苏州经贸2020级学生体质健康数据分析
2022-02-21苏州经贸职业技术学院钮凤秋
◇苏州经贸职业技术学院 钮凤秋
通过对苏州经贸职业技术学院2020级大学生体质测试结果进行分析,了解我校学生的身体健康情况,为我校体育教学改革提供理论数据和针对措施。
随着高校体育教学的改革,树立“健康第一”教育理念的确立,我校体育课程进行了重大改革,教学目标和任务更加注重对学生终身体育意识的培养,学校教学内容和形式更加多样化,新兴体育项目不断进入课堂教学。自2007年国务院颁发了《学生体质测试健康标准》及其实施办法以来,我校严格执行《标准》的测试,但是仅仅停留在数据的统计和上报上,没有对学生健康数据进行分析。本文针对我校2020级学生体质健康测试的结果进行数据分析,了解我校学生的身体健康情况,为我校进行体育教学改革提供理论依据。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
苏州经贸职业技术学院2020级全体学生。
1.2 研究方法
(1)文献资料法。利用中国知网搜索体育总局和教育部颁发的相关文件,查阅图书馆体质健康的各种资料作为理论依据。
(2)数据测试法。按《标准》的要求对我校2020级学生进行体质健康测试,对学校各个年级男、女生平均分和及格率进行分析。并选取其中的1000米(男)800米(女)、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)进行统计分析。
2 结果和分析
2.1 苏州经贸学生体质测试总体情况分析
总成绩是将体质测试每一个项目按照体侧健康要求赋予不同的权重,最后相加得出的成绩。由表1可以看出我校学生体质测试一、二、三年级的平均分数是呈现一个倒V字形状,出现这种情况的原因,一方面是一年级学生刚入学,面对大学生活还不适应。高中阶段体育锻炼不正常。而二、三年级的学生经过大学的体育锻炼,身体素质有了较大提高。
表1 2020年苏州经贸职业技术学院1-3年级测试学生共10287人
从表2中可以看出我校学生优秀人数、良好人数和及格人数一年级最低、三年级最好。表3中我校学生体质测试的及格率表现的特别明显,及格率呈现上升趋势,反映出学生在高中阶段的体育锻炼意识较差,高中的体育课程要开足,身体素质锻炼需要加强。而二、三年级学生成绩的提高是因为学生进入大学后,体育课程有了保证,平时课外锻炼活动次数得到提高,通过学校“早操及课外体育锻炼考勤制度”的实施,使学生自主锻炼活动得到加强,保证了体育课外身体素质锻炼活动次数。学生的身体素质大幅提高,从而使学生的体育成绩上升显著。
表2 2020年苏州经贸职业技术学院1-3年级优良、及格百分比
表3 2020年苏州经贸职业技术学院1-3年级及格率
2.2 苏州经贸学生体质测试各项素质结果和分析
男生1000米和女生800米跑,主要是评价学生的心肺功能和学生的有氧耐力水平,更是大学生身体素质的重要指标。表 4可以看出男生的优秀率和良好率高于女生,而及格率女生又高于男生,这说明在高分数阶段男生多,女生的整体有氧耐力方面强于男生。二、三年级学生的及格率高于一年级,说明经过学校体育教学和课外体育锻炼使学生的心肺功能有了显著提高。
表4 1000米(男)、800米(女)跑统计结果
立定跳远在学生体质测试中主要是体现下肢力量的爆发力和上下肢的协调配合,身体肌肉收缩力量及速度和弹跳力有直接关系。表5中男生优秀率、良好率强于女生,而女生的立定跳远及格率较多。因此我校在课堂教学中要加强对女生的下肢力量练习,发展学生小腿三头肌的肌肉群训练,以此来提高学生的力量素质。
表5 学生分年级立定跳远统计结果
男生引体向上和女生仰卧起坐在学生体质测试中主要评价学生的上肢力量、腰腹肌力量和背阔肌。表6中男生引体向上一年级不及格率达到91.88%,二年级达到59.16%,可见男生的上肢力量要引起足够的重视。女生的仰卧起坐优秀率、良好率很少,主要集中在及格方面。所以在课堂教学中教师要指导学生进行手腕力量、背阔肌、肱二头肌、斜方肌等上肢多个肌肉群的练习,加强对男、女生的腹肌、背肌的学习训练,逐步提高学生引体向上和仰卧起坐的成绩。
表6 学生分年级引体向上(男)、仰卧起坐(女)统计结果
3 结论与建议
3.1 结论
(1)苏州经贸职业技术学院2020级学生体质测试成绩不理想,通过对一、二、三年级对比可以发现,一年级新生体侧平均分男、女数据都低于二、三年级。一年级体侧及格率比二、三年级低了十个百分点,差别较大。
(2)从我校抽取部分体侧项目来看,学生的有氧耐力和心肺功能需要加强。男、女生的立定跳远,男生的引体向上、女生的仰卧起坐,不及格率较大,急需要对学生进行上下肢力量练习,还有腰腹肌训练。
(3)从学校体育教学的角度来讲,大学体育时效性需要加强,学校体育课外活动开展存在不足的现象。学校课堂教学对身体素质练习重视不够,使学生缺乏锻炼的积极性和能动性,影响学生参与体育运动的热情。
3.2 建议
(1)要高度重视学生的体质健康测试,加重体质测试在学生体育成绩中的比重,培养学生的健身意识和锻炼的兴趣,加强对学生耐力项目的训练,提高学生的心肺功能。指导学生进行手臂、背阔肌、腰腹肌等肌肉训练,开放学校的健身馆,使学生多参与健身活动。
(2)改革学校体育教学模式,增加学校体育教学场馆,加强学生社团、项目部的建设,为大学生身体锻炼提供一个完善的平台,给学生创造一个良好的体育锻炼空间,加强学生参与体育锻炼的意识和行为。
(3)贯彻“健康第一”的指导思想,提高体育教师的健康价值观、学习观和评价观。关注学生的个性化发展,增加同学们喜欢的时尚性教学内容,满足学生的爱好和需求。为学生的体质健康和终身体育打下良好的基础。