中国元素在“大广赛”作品中的应用研究

苏晓

摘  要：全国大学生广告艺术大赛（简称“大广赛”）自2005年第1届至今，共举办了12届13次赛事。自2006年开始吉首大学张家界学院积极组织参加“大广赛”，十几年来，参赛作品超过3 000幅（组），多次获得湖南省一等奖及国家级等级奖，湖南省优秀组织单位的称号，指导学生参加“大广赛”十几年来，积累了丰富经验。本文通过对中国元素的解读，特别是湘西地区少数民族传统文化元素分析，对历年吉首大学张家界学院参赛作品总结分析，探讨其中国元素应用路径及应用意义，使学生在参赛过程中深入理解中国传统文化，增强文化自信，加大爱国主义教育。

关键词：“大广赛”;中国元素;中国传统文化;吉首大学张家界学院

中图分类号：J524.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）02-00-03

“大广赛”自2005年第1届至今，遵循“促进教改、启迪智慧、强化能力、提高素质”的竞赛宗旨，成功举办了12届共13次赛事，全国共有1 500多所高校参与其中，超过百万学生提交作品[1]。“大广赛”以立德树人为根本，以强教兴才为己任，搭建了以赛促练、以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛立德的实践教学改革平台，参赛作品分为平面类、视频类、动画类、互动类、广播类、策划案类、文案类、营销创客类、公益类九大类[1]。“大广赛”通过整合社会各种资源，命题全部采用真实的企业命题，校企结合，服务教学改革。在“大广赛”平台上，高校与企业、行业交互，线上与线下联动，学生实践能力得以提升，同时也让企业文化与当代大学生所学专业课程相融，强化了创新创业协同育人理念。

自2006年开始，吉首大学张家界学院积极组织参加“大广赛”，在视频类、广播类、文案类等参赛作品中多次获得湖南省级一等奖、国家级二等奖。本文对历年吉首大学张家界学院参赛作品中的中国元素进行总结分析，探讨中国元素在“大广赛”作品中的应用路径及意义。

一、中国元素的内涵解读

中国元素是指在中华民族数千年的历史当中，由中华各族儿女所创造，并融入其智慧和汗水，可以体现出中华民族人文特质以及民俗习惯的各种文化成果。从中国元素所涵盖的种类来看，其涵盖了有形的物质符号以及无形的精神内容，也就是物质层面的文化元素以及精神层面的文化元素。由此可见，中华民族五千多年来的传统民族文化都属于中国元素的范畴[2]。其中包括中华民族的文字、传统诗词、风俗习惯及各种传统符号，如福字、吉祥图案等。当中国经济成为世界经济不可或缺的一部分，中国文化也成为世界文化的重要组成部分，孕育着中国元素的中国文化将为中国品牌走向世界打下坚实基础。

随着中国实力的增强，优秀的中国元素被世界各国人民所认可。中国元素涵盖了三个方向，如中国固有元素、中国传统文化元素和中国现代文化元素。

（一）中国固有元素

中国陆地面积约960万平方千米，东部和南部大陆海岸线1.8万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。中国是世界上历史最悠久的国家之一，有着光辉灿烂的文化和光荣的革命传统，是一个以汉族为主体、56个民族共同组成的统一的多民族国家，包括中国的气候等，都属于中国固有元素。

（二）中国传统文化元素

中华传统文化是中国人民智慧的结晶，包括传统文化里的节日、礼仪和习俗等。中国有56个民族，每个民族都有特色的传统文化、服饰、美食，这些都属于中国传统文化的范畴。

（三）中国现代文化元素

2008年在北京举办的奥运会的会徽“中国印·舞动的北京”，这是第一次在奥运会徽上有中国文字的身影，祥云火炬、福娃都体现着奥运精神，是留给人们的宝贵财富。时至今日，艰苦奋斗的载人航空精神、爱国奋斗的华为精神、热播的《长津湖》电影中不怕吃苦、保家卫国的英勇精神等都是中国的现代文化元素。

