新课改背景下的高中政治教学改革

安敬容

摘要：在现代教学背景下，要抓住新课改的具体目标，积极促进高中政治教育改革的重心，实现全面的教学改革。也找寻有效的教学目的，积极促进相关工作的进行，真正实现为高中政治教学提供有效资源，也促进教师实现教学认知的改变，根据此类问题展开高中政治教学改革的主要探讨，目的是促进相关改革工作的进行。

关键词：新课改;高中政治;教学

引言

在新课改的教学背景下，尤其在素质教育的具体要求下，高中政治教学体现了全新变化，高中政治教师在开展相关工作的过程中，也要注重多方面内容。融入素质教育的实际目标，抛弃原始状态下的落后教育形态，采用全新的教育方式，实现三维立体目标，重新构建全新的教育模式，真正体现新课改的教育价值。促进新课程改革的有效进行，有效提升高中政治课堂的教育效率并且促进相关管理工作的进行，真正促进现实教育体系的有效完善。既要做好政治教学的理论教学，也要引导学生更加充分思考，将理论内容与现实生活结合，这需要政治教师在生活中搜取有效素材，帮助学生进行实际思考。

一、科学引导培养正确认知

在实际教学过程中，要正确认识学习兴趣的重要地位，如果能实现对学生的有效促进，采用有效的方式激发学生的学习兴趣，就能实现更高质量的教学。在开展高中政治教学时，教师应当避免过于枯燥的课堂环境，做好有效的教学准备，盡可能营造轻松自在的沟通环境，引导学生融入良好的学习氛围中，真正体现政治教学的有效魅力和教学特色，引发学生的探索欲望，帮助学生更好地融入客观思考。比如进行《树立正确的消费观》相关内容的教学过程中，教师可以采用沟通互动的方式，让学生自己在日常生活中的购买原则，创设良好的教学情境，让学生把自己想象成购买东西的顾客或者说正在进行消费交易的卖家，思考交易活动的影响元素和进展过程。在教学引导的过程中，让学生进行独立思考，并且进行更全面和充分的引导，学生会思索自己在日常购买东西时的实际原则和影响因素，会认识到可能会因为对某一物品产生喜爱心理，又或者性价比较高而选择购买这一物品，学生可以自由自在地说出自己的看法，也可以在讨论过程中将得出的几种结论归纳整理，最终得出实际结论，并且提出有效依据。除此之外，结合教材内的所学内容，充分分析从众心理、求异心理、攀比心理不同的消费心理，引导学生进行相关特点的总结。让学生从主观意识上产生清晰的认知，逐渐建立健康的消费观念，实现有效的健康价值引导。

二、创新教学方法促进教学

在实际投入教学的过程中，避免单独采用传统的教学模式，导致学生产生厌学心理，也很难体现良好的教学质量。要抓住教学重心，实现对学生的鼓励与激励，让学生产生学习认同感，学会从教材中人物的角度思考问题，在良好的学习氛围和教学情境中融入其中。可以通过角色扮演的游戏方式，让学生将自己融入书中案例，进行深入思考，了解书中人物做出各种行为的正确与否，从而学会客观判断。比如在开展“唯物主义和唯心主义”的相关教学工作时，根据学生的具体学习需要，促进有关活动的开展，比如辩论会，让学生可以根据自身意见，形成“唯物主义”和“唯心主义”两大派系的辩论团队，可以实现天马行空的想象。从各个层面来举例，探讨两大哲学派系的不同理论，既要尊重他人的发言，也要具体阐明自己的观点。再比如，在“价格变动的影响因素”的具体教学过程中，学生可以根据自己日常生活中观察发现的价格变化和市场需求之间的联系来进行探讨，并且提出具有一定依据的话题开展辩论，学生在这个过程中也可以提出自己的想法，或者聆听他人的看法，在共同探讨和思想变化的过程中，体现带有不同特色的观点，既呈现学生的主观体验与实际感受，也呈现客观依据带来的有效价值。足以见得合理实现教学方法的改进，能够促进有效教学工作的进展，也能实现更全面的教育改进。

三、融入生活案例促进教育

在教育分析的过程中，与学生进行有效融入，要体现高中政治教育的有效作用，并且充分实现思想政治活动的完善，也促进传统教学模式的改进。政治课程不但体现思想导向，也促进思想教育能够呈现更全面的教育价值。教师要根据新课程标准下的教学目标开展实际教学，做好各方面的有效管理，并且引导学生在熟记政治理论的情况下进行政治问题的有效分析，培养客观分析思维。在具体学习的过程中，也要深入其中进行更全面的融入和理解，提升学生的思维能力和实际思考能力。可以将学生的看法进行有效分析，教师也可以和学生形成科学探讨的互动关系，积极促进相关问题的解决，找出抽象的概念，融入政治理论进行有效分析，结合现实问题，也根据学生的日常生活案例开展有效分析。这方便学生进行更深入的理解，也方便学生在思考过程中融入自身的体验与感受，培养换位思考的整体素质。

在实际教学过程中，部分学生不够了解政治教学的有效作用，认为政治教学过于枯燥，与自己的日常生活脱离觉远，也并不关注政治学习，教师要进行正确引导，避免产生空洞的教学现象。在进行教学设计的过程中，要根据学生的实际需要，贴近日常生活，选择合理的教学方式式，将政治所学的相关概念与日常生活有效联系。帮助学生进行充分思考，掌握日常生活中的客观规律，也要把握课堂的教学节奏和教学进度，引导学生融入良好的教学过程，促进学生深入思考。比如在进行在对“新时代的劳动者”开展教学时，可以应用多媒体课件向学生展现劳动就业的相关数据，引导学生对此产生正确认识，培养学生正确的就业价值观，也为学生的未来发展奠定思想基础。再比如，在进行市场交易原则的讲解过程中，可以将我们日常生活中所见的经济教育规律作为对比，让学生思考日常买东西时的交易原则和经济活动产生过程中出现的重要规则和实际规律，让学生对此有正确的认知，在未来阶段的成长过程中，也能培养正确的价值观念。还可以强化对学生的思想引导，体现现代化的有效教学，促进教育工作的展现，也能有效提升学生的思考能力，实现对学生的有效培训。既要实现综合能力的提升，也要促进思想政治课程的完善，这是最基本的要求，也是最基础的工作。

结语

综上所述，在新课程教学背景下，要根据政治教育的实际需要，促进教育改革，也要根据学生对政治学科的学习要求展开实际探析。让教师成为学生发展过程中的领路人和引导者，促进现代教育水平的提升，改进传统模式下的教育问题，真正落实教育职责，也实现师生之间的良好互动，帮助学生塑造健全的人格，这体现现代思想政治教育的有效作用。

参考文献：

[1]周银亮.新课改背景下高中思想政治教学创新研究[J].启迪与智慧（中），2021（10）：25.

[2]张娜.探究新课改背景下创设高中政治教学情境的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（08）：63-64.