“课程思政”理念下汽车检测与维修专业教学改革方向的探究

杨凯

摘要：随着社会主义市场经济的快速发展，汽车检测与维修专业教学已成为职业院校在激烈的市场竞争中寻求改善资源和条件、面临改革的重要专业之一，因此学校需要强调技术知识培訓与 "课程思政 "理念的协同作用，培养具有较高技术水平和较好思想政治价值观的综合型人才，为社会汽车产业的发展作出贡献。

关键词：课程思政理念;汽车检测;维修专业;教学改革方向

引言：随着教育和学习改革的不断优化，职业院校教育和培训的重要性不断提高，为了更好地适应车辆不断增加的现状，职业院校将教学重点放在车辆检测和维修上，但在车辆技术水平不断提高的影响下，培训要求越来越高，传统的教学方式存在教学质量欠佳的问题，制约了学生维修专业技能的提高。因此，以汽车检测和维修专业为主的职业学院已成为培养该类型人才的重要场所。

一、关于“课程思政”理念

“课程思政”是各高校一种新的教育和教学形式，这一理念旨在改革当前高校和职业院校的教育教学，打破传统的教育模式，推进教学过程，在每一个教育内容中发掘思想道德教育的理论元素。通过这样的措施，思政理念就会在职业技能教学中潜移默化地传递给学生。现代社会迫切需要培养高技能的专业人才，“课程思政”是融入职业课程的教育教学实践，在不改变原有职业知识的前提下，挖掘思政教育的潜在因素，有效体现了思政教育课程中 “以德育人”的重要价值，保证各学科课程思政改革措施的全面开展，将思政的优秀理念渗透到各学科的文化教育过程中去。为了实现以上几点，特别需要深化思政教育的要素与职业院校文化学科教学知识点之间的联系。

二、实施课程思政改革遇到的挑战

（1）课程体系不完整

首先，目前的汽车检测与维修技术专业在课程体系上缺乏系统性，无法全面转化为教育实践。其次，职业院校所使用的教材出版时间太长，不符合时代汽车快速发展的要求;最后，课程体系本身并不连贯，职业培训计划侧重于理论层面的知识，没有实践培训的内容计划，因此理论和实践培训正变得逐渐脱节。

（2）实践培训设施不完善

汽车检测与维修职业院校没有完善的实训设备开发建设体系，没有良好而完整的实训基础，没有对设备进行有效地维护和更新。换句话说，教师不能完全指导学生进行的专业操作训练，他们未来岗位上的具体操作过程也没有得到很好的规范。有时学生在实践课上甚至会故意损坏教材，这严重影响了学生的学习实践效果。

（3）专业教师缺乏技能专业性

车辆检测与维修专业涉及多个领域，信息系统的开发相当复杂，一些专业教师似乎缺乏技能的专业度。教师对教学的态度也是一个问题，为了按时完成课程，许多教师有时会降低课程内容的详细程度，只教授课本上的基本信息。这种方法没有有效地锻炼学生能力。这表明一些职业院校的教师缺乏理论知识能力，他们的专业实践技能也需要改进，特别是在教学过程中，教师对 “课程思政”的概念理解似乎不够，这直接影响了职业教育和培训的改革进程。

（4）互联网时代的多元化信息

虽然日新月异的互联网为学生提供了一个良好的信息获取平台，但不同的网络渠道，如多媒体和自媒体的不良文化影响也是一个不利因素。在这种开放和自由的网络环境中，学生必须学会如何辨别网络信息的真假，所以教师需要进行思想教育。同时，其他社会主义文化在网络认知中的传播同时，其他国家的文化也在大力渗透，这使得学生对其他国家的文化产生盲目崇拜，缺乏民族自信力，这会大大影响思想政治教育的有效性，以及影响课程思政的协同性。

三、课程思政理念下汽车检测与维修专业教学改革要点

（1）教师应摒弃传统的教学观念，对课程和政策的融合应该理性思考。“课程思政”是一个比较新的教学理念，它不同于传统的教学方式，即大多数教师站在讲台上向学生传授基本的职业技能理论，然后带领他们进入实际的车辆检查和维修任务。传统教学的主要目的是让学生牢固掌握车辆检查和维修技能，以便为他们将来融入社会打下良好的基础，这就是为什么传统教学方法中的大多数教师不讲政治理论。思政课的教学完全被这种传统方式所掩盖，教师在帮助学生学习专业技能的同时，还需要将实践知识渗透到德育和美育的思想中去，对专业的道德原则进行讲解，引导学生共同学习。例如，教育学生认真学习专业知识，在机动车检测和维修过程中做到认真严谨的态度，认真练习技术操作等，随着教学目标的提出，教育学生做到德才兼备，再明确综合教学目标，即技能和道德素质同时提高，这也体现了“课程思政”的核心理念。

（2）促进职业教育中的德育教育。在职业教育中，教师应不忘传授德育思想，将 “课程思政”的理念充分融入教育理论和实践。例如，在技术教育的内容上，结合学校提高学生素质和专业技能的现实需要，可以在工作任务的基础上为学生提供“工程教育和能力导向教育相结合”。在这个过程中，教师要明确职业教育的目标，优化教学团队的培训，有效优化课程的实际应用，明确联合项目，为今后培养高素质的汽车维修技术人才创造有利条件。

（3）明确思政教育目标。有必要在教育和教学过程中明确思政教育的目标，确保增加专门的教育模式，在这些教育模式中，教师应努力培养学生良好的爱国主义精神和社会责任感，并向他们传授各个层次的思想政治教育内容。在课堂上，教师要深化职业教育中包含的诸多德育内容，明确思政教育的目标。以汽车检测与维修技术教育为例，在专业教育中，教师要教会学生正确做好汽车的全面检修，并在检修中始终保持工匠精神，以诚信、敬业作为最基本的职业道德，让学生在专业技术教育过程中潜移默化地融入思想教育内容，最后在实践中改进教育形式，实现专业技术教育的价值取向。

四、结束语

目前，社会需要越来越多的优质专业人才，而职业院校独特的教学方法越来越不适应时代的变化。社会需要做出适当的改变，学会用“课程思政”的理念来管理职业教育和培训的发展，打破传统模式，倡导教师在职业科目的教学中，抵制意识形态和政治对教育和培训的干扰，可以提高学生的意识形态和政治素养，增加社会上优质的、受过良好教育的、素质全面的汽修人员数量。

参考文献：

[1]汪爱丽，刘猛洪.“课程思政”理念下汽车检测与维修专业教学改革分析[J].时代汽车，2021（16）：53-54.