论小学数学教学中的“有效引导”策略

何伙婵

关键词：小学数学;“有效引导”; 和谐的学习氛围;主动思考习惯;激活数学思维

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

加强对于学生学习方式的引导，能够让学生对于自己的学习局面，进行合理的转变，因为有了课堂教学氛围是比较枯燥和乏味的，这样就会导致学生在课堂中的学习效果，并不是特别的理想，而且也会影响学生对于知识内容的学科运用，所以教师在转变自己的教学理念的前提下，才能够对于小学阶段的教学内容的讲解，呈现出崭新的教学局面，并且在教学工作取得优异成绩的过程中，能够从新课程教学改革标准的落实中不断的进行实施，这样才能够让课堂中的教学变化从正确的方向中进行发展，而且小学课堂已经呈现出非常灵活的教学氛围，这样才能够激活学生的学习思维，并且让学生对于知识内容都可以进行深入的研究，从而发掘学生的数学学习的简历，让学生对于现阶段的学习问题都可以通过自己的学习努力进行良好的解答。

一、创设积极、轻松、和谐的学习氛围

教师在创设积极轻松和谐的学习氛围的过程中，都可以将传统的教学模式进行不同程度的教学变革，这样才能够有效的激发学生，对于理论知识内容的学习探究的兴致，并且提高学生的竞争学习心理，让学生能够在有效引导的过程中可以将自己的学习能力得到最大程度的学习发挥，受益教师在对于课堂中的教学现状，通过立足于学生的学习情况，不断的进行展示的前提下，才能够提高学生对于理论知识内容的学习分析的结果，这样对于学生的学习能力的发展也是具备关键性教学作用的。

例如，在教授学生学习“数一数”这一章节内容时，教师在将其中的教学内容的发展，都在不同的学科学习的探索中，有着良好的学习思考的时候，能够将其中的教学环节的设置，都有着具体的学科学习的创新，在为学生创设不同的学科学习的情景的时候，学生才会在真正的融入到相关的学习环境中，从中提高学生的学习态度，在运用有效引导的教学策略的时候，才可以将其中的教学氛围的发挥，都有着具体的学习思考的探索，将其中的教学内容的发展，都在创新的教学理念下，进行高效率的讲解。

二、教师要帮助学生养成主动思考习惯

在帮助学生养成主动学习思维习惯的过程中，教师也能够让学生对于自己的学习结果，进行合理有效的实践运用，这样才能够对于教育事业的发展，提供不同的教学空间，而且让学生对于自己的学习模式也都可以进行有效的调整，从而帮助学生提高自己在课堂中的学习积极性，所以教师在相关的教学策略的运用中，都可以立足于学生的学习情况，并且将不同的学习内容的展示，可以通过直观化的方式，比如通过多媒体教学课件，让学生观看相关的教学视频，这样才能够丰富学生的视觉学习体验。

例如，在教授学生学习“比多少”這一章节内容时，将其中的教学学科的学习转变，在将其中的教学任务的运用，与学生在养成主动学习习惯的过程中，能够让学生在课堂中的学习积极性，得到合理化的发展，让学生的运用数字的大小，都可以进行合理的比较，这样才会增加学生在课堂中的学习思维，并且在提高学生的学习探究的兴趣的时候，将其中的有效引导的发挥，都可以在运用相关的教学资源的前提下，让学生对于课堂中的学习重点，都会进行反复有效的思考，这样才会将其中的教学问题的设置，都与学生有着良好的互动交流。

三、画图便于学生激活数学思维

让学生对于不同的学科内容都进行合理有效运用的过程中，都可以内化学生的学科思维，并且发展学生的主动学习的思维能力，让学生能够对于自己的学习，感官可以进行有效的加强，从而不同的教学模式，都可以帮助学生进行知识内容的学习理解，帮助学生发现自己的数学学习思维，这是非常重要的，教师在对学生进行有效监督的过程中，也能够将课堂中的教学模式进行合理的转变。

例如，在教授学生学习“分和合”这一章节内容时，教师在培养学生对于思维导图的运用学习意识的时候，关于数字的分与合，通过学习工具的展示，才会让学生有着高效的思维效率，并且合理的探究不同的教学问题的发挥，将学生的学科学习的思维，都能够进行有效的激活，这样学生的学习问题的探索，就会在相关的教学任务的布置中，让学生进行自由的选择。

总而言之，探究学生对于知识内容的学习的理解性，能够让学生从现阶段的学习发展中，不断的展示出自己对于理论知识的学科运用，所以教师在对于有效的教学策略都进行合理讨论的前提下，才能够将其中的教学含义都与学生进行合理的讲解，让学生能够知道自己的学习状态，并不能够进行有效的维持，这样才能够让学生有积极竞争的学习心理，从而不断的发挥学生对于知识内容的学科理解的节奏，提高学生在课堂中对于知识内容的学习效率。

参考文献

[1]蒋玉国，黄磊.核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究[J].教育与教学研究，2018，32（09）：106-110+129.

[2]李星云.基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构[J].教育理论与实践，2016，36（11）：45-48.