传统面花艺术在校本课程中的开发与应用

周娟

摘要：面花是一种面塑艺术，早在宋代《东京梦华录》等书中就有了详细记载。面花制作精巧、造型美观、民俗内涵丰富，贯穿于婚嫁、丧葬、满月、庆寿等各个阶段的人生礼仪之中，结合食用性和观赏性于一体，是情的使者、是礼的载体、是一种以传统历史风俗习惯积淀而成的极具特色的地方性文化。在初中美术校本课程中融入面花艺术，不仅是对中国传统文化的传承表现，更是促使学生热爱中国传统文化，发扬中国传统文化的有效方法。

关键词：初中;美术;面花艺术;校本课程

2014年11月，面花已列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录扩展项目名录。随着现代社会的进步和经济的不断发展，面花艺术濒临失传，保护和传承非遗文化已刻不容缓。作为一种面塑艺术，它拙朴的造型、艳丽的色彩吸引着世界人民的目光，对它的喜爱正是因为它身上蕴含了中华民族的文化精神，传承着一位位民间艺术家对美好生活的向往与祝福，它是我们中华民族的“活化石”。

一、面花欣赏，感受传统文化魅力

想要充分感受传统面花的艺术魅力，就要充分了解和挖掘面花艺术的文化意蕴和发展历史，通过对面花艺术文化内涵的发扬和继承，并以此为基础实现对面花艺术的创新和传承。一般来说，民俗文化在我国对情感的表达会更为内敛，中国人更是以谦虚著称，一般不愿意对情感进行直观的表达，通常就是通过某种物品来实现情感的表示，而面花恰好是承载情感寄托的载体。

首先，面花艺术中蕴含着丰富的寓意，通过面花的制作也表达了某种情感的表达和传递。例如，在面花艺术作品中，闺女出嫁娘家要送人物、鸟兽、花卉等形式的插花花馍;结婚喜事要送龙凤花馍，象征龙凤呈祥、喜结连理;新娘回娘家“住十”回婆家到十五天后，娘家要送各种样式的核核馍;孩子满月要做老虎花馍，象征着孩子虎虎生威、虎头虎脑;老人过寿要送有蝙蝠、寿桃的花馍，寓意福寿安康等等。其次面花中还运用的“谐音”的手法，以字音对情感进行表达，例如柿子造型的面花代表“事事如意”;瓶子中插入玉如意的面花作品又誉为“如意平安”等等。最后，面花艺术还采用了象征手法，通过对一种物象的利用，来对另一种物象进行表达，例如盖起新房，左邻右舍就会赠送桃花馍，表达一种庆贺之意以及对美好事物的向往。

二、面花学习，参与校本课程实践

在展开初中美术教学的过程中，教师要利用好地方文化特色的融入对学生展开校本课程的开发。地方文化是在长久的历史中经过整合和改进慢慢积累和传承下来的，不同地方的文化是适应当地独特的自然和人文环境的产物，而这一文化的产物与学生的生活自然的契合。在初中美术校本课程开发的过程中融入当地特有的文化艺术，可以让学生们深入了解本地区独特的历史，了解多彩的文化以及发现独特魅力的艺术，提升学生的自豪感。

例如，在对学生展开“面花”课程中，教师就以本地经典的面花作品作为校本课程的实践活动参考教材，教师通过给学生播放有关面花的视频资料，让学生了解面花艺术的历史发展、文化寓意等，激发学生学习兴趣，然后讲解有关面花的造型、色彩知识。最后活动环节，教师将发好的面团和色素等工具材料分发给学生们，并进行制作演示，让学生直观的了解面花制作技艺，感受传统文化的魅力、实现个人美术素养的切实提升。教师引导学生进行亲自的动手实践，通过自己灵巧的双手，在感叹古人智慧的同时，锻炼自己的动手能力和审美能力，使面花艺术得到传承和发扬，使校本课程的意义起到效果。

三、面花制作，实现动手能力锻炼

面花制作课程的专项开展，对实现学生动手能力、思维能力、审美能力以及想象力有着积极影响，在校本课程开发和实践的过程中，初中美术教师也要重视对学生动手能力的提升，在美术课程教学的过程中给学生提供专门的时间进行创作，以此来有效提升学生的动手制作能力。

为了有效提升初中生的动手能力，在进行初中美术课程“面花”知识的学习中，教师带领着学生展开了一场专门制作活动课程。为了使学生的面花制作作品更具有灵动性，教师也为学生们准备了相应的制作工具，同时也给学生讲解了面花制作的上色技巧，让学生通过教师对面花知识的精细讲解。首先，教师向学生们展示了面花的制作工具，刀子、梳子、剪刀、钢笔盖、花椒籽、豆子等一切生活中常用的物品都可以用来进行制作，学生们也可以根据自己手上的各种工具进行辅助制作。然后，教师将自己带来的各种面花造型图片分发给学生们，让学生们以小组为单位，自行寻找想要制作的面花作品，也可以在教师提供真实动物、花卉图片的基础造型上发挥自己的想象进行创新。最后，学生们在教师的引导以及自己的努力下，创作出了一个又一个优秀的面花艺术作品，教师也让学生们对自己的作品创作思路进行讲解，分享自己在创作过程中所发生的趣事，以及自己通过亲自动手制作所获得的体会。通过对面花的制作，不僅有效提升了学生对传统艺术的学习热情，也使学生的动手能力、想象能力、创新能力得以全面的提升，不仅落实了中国优秀传统文化的传承任务，也让学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深。

四、面花展览，完成传统文化传播

为了激发学生对民族文化的热情，更好地传承中国面花艺术，搭建文化交流的平台，以尊重差异、赏识个体、多元发展、幸福成长为社团宗旨，举办了一系列丰富多彩的社团活动。例如我校以“现做现展”的形式组织了一场激烈的面花比赛活动。学生们利用相应的面花制作知识以小组为单位进行创作，评选优秀作品，然后再进行校级的评选，将优秀面花作品进行展览，为优秀作者颁发证书。“传统面花进校园”的活动为校园增添一股浓郁的文化氛围。学生在活动中深刻体会到我国劳动人民勤劳勇敢质朴的精神、实现了民族文化的传承、树立了民族文化的自信。

总而言之，面花是我国非物质文化遗产的重要项目，其蕴含着优秀的人文思想、艺术魅力。为了使中国优秀传统文化在新时代得以发扬，广大美术教育工作者要肩负起这一重要历史责任，通过校本课程的研发，在日常的教学活动中落实传统文化的传播，将民族精神、民族文化发扬光大。

参考文献：

[1]袁绍华，张丽媛.陕北地区面花艺术的考察与研究[J].山西农经，2019（21）.