现代信息技术下的初中语文有效教学探究

王帮琴

摘要：随着科学技术的不断发展，现代信息技术逐渐被应用到各个行业领域中，促进了各行各业的良好发展，教育行业也广泛应用了现代信息技术，利用现代信息技术创新教学方法，打造高效课堂教学模式。本文主要探讨了现代信息技术下初中语文的有效教学方法。

关键词：现代信息技术;初中语文;有效教学

引言

在传统的语文教学过程中，学生的学习积极性并不高，影响了其学习效率。语文学科作为初中教育阶段的重点课程，语文教师必须要采取有效的教学方法来激发学生的学习积极性，全面提升学生素养，促进学生全面健康发展。在新课程标准下，初中语文应和现代信息技术结合起来，将语文学科中学生难以理解或难以用语言形容的内容利用现代信息技术直观的展示给学生，提高初中语文课堂教学的有效性，帮助学生快速掌握教学知识。在初中语文教学中合理运用现代信息技术，不仅有助于学生学习兴趣的培养，还能增强学生的情感体验，帮助学生加深对知识的理解，提高语文核心素养。

一、利用现代信息技术，创新教学模式

初中语文教师在日常工作中，应发散自己的思维，利用现代信息技术进行教学模式的创新，打破传统教学模式的局限。语文教师可以将信息技术与语文教学结合起来，根据学生的性格特点、个性爱好等开展有针对性的教学活动。教师可以在教学过程中合理运用网络中的流行用语来增加课堂的趣味性，激发学生的学习热情。语文教师还应在教学过程中注重学生价值观念的培养，让学生在网络学习过程中正确辨别是非善恶，判断信息的真假，帮助学生丰富知识储备。教师可以充分利用现代信息技术创新教学模式，将学生作为课堂主体，改变传统教学模式下“满堂灌”的教学方法。教师可以利用多媒体设备创设合适的教学情境，通过趣味情境调动学生学习的积极性，激发学生潜能，让学生在教学视频、图片等形式下，直观的了解到教学内容，快速掌握教学知识，提高语文教学质量。

二、利用现代信息技术，详解教学内容

随着科学经济的快速发展，现代信息技术在教育行业应用得十分广泛，有效提高了教学效率。初中语文教师可以利用现代信息技术，将教学内容进行详细的讲解，让学生通过生动形象的教学图片、动画等形式，快速接收语文知识。例如，教师在进行《大自然的语言》这篇课文的讲解时，教师就可以引导学生利用现代信息技术，在互联网上收集一些物候与农业之间相互联系的信息，让学生自行去查找相关案例，帮助学生了解文章内容，从而更加明确物候与农业之间的密切关系。学生可以通过这样的方式初步理解要学习的文章，并通过对网络案例的理解，快速掌握文章内容。与此同时，教师还可以让学生在网上去收集这篇文章的读后感等等，让学生从多个角度去理解文章内容，帮助学生提高学习能力。

三、利用现代信息技术，加强情感体验

在新课程标准下，要求学生在鉴赏文学作品时增强自身情感体验，去感悟作品的内涵，从文学作品中去领会思想与情感，体会其中优美的语句，积累文化底蕴。初中语文教师应在课堂教学中引导学生利用自身理性认识，揭露事情的本质，促进情绪感知，也就是进行情感教育。学生能在阅读和文本对话互动中去体会其中情感，接受情感教育。初中语文教学应加强对学生情感体验的培养，坚持以学生为主体的教学理念，充分利用现代信息技术，结合学生的实际经历与具体情况，深入分析文學作品，体会文学作品中蕴含的情感，让学生的人文素养得到进一步的提高，形成正确的价值观念，促进学生良好发展。例如，在进行《安塞腰鼓》这篇课文的教学时，语文教师就可以通过现代信息技术给学生播放安塞腰鼓的演出视频，并提出一些问题引导学生一边观看一边寻找答案。比如，教师可以给学生提出这样的问题：在观看这些热情场面时，你有怎样的感受？这些场景展现了人们怎样的心情？等等，通过这些问题刺激学生的主观能动性，有的学生说“安塞腰鼓的表演充满了力量！”还有的学生说“喜庆的场面感染人心！”通过这样的方法，有助于增强学生的情感体验，让学生充分感受到人们对生活的热爱，体会到安塞腰鼓表演的热情氛围，引导学生对课文内容有更加深刻的理解，让学生在现代信息技术的辅助下深入阅读课文，增强学生的阅读能力，开阔学生视野。利用现代信息技术，还能活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，有助于学生提高学习效率。

总结

随着现代信息技术的不断发展，将现代信息技术合理运用在教学过程中是目前教育行业发展的必然趋势。初中语文教师也应紧跟时代发展，在语文教学中积极引入现代信息技术，充分发挥信息技术的优势，创新教学模式，提高教学质量和教学效率，促进我国教育行业稳步发展。

参考文献：

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