提高初中英语成绩方法探究

罗丽君

关键词：提高成绩;初中英语;初中;方法;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

英语无论是在哪一个阶段都是一门重要的学科，学生从我们幼儿园、小学阶段就开始接触、学习。在现代发达社会，更有些家长在早教时期就让学生们开始接触英语，英语的教育很重要，在当今经济全球化越来越发展的时代，我们与外国人接触的机会、时间越来越多，如果教育不到位，学生和社会的发展逐渐脱轨，终会被时代所抛弃。所以，英语的教育学习及其重要，无论是以后的工作、学习都离不开英语这门语言，所以，提高英语的成绩至关重要，下面我们就探究一下究竟怎样才能将英语成绩提高。

一、加强单词等基础背诵

英语的学习，无论是哪个阶段，都离不开英语单词，英语单词是学习英语的基础，就如同语文学习中的汉字、数学中的公式定义等，无论做什么类型的题目，都需要将基础学习好、学习透彻才能提高更高的英语成绩。单词怎样才能学习好呢？没有什么便捷的方式方法，需要的就是学生自身的努力与勤奋，单词的背诵需要靠自己，尽可能教师讲解完一定的课程知识，学生自己就能够及时背诵单词，但是这并不局限于课程内，在课外学习中遇到陌生的单词、语句都可以记录下来进行背诵，这不仅能够丰富学生的英语知识，也能够养成良好的英语学习习惯。这样的方法提高英语成绩，一定便捷而有效。

例如，在学习“Life is full of the unexpected”这一单元的英语知识时，学生先将教师上课讲授的英语单词进行背诵，如果可能的话，能够进行自测或学生间互相检查背诵，教师也可以利用课前时间进行单词小测，检查一下单词的背诵情况，学生在完成课程内的单词背诵之后，有时间一定要进行课外单词背诵，寻找对自己学习有用的单词、语句等，记录在笔记本上，进行背诵，知识积累的越来越多，形成一个属于学生自己的单词库，这样形成一个良好的英语学习习惯，会让学生的英语学习更加出色，对知识的了解也更加深刻，不断的进行英语学习，这样一定能够让学生的英语成绩得到大幅度提高。

二、加强课文理解，进行课文背诵

首先说完英语单词的学习，接下来就是英语课文方面，有了上面单词的基础，课文就变成所谓的“连词成句”，也就变得比较简单容易，英语的课文有的学生会认为对于考试没有什么太大的用处，首先，要更改这个错误的想法，学生学习一定的知识不只是为了考试，将知识学到“手”，将自己的知识结构得到提升，这才是学习知识的重要目的，英语知识的学习也同样如此，课文是最能体现一定的学习知识的程度，考试中的语法、阅读等大部分知识考题都需要学生进行语句理解，所以课文中的语句就能训练考试题目的理解能力，课文的背诵可能会有些困难，但并不是盲目进行背诵，学生要学会自己辨别有用的知识进行学习背诵。掌握有效的方法进行英语成绩的提高。

例如，在学习“ I think that mooncakes are delicious”这一单元的知识时，教师将课文讲解完成后，学生进行课文背诵，如果学生自己辨别困难的话可以寻求教师的帮助，教师将对学习有用的重点语句勾画下来，学生就可以按照教师勾画的语句进行“精炼”的背诵，这样一来，学生不仅可以节省时间，还可以对知识的理解印象更加深刻，学生自觉进行英语知识的学习，一定能将英语知识学习运用好，也一定会产生不一样的效果。

三、培养英语学习兴趣，加强口语训练

英语的学习和其他学科的学习一样，都需要将兴趣当作方法，只有学生对知识的学习感兴趣，才能促进英语的更好的学习。那为什么要加强口语的训练呢？英语就如同语文学习，是一门语言学科，顾名思义“用嘴巴说出来”的学科，一定避免不了口语训练，口语训练的提升，自然会将英语考试的成绩提高上去。

例如，在学习“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”这一单元的英语知识时，教师可以在完成基础的英语知识教学之后进行一些美剧、电影的观看，让学生对英语知识产生兴趣，还可以了解更多的外語文化，一举两得，学生将兴趣提高上去之后，不仅了解了文化，还能将成绩提高，口语的练习也能在其中得到成效。但是有些学生、教师可能会认为，初中的学生应该将重点放在学习上，这样可能会浪费时间，但其实并不是，这不仅能让学生在兴趣中学习知识，也会让学生心情得到放松，舒缓压力，从而进行更好的学习，所以，找到正确的方法进行有效的学习才对成绩提高有帮助。

综上所述，初中英语成绩的提高并不困难，需要教师和学生找到正确的方法，先从单词开始练起，然后课文、语句等背诵，再来加强口语训练、培养英语学习兴趣，循序渐进，一定会将英语水平提高，更好的学到知识，提高成绩。

参考文献

[1]刘丽霞.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].华夏教师，2017（15）：78.

[2]张又红.初中学生英语写作成绩的影响因素与路径分析[J].教育导刊，2013（03）：39-42.