吉首大学张家界学院位于湘西地区，有着丰富的民族文化资源，如土家织锦、土家刺绣等、吊脚楼建筑等，其精美的图案和丰富的文化内涵是中国元素的重要体现。结合学院地理位置优势，教学中对湘西地区民间美术运用较多，如湘西土家织锦的图案、织造技艺、文化内涵及其创新设计，湘西土家刺绣的发展、特点及创新运用，湘西吊脚楼的装饰图案与构造元素等。这些都是湘西地区优秀的民间美术形式代表，通过对土家织锦、土家刺绣及吊脚楼的研究，达到对土家族历史及文化的梳理和理解。因此，抓住本土文化元素的调研，将其融入“大广赛”作品制作中，对提升作品内涵、传承传统文化、树立文化自信等有着积极的作用。

二、中国元素在“大广赛”作品中的应用意义

（一）传承中国传统文化

2014年10月16日，习近平总书记在北京文艺工作座谈会上指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基[3]。“大广赛”这一平台能够展现出具有中国元素的各种形式的作品，是对参赛大学生的一种挑战。这种形式跳出了大学生本身最为熟悉的校园文化环境，需要参赛学生了解更多形式并会运用中国传统文化，让传统文化与选题契合。这就对作品内容提出了更高的要求。这些深具文化内涵的作品与形式，赋予参赛作品更多文化内涵，为传统文化的创造性转化和创新性发展作出积极尝试，同时也是对中国传统文化的传承和保护。

（二）树立文化自信

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作會议上提到，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程与思政课同向同行，形成协同效应[4]。并指出教师应该发挥主体作用，通过潜移默化、春风化雨的方式引导学生树立“四个正确认识”，坚定“四个自信”。参赛过程中融入“中国元素”，可以让学生学习和理解“中国元素”的形式与内涵，树立文化自信，加强爱国主义教育。

三、中国元素在“大广赛”作品中的应用路径

中国传统诗词以及民间美术，都积淀着丰富的文化内涵与表现。因此，中国元素在“大广赛”各种类型作品中的应用范围非常广泛。纵观中国元素本身，始终闪耀着光芒，能让参赛作品提升文化内涵，在参赛作品中展现传统文化，在众多作品中吸引眼球。为了更加科学地研究其具体的应用路径，也为了传承与创新，实现更高层面的作品效果，现对历年来“大广赛”作品中的中国元素进行探讨与分析。

（一）传统诗歌的运用

1.传统诗词（参赛作品广告）

比如《国风·周南·关雎》中：“窈窕淑女，君子好逑。”黄梅戏《天上掉下个林妹妹》中宝玉道：“娴静犹如花照水，行动好比风拂柳。”《洛神赋》中曹植曰：“仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。”现代语：艾利奥利司他，健康减重，艾利相伴。

短短30秒，从《诗经》《红楼梦》到三国时期曹植的《洛神赋》，体现了各个时期对美女的描述，最后点出主题：艾利奥利司他，健康减重，艾利相伴。其中有浓浓的中国风元素，配以悠扬的古筝配乐，把中国古典诗词的优雅表现得淋漓尽致，把一个减肥药广告表达得高雅、脱俗。

再如有章服之美，谓之华;有礼仪之大，故称夏。华夏复兴，衣冠先行。汉服乃中华传承千年的灿烂文化，兴我华夏之邦，着我汉家衣裳。承传统文化，扬中国精神。用汉服、中国礼仪等中国文化，发扬中国精神，是中国传统文化的一种体现。

2.传统歌谣

参赛作品广播广告：你拍一，我拍一，平遥怀抱等着你;你拍二，我拍二，青青护柳翠悠悠;你拍三，我拍三，古城风光多璀璨;你拍四，我拍四，四时充美蓬莱地;你拍五，我拍五，放眼竟然皆古楼;你拍六，我拍六，明清两市两街头;你拍七，我拍七，两巷七间七檀苑;你拍八，我拍八，人文景观独家有;你拍九，我拍九，乐享其中自醉游;你拍十，我拍十，福有十全平遥城。

