小学语文教学中学生自主学习能力的培养方法

覃素婉

关键词：小学语文;自主学习;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

小学语文的学习目标是为了提升学生的阅读和写作能力，许多学生在面对熟悉的教材内容时能够做到从容不迫地分析，但是在面对不熟悉的、篇幅较长的文章时便无处下手。这是因为教师没有积极引导学生自主思考、自主分析，学生们未形成行之有效的逻辑分析和自主学习能力。要提高学生的自主学习能力，就要培养学生自主查找语文学习自由资源并进行归纳总结的能力。教师在平时的教学中要做到敢于放手，让学生们自己学习语文，而不是采用灌输知识让学生单纯的记忆理解这一教学模式。

一、培养学生自主学习能力的意义

部分教师和家长仍然以传输学生解题技巧和提高考试成绩为教学目标，语文是一门与生活实际结合紧密的学科，从谈吐交流到阅读写作都离不开语文的学习。没有自主学习能力的学生脱离了熟悉的教学环境和教师的指导，就无法自行进行书籍阅读和深度学习，也无法在课堂外感受文字的魅力。许多学生只会写固定结构的命题作文，例如让他们记录自己的一天生活时学生也不知该如何下笔。新时代课程改革要求培养学生德智体美劳全面发展，对学生自主学习能力的培养有助于健全学生独立自主的人格，让学生能够学习团队合作与自我管理的适用性和实践策略。对学生自主学习能力的培养是一个长期积累的过程，教师可以改变教学策略，在语文的预习、课堂展开以及课后实践等学习阶段鼓励学生加强自主学习能力。

二、培养学生自主学习能力的教学策略

（一）开展深度预习和回顾总结

小学生因其好动、爱玩的天性不善于对所学内容进行预习、总结，教师要合理引导同学们在教学前对课文进行深度预习，在学习类似内容时要进行对比总结。例如在学习童话寓言故事时，教师可以让同学们结合课文内容查找相关资料了解这些神话故事千百年的不同变迁。如在学习了《羿射九日》这篇神话故事后，许多同学会提问“传说嫦娥是后羿的妻子，后来嫦娥又为何住在了月亮之上，那个在月亮中砍伐树木的吴刚又是谁呢”。通过查找资料对这些课文背后的谜题进行解答可以帮助学生们迅速熟悉课文内容，还可以激发学生的自主学习兴趣[1]。教师可以让学生们轮流展示自己的预习成果，如某位同学在学习《女娲补天》时向同学们介绍了如今夸赞人的美貌才能时使用的网络热词“女娲炫技之作”，将时事热点与语文的学习有机结合了起来。经过一段时间的学习后，教师可以让同学们通过思维导图的形式对所学内容进行分析总结，例如同学们学习了许多古诗词、文言文的内容后可以将某些特殊句式、通假字进行总结，将这些字词在不同语境中的应用进行归纳，利用鲜明的色彩进行对比记忆。温故而知新，定期的总结复习不仅不会耽误学生学习新知识，还可以让学生将所学的语文知识成体系地理解吸收。

（二）改变课堂形式，以学生为主体

教师要鼓励学生对教学内容提出质疑，切不可将教材内容和教师说的话奉为金圭玉臬。例如在学习《牛郎织女》时，有同学提问到“为什么牛郎把织女的衣服偷了织女还与他相爱呢”，教师可以向同学们科普介绍我国传统封建小说中如“才子佳人”、“落第书生”等惯用的写作套路。学生们能够积极发现、提出与课文内容相关的问题证明他们在积极参与课堂教学和深度思考。教师还可以向学生们布置任务“找一找传统故事中的女性形象的变迁”，同学们可以讲述“保家卫国的花木兰、穆桂英等军人形象”、“待字闺中的大家闺秀形象”、“劳动妇女能顶半边天”，这些具有类似特点的女性群像也反映了我国女性地位的不断变化。口语交际和写作练习都是培养学生自主学习能力的好方法，教师可以让同学们对课堂内容和时事热点积极展开讨论和写作练习。

（三）开展丰富的课后拓展活动

除了在语文课堂中学习，教师还可以鼓励学生们走出校园到社会生活中去学习语文的实际应用。例如在周末假期时教师可以让学生们走上街头巷尾，探访各种店铺超市并观察学习广告词，例如寓意买卖公平的“货真价实、童叟无欺”、药店中写的“但愿人间无疾苦，宁可架上药生尘”。许多生意兴隆的超市店铺都供奉着关羽的神像，关羽因其忠肝义胆的事迹受人尊敬，人们供奉他的神像希冀带来财运。教师还可以组织学生们到博物馆、科技馆中去实地参观学习课文中提到的如纳米技术、恐龙化石等，让学生们身临其境地进行体验式学习，加强自主学习能力[2]。

结束语

如今已经是终身学习的时代，在小学阶段培养学生的自主学习能力将有利于学生今后的学习生活。教师可以在预习、课堂和总结等教学阶段培养学生的语文自主学习能力，促进学生的人格健全和综合素质发展。

参考文献

[1]张全堂.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2019（52）：154-155.

[2]姚洁. 小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究[D].云南师范大学，2016.