高中语文开学第一课应该传递什么

文/ 台山市培正中学 蔡爱霞

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提到：“高中语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。”对于高中的学生来说，他们既担心又好奇，对未来充满憧憬，那么如何帮助学生以一颗不惧怕的心，走近语文？高中语文开学第一课，作为老师应该传递什么样的信息，达到什么样的目的，便是下面探究目的所在。

一、走近语文，传递兴趣

在高中语文开学第一课中，笔者认为，最重要的是卸下学生对语文的心防，丢掉对高考语文的恐惧，首先要走近语文，亲近语文。带领学生去发现，语文与生活息息相关，语文无处不在。因此，在这堂课的教学设计当中，笔者借助了一个活动来实现这一目的。有一位网友统计了某峰在大陆发行的9 张专辑共117首歌曲的歌词，同一词语在一首歌出现只算一次，统计形容词、动词、名词的前十名（表略）。如果我们随便写一串数字，然后按照数位依次在形容词、名词和动词中取出一个词，连在一起会怎么样呢？例如，取圆周率为3.1415926，对应的词语是：坚强，路，飞，自由，雨，埋，迷惘。稍微连接和润色一下：“坚强的孩子，依然前行在路上，张开翅膀飞向自由，让雨水埋葬他的迷惘。”这样一来有没有感觉？其实，以上方式类似于模仿汪老师创造一首歌的过程：先选择创造的主题，根据选择的主题，选择相应关键词，然后让歌词变得通顺。简单介绍过后，给学生5分钟时间试一试，选择一串数字，譬如电话号码，加以润色，创造一首“汪体诗”。这一环节，以某峰的创作为例，契合高中学生的兴趣点，贴近生活。某峰歌词的创作流程，给出既定范围，字数不多难度不大，全班学生纷纷拿起笔，打消了之前所谓的“写作顾虑”。课堂展示的过程，不仅展现了学生之间不同的个人风格，也增长了学生们的自信。

二、制定规则，提高效率

笔者认为，在高中语文开学第一课中要传递给学生规则意识，但不宜在制定规则方面耗费太多时间。课前，关注班级课程氛围和学生状态。第一，关注教室，特别是讲台的清洁、干净。第二，要求学生应做好课前准备，并开口读书。这两点是教学仪式感的开端。课中，基本要求认真听讲做好课堂笔记。发展性要求，多思考，多参与。积极动脑，主动开口，开口先思考，组织好语言。课后，认真完成作业，不抄袭。这样一来，才能将仪式感落到实处：以良好的状态表达对知识的敬意；以敏锐的思考接受知识；以实际行动吸收知识。不仅仅是教学，学生的学习效率也会大幅提升。

三、鼓励表达，传递语言

笔者认为，在高中语文开学第一课当中，作为老师应当传递给学生的，是对于语言力的关注。让学生开始关注自己的表达，之后再在三年的语文学习当中引导学生训练自己的口头表达能力。开学第一课当中最好的表达契机，即是自我介绍。我们可以先请某一位学生或几位学生先做自我介绍，之后再进行教师的自我介绍。自我介绍环节完毕之后，请其他学生来点评：从这些自我介绍当中你获得了什么信息？学生和老师分别是从哪些方面来介绍自己的？他们的口头表达有什么优点和缺点？借助这样一个表达机会，通过学生的讨论来引导学生们在日后的语文学习当中，关注和训练自己语言的准确、清晰、干净、得体。帮助学生形成正确认识之后，多种形式的语言活动开展更具有效性。

四、重视阅读，传递思维

笔者认为要从三个方面提高学生对于阅读的认识：阅读的重要性、读什么、怎么读。由于课堂时间有限，具体的读书方法可以在往后的阅读指导中展开。首先，我们可以借助上一环节“鼓励表达，关注语言”，引导学生思考在做到语言的准确性、得体性之外，如何提高自己口头表达的涵养和深度？从而引出阅读的重要性。除此之外，还可以通过高考卷、以及优秀的高考作文，告诉高一的学生，目前高考对于我们的语文阅读能力提出了新的要求，需要大家重视阅读。之后，可以结合某松等名人演讲，拓宽学生的视野，该读些什么书？怎样去读？最后，对本学期的读书篇目及要求做简要说明。