此作品运用传统歌谣你拍一，我拍一的形式，描绘了平遥古城的优美建筑，用稚嫩的童声表达传统的歌谣形式是一种中国文化形式的展现，与平遥古城选题相得益彰。

3.地方民歌

位于张家界市桑植县的桑植民歌是2006年经国务院批准，列入了第一批国家级非物质文化遗产名录。桑植民歌对劳动人民有娱乐、抒情的功能，劳动人民在干农活时随心所欲地唱山歌，抒发日常生活中的情绪，营造出和谐、融洽的气氛，充实桑植人民的生活。还有宗教礼仪的定式，如哭嫁歌、丧葬歌等，体现了土家族民族传统文化的传承。参赛作品《马桑树儿搭灯台》，创新运用桑植民歌的曲调，将产品视作恋人，抒发恋人相思的情绪，是地方民歌在参赛作品中的创新运用。

（二）传统美术形式的应用

中国传统绘画、民间美术有着悠久的历史和灿烂的文化。其中不乏经典的作品形式，如沙画、雕塑、刺绣、皮影等传统美术形式。把这些优秀的传统美术形式运用到“大广赛”作品中，能够做出切合选题、形式优美的作品，丰富作品形式，同时也能弘扬中国文化。

1.沙画——梦回古城平遥

如图1所示，梦回古城平遥把平遥古城用沙画的形式描绘出来，它的屋檐翘角、青石板街，在沙画中表现得淋漓尽致。沙画是一种传统美术表现形式，古朴自然，跟平遥古城这个选题相符，契合地运用传统美术形式，表现创意，表达选题。

2.雕塑——指尖留技艺，泥塑承传统

如图2所示，此作品通过一个普通手艺人老师的故事展开。蔡老师热爱泥塑艺术，坚定地以身边湘西传统民俗打溜子等为元素，设计完成一系列作品。作品呈现出丰富的民族特色，对泥塑这一民间美術的传承作出了积极贡献。

3.刺绣——传承的力量

如图3所示，传承的力量描述的是一个坚持义务传承刺绣的姑娘，她和她的团队坚持近十年义务在一些边远小学传承刺绣。那里的孩子们多是留守儿童，她在用自己的力量传承刺绣知识的同时也给了孩子一些父母给不了的陪伴。她用自己的力量在孩子们心里播下一粒种子，慢慢地这粒种子生根发芽，长成参天大树。

4.土家织锦——锦上添花

锦上添花描述的是一个土家织锦传承人，土家织锦工艺大师——叶英。叶英老师献身土家织锦事业，为传承土家织锦传统图案，自费收集各种传统土家织锦图案并复制收藏，已完成传统土家织锦图案复制近两百幅，为土家织锦的传承积累了宝贵财富。同时还利用空闲时间，在自己家创办了土家织锦传习所，义务传承土家织锦技艺。目前已经有几百名土家族妇女通过叶老师的培训，熟练掌握了土家织锦织造技术，可以独立完成土家织锦产品织造，实现脱贫致富。值此中国共产党百年华诞，叶老师专门创新设计了一幅建党一百周年的土家织锦，以此表达对党和祖国繁荣发展的祝福。

（三）现代文化元素的运用

参赛作品平面广告主题是庆祝建党一百周年，在运用风筝、凤凰、祥云等传统中国元素的同时，还运用了神州十三号载人飞船、空间站、飞机等现代文化元素，体现了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。中国传统元素与现代元素的结合体现了建党一百周年、普天同庆的节日气氛。

四、结语

十余年的“大广赛”征程，学院不断尝试新的手段、新的方式，想尽办法运用新的模式诠释新的创意，把“中国元素”融入新的创意，并取得了喜人的成绩。在这个过程中，学生感受到“中国元素”的伟大与奥妙，体会到“中国元素”的内涵与文化，从而加大了文化自信与爱国主义教育，这也是教育工作者最初开始尝试将“中国元素”融入参赛作品的初心。

参考文献：

[1]胡斌.高校“中国民间艺术”课堂教学研究[J].美与时代（上），2020（11）：134-136.

[2]金磊磊.中国元素在数字媒体艺术设计中的应用[J].工业设计，2021（5）：145-146.

[3]余精华.围绕学生 关照学生 服务学生——学习习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神[J].思想理论教育导刊，2017（7）：157-159.

[4]黎霞.优秀传统文化融入通识课程思政教育浅议[J].文教资料，2019（6）：173-174.

（责任编辑：张咏梅）