿在潜移默化中提高艺术修养。

结束语

综上所述，在当前新时代背景下幼儿国画教学已经成为幼儿艺术教育的一部分。但是由于其正处于初步发展阶段，缺乏足够的教育体系导致幼儿教师无法运用正确有效的方法开展国画教学。这就需要幼儿教师在教学实践中不断创新传统国画教学方法，可以通过运用现代化教育设备构建国画绘画情境、鼓励学生自主观察与创作国画来加强幼儿的创新能力以及开展合适的课堂开放游戏提高学生学习国画的兴趣，通过提高幼儿传统国画教学的有效性，不断提高新时代幼儿的艺术修养与审美能力，丰富幼儿的精神世界。

参考文献

[1]肖涵.新时代幼儿国画教学的创新实践与探索[J].艺术评鉴，2021（18）：122-124.

[2]贾秀英.幼儿园国画教学中范画运用的策略研究[J].科幻画报，2021（08）：45-46.