浅谈小学数学审题的重要性

张红艳

关键词：小学数学;审题能力;重要性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

培养学生的审题能力是小学教育当中一项重要且艰巨的任务，具有长期性和系统性。在新课改背景之下，素质教育的理念深入人心，进一步探索有效的、新颖的审题教学路径是当前老师实施教学改革的重要方向。

一、端正学习态度，提升自主学习意识

俗话说：“态度决定高度”，由此可见，培养小学生良好的学习习惯和学习态度尤为关键。小学阶段的学生认识能力和理解能力比较差，且容易被新鲜好奇的事情吸引眼球，所以学习注意力不够集中，大部分小学生在审题环节，态度不够端正，没有意识到审题的重要性，审题环节对已知的信息不够关注，对未知信息的挖掘不够深入，审题态度比较敷衍，缺乏主动探索的意识和动力。基于此，导致小学生在解题的过程当中容易遇到重重困难，从而减弱对数学学习的兴趣和热情。

为了改善这一现实情况，老师在实际的教学过程当中，应该加强对小学生审题的指导，第一步则引导小学生明确解题的方向，精准把控考点内容，一旦考点定位出现些许偏差，小学生的思路会被诱导。另外，老师应该着重强调审题的重要性，让小学生对审题环节引起重视，只有在认真审题、读题的基础之上，才能避免小学生的解题思维出现南辕北辙的情况。小学生快速地找到解题的方法能够增强小学生的学习自信，体会到数学学习的乐趣，提升小学生自主学习的意识，从而进一步促进小学生解题思维逐渐形成成熟的体系。

二、提炼要点，促进小学生数学思维发展

数学是一门具有极强抽象性和逻辑性的学科，大部分小学生在数学解题过程当中，屡屡碰壁。究其原因则是因为很多小学生在审题时，对于较长的题干类型，不会抓重点，缺乏耐心、感知力。为改善这一现实情况，老师应该有意识地培养小学生良好的审题习惯，引导小学生将动手、动笔、动脑等进行有机结合，在阅读审题时一边思考，一边圈画出关键性的数字和词句，一方面能够强化小学生的记忆，另一方面能够加强数学信息之间的联系，启发小学生的智慧，促进小学生数学逻辑思维的发展。

比如老师在教学人教版六年级下册“圆柱与圆锥”这一模块知识时，老师可以给小学生展示一道关于圆锥内容的填空题：圆柱形长为20dm，将其平均截断为三个小型圆柱，此时圆柱的表面积则增加了31平方米，那么圆柱原来的底面积是（）平方米，体积是（）立方米。这是一道很典型的圆柱题型，也是很多小学生容易出错的题型。大部分小学生在解题的过程当中，忽视了单位之间的换算，所以最终得出的答案与正确答案不相符。针对这一现实情况，老師在教学环节首先要从单位为切入点，要求小学生认真审题，在统一单位的基础之上，提炼题目当中的重点内容，运用圆柱的面积求解公式、体积求解公式等完成具体的解题任务。再者，培养小学生的审题能力需要科学的训练。老师在课堂教学和课后任务等环节可以利用相关的数学题型加强对小学生审题能力的培训，从而引导小学生仔细观察题目条件，形成严谨的、科学的、精确的数学思维。

三、巧妙借助工具审题，突破数学重难点内容

大多数的数学内容都是以文字的方式进行描述，很多小学生存在阅读障碍，容易对复杂的文字内容产生一定的排斥和抗拒，从而影响小学生整体的学习效果。基于此，在老师的有效指导之下，小学生在梳理复杂的数学问题时，可以合理科学地利用线段、图、表等工具以更为直观的方式将抽象的内容呈现在小学生的面前，便于小学生理解的同时理清知识点之间的内在关联，从而调动小学生的数学知识储备快速地解题。另外，不同小学生之间存在明显的差异，老师应该立足于小学生的实际情况，以符合小学生认知规律、身心发展规律的审题方法进行审题能力的培养，强化小学生学以致用的能力，在数学学习的道路上乘风破浪，披荆斩棘，攻克数学学习道路上的重重关卡，从而真正意义上提升小学生的数学综合素养。

比如应用题：甲乙两车同时从 A、B 两地相向而行，甲每小 时行驶 15 千米，乙每小时行驶 10 千米，两人相遇时距全程 中点 5 千米，求全程长多少千米？”小学生在审题环节可以线段的方式表示全程的距离，然后通过标注中点、数字等方式，明确其中的等量关系，例出具体的方程式，便于小学生快速理解题意，完成数学任务。

四、总结

总而言之，小学数学老师在实际的教学过程当中，可以从端正学习态度，提升自主学习意识;提炼要点，促进小学生数学思维发展;巧妙借助工具审题，突破数学重难点内容等方面着手，让小学生充分地意识到数学审题的重要意义，刺激小学生数学思维的发展，提升数学教学的有效性，推动小学数学教育事业的发展和改革。

参考文献

[1]朱界.小学低年级小学生教学审题能力的培养[J].当代家庭教育，2021，No.130（23）：27-28.

[2]张朝红.浅谈如何提高小学生数学审题能力[J].新课程（综合版），2019（04）：200.