高中化学教学中学生创新意识的培育策略

刘小明

关键词：高中化学;学生;创新意识;培育策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

随着素质教育的深入实施，在高中化学教学的过程中，教师注重学生创新意识的培养，能够促使学生将所学的知识更好的掌握，并且能够灵活的运用，提升了学生自主探究的能力。教师在教学的过程中应该注重化学思维的渗透，让学生能够有良好的探究意識，并且能够不断的创新和发展，只有这样才能促使学生具备良好的学习能力，提升学生全面思考问题的能力，对于学生综合能力的提升起到了良好的促进作用。

一、采用趣味性实验，拓展学生的创新思维

化学是因为以实验为基础的学科，在进行高中化学教学的过程中，可以将化学实验穿插到课堂教学之中。让学生跟着教师来积极的探索，并且能够提升学生的创新思维能力，让学生跟着教师在实验的过程中完成知识的掌握，提升了学生发散的思维，实现了高中化学教学质量的有效提升。例如：教师在进行“化学能与电能”一课的教学时，教师在要进行课堂教学之前，先为学生展示我们常用的电能是通过什么来进行发电的，我是为学生展示了火力发电，还有运用煤进行发电的视频，让学生对于电能有明确的概念，接着教师为学生创设实验活动，让学生来进行探究。教师引导学生将新合同同时插入盛有稀硫酸的容器中但不接触，让学生观察芯片表面有没有气泡;接着又让学生将锌片和铜片连接端插入稀硫酸中，观察铜表面是否有气泡产生，让学生在进行探究的过程中发现问题，并提出质疑，让学生思考铜片能不能与硫酸反应，并且它的表面有没有气泡产生？医生在进行实验的过程中，边实验边记录，并且让学生对于实验过程中出现的疑问及时记录，对于不理解的内容，让教师帮助解决。这教师针对学生的疑问进行整理，然后带领学生一同进行实验操作，逐一为学生解答疑问。采用趣味实验来进行教学内容的创设，能够促使学生感受到化学学习的乐趣，并且能够在实验中高效的完成了知识的探究与掌握，丰富了课堂学习内容，提升了课堂教学的效果。

二、采用小组合作教学，提升学生学习动力

小组合作模式一直是许多科目教师所推崇和积极应用的一种教学方式，在高中化学教学的过程中，教师应该认识到小组合作的优势，让学生在通过小组合作的方式能够进行思维的交流，政之间通过优势互补，能够以发展的眼光看待问题，提升了学生的创新意识，并且能够在小组中相互监督相互合作，高效的完成知识的学习与掌握，提升了课堂教学的效果。同时学生通过合作来探究知识，能够培养学生的创新合作能力，增进学生之间的情感，提升了学生学习能力。例如：教师在进行“离子反应（一）”一课的教学时，教师让学生思考：盐酸、NaOH溶液、NaCl固体、石墨等溶液是否会能导电，让学生采用小组合作的方式进行探究，接着教师为学生演示NaCl溶液的电离视频，并为学生讲述电离的概念，并对学生讲解：溶液里面自由移动的离子是怎么产生的，也知道了溶液导电的原因。接着教师引导学生在小组讨论其他的溶液是怎样导电的。教师引导小组中的学生根据教师提出的问题逐层分析，并且在进行探讨的过程中大胆设想，并且借助相关的实验来进行验证。借助这种方式，学生的创新思维能力得到有效的提升，并且培养了学生善于动脑的习惯，提升了课堂教学的效果。

三、创设生活化情境，培养学生的创新意识

知识来源于生活风格，有效地应用于生活之中，化学的知识也同样如此，因此在进行教学的过程中，可以采用生活化的模式来为学生讲解课堂的知识，有效的拉近了学生与化学之间的距离，提升了学生学习的欲望，并且能够将所学的知识应用于生活实践之中，帮助学生有良好的创新思维，提升了学生善于观察的能力，对于学生今后深入学习奠定了良好的基础。例如：教师在进行“化学能与热能”一课的教学时，教师向学生提问：你们有没有如果自热火锅，接着教师为学生展示一个自热火锅的使用视频，学生观看之后让学生思考自热火锅的原理是什么。接着教师为学生展示一个自热的火锅，让学生观看包装盒后面的说明书，学生了解到它的主要成分是生石灰，也就是我们常说的氧化钙，让学生明确火锅在进行加热的过程中会释放大量的热量发热包就是热量的来源。接着教师让学生思考生活中还有哪些化学反应会产生热能的例子，老师与引导学生应思考，并以此来拓展学生的思维，学生说出之后并运用实验来进行探究，提升学生的创新思维能力。要是借助生活中的素材来进行课堂内容的讲解，能够丰富学生的化学知识，提升学生学习的动力，并且让学生在举例的过程中亲自运用实验来进行探究，提升了学生的动手实践能力，实现了课堂教学效率的有效提升。

综上所述，在进行高中化学教学的过程中，教师应该积极的创新教学方式，来提升学生的创新意识，提升学生解决问题的能力，让学生能够更灵活的运用所学的知识，学生敢于探索，并且能够高效的理解与掌握教学的内容，提升了学生学习的积极性和主动性，实现了高中化学教学质量的有效提升。

参考文献

[1]饶永祥.高中化学教学中学生创新意识的培养策略[J].高考，2021（26）：103-104.

[2]亓志德.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（12）：51-52.