中职机电一体化教学现状和解决策略探讨

朱芝桦

关键词：中职机电一体化;教学现状;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

中职机电一体化专业包括，但不限于如机械基础、自动化相关知识等内容，并注重理论与实践相结合，其目标是满足就业岗位的用人需求，带动企业、行业、个人的专业成长。而我国新型工业的快速发展也对高素质机电一体化就业人才有较高的需求，专业毕业生就业前景乐观，发展道路较为清晰。所以需要学校、教师能够客观认知到专业成长的弊端与优势，能够选择更切合实际的教学方法，实现学校教育特色和学生核心实力的共同提高。

一、中职机电一体化教学现状

（一）课程体系与工业发展趋势不一致

现阶段的中职机电一体化课程基本是从机和电两方面开展教学活动，尤其是将教学的重点更多的放在了电的方面，但机电一体化专业应当实现的是机、电与一体化设计三位一体的教学过程，如果不能着重培养学生的理论实践应用和设计素养等方面的教学和提高，则会导致课程体系和我国工业发展格局、工业技术成长的趋势不一致，不能够满足高科技与工业发展的融合道路，没有办法做到机电一体化与机械加工、制造、电控、人工智能等方面的合作应用。

（二）教材不适应实际需求

中职院校现行的部分机电一体化教材内容缺乏一定的创新性，没有包含国内外机电领域的优秀发展成果，没有进行准确的行业发展判断，也缺乏对于国内外机电一体化教育领域成功教育经验的有效研究，导致人才培养出来并不能夠适应社会、行业、国家的发展需求。

（三）教学方法单一

由于机电一体化涉及到许多理论性的内容，需要将理论变为实践，理论是一切的基础，所以教师就习惯于进行更多的理论输出教学，相对应的进行实践操作或现实情境中的自我设计机会较少，导致学生缺乏将理论升级为实践能力的渠道和素养，教与学相脱节。

二、中职机电一体化教学问题解决策略

（一）打造高质量师资队伍

学校要打造高质量的师资队伍，能够让教师有先进的教学观念教学方法。首先，可以选择常规教学培训的模式，要求教师定期参加校内知识讲座、专业知识竞答等活动。其次，要实现校际之间的有效交流，让教师能够走出既定的教学经验去学习其他职业院校在开展机电一体化教学中所选择的新方法、新的教学资源。最后，学校还要鼓励教师走到工业企业中去参与而实践工作，把在工作环境中学习到的新方法、新理念、企业用人的新要求整合在自己的教育环节之中，以教师能力素养的提升带动机电一体化专业学生综合能力的提高[1]。

（二）开展项目式教学模式

为了提高学生的专业化成长能力，教师还要在教学中深入推进项目驱动式教学模式，让学生以项目主题为研究对象和学习核心，以小组为单位，共同选定完成项目的方案，筛选相关材料，草拟可能遇到的问题，需要获得的支持条件，在反复开展项目中总结经验和教训，使理论学习融于具体活动之中[2]。

如将学生分成10人活动小组，共同完成“送料小车自动控制系统的设计安装与调试”相关任务，学生需要了解完成该项目所需的必要理论知识，即PLC状态编程及在控制中的应用相关内容，再将其进行整合，以整合的视角设计该项目的完成方案，小组成员共同来讨论不同的项目完成条件、完成途径，最终以视频、模型等方式形成项目作业，在展示项目作业中师生共同交流和讨论。

（三）深化校企合作

学校和教师都应当坚持校企合作的观点进行教学，并不断实现校企的更深入合作。如选择与学校有订单式人才培养计划的企业，了解其最新的行业发展动向，参与的竞投标项目，完成的科技创新，再从中整理出具体的用人要求，以用人要求对应着制定人才培养规划。也可以将该企业完成过的某一机电一体化项目作为教学模板，请学生自行尝试完成该项目的设计和运用;或为企业量身打造相适宜的系统，如变频器三段速PLC控制电路，学生在实践中有具体的学习方向[3]。

（四）开发校本教材和课程体系

中职院校还要结合学校的资源优势，学生的基础条件，与学校有合作意向的企业规模、企业发展方向来开发校本课程和具体的教材，能够使得教学内容更贴合用人市场的实际需求，做到教学体系的创新。

如单独设计企业成功案例讲解的相关课程，从实际角度来剖析该机电一体项目中所应用的理论知识，来分析、探讨行业发展的前沿驱动方向。也可以邀请企业的技术负责人担任外聘教师的角色，和学生一起在实训基地，在工作场景中来讲解教学内容，避免教学内容的陈旧和重复，拓展实际教学资源，综合提升院校办学实力和学生综合素养。

三、结语

中职院校机电一体化专业可以为我国工业改革和经济发展输送源源不断的人才，但也要看到技术的革新与教学实践之间的关系，能够不断的贴合企业用人需求和社会发展需求来设计教学内容，整合教学力量，开发多样的教学手段，让一机电一体化教学真正培养出高技能、高水平的高素质专业人才。

参考文献

[1] 张训孝. 中职学校机电一体化专业教学现状分析及对策研究[J]. 现代职业教育， 2019（15）：2.

[2] 李金凤. 技师学院机电一体化教学现状与策略[J]. 职业， 2019（12）：2.

[3] 田俊杰. 探析中职机电一体化技术专业实施的创新教育策略[J].  2020.