提升小学体育实习教师专业实践能力的对策

文东莞市大朗镇第一小学 郭文冠

体育课是实践性、操作性很强的课堂，它不同于常规的文化科课堂，包含了文化课所没有的教学内容——体能训练。实习期如何快速培养和提高小学体育实习教师的专业素养和教学技能，使其适应用人单位的需要，是非常现实而又具有重大影响力的问题。

一、树立正确的专业实践能力培养观

实习教师刚到学校时，应让其领会学校的办学目标、办学理念、办学特色，以及校训、校风、学风、教风，使他们感受教师职业的伟大与高尚，发自内心地爱上教师这一职业，为日后努力成为未来优秀教师打下良好基础。

接着，应对他们进行培训，帮助他们尽快地掌握体育课的课堂教学模式，学会班级管理，了解体育课的基本要求及素养，努力成长为合格的小学体育老师。同时，按照执行班主任管理职责要求，让他们跟随指导班主任，多下班级，尽快了解、熟悉学生思想状况、班主任工作流程及内容。每个实习生至少要策划一次主题班会课、独立组织一次班级活动、负责跟踪一名学困生的教育转化工作，如此一来，他们才能尽快成长为能独立管理班级的班主任。

二、加强校内外合作，建立稳定的校外实践基地

岭南师范学院与我校积极发挥各自在理论和实践上的长处，共同开展教学改革与研究。高校教师参加基础教育研究，调查基础教育现状，有的放矢地培养师范生。我校作为教育实践基地，及时做好人才市场需求调查，并切实根据体育教育专业的学科特点，在教学实践中加强指导实习教师的教学实践、片段教学等，并对他们的教学能力面试把关，让他们尽早了解用人单位的用工需求、适应用人单位的招聘各环节。

三、优化培养方案和教学计划，提高人才培养针对性

我校与岭南师范学院共同商定实习教学大纲、实习计划、教学进度计划；指导实习教师观课、听课，包括学校公开课、竞赛课、研讨课、专题讲座等；引导他们积极参与评课、说课、摹课活动；指导他们备课，书写教案，设计、制作课件，学会使用信息化教学设备，参加学科科组活动和备课组活动；指导他们试讲，并及时提出意见，帮助他们对教案进行修改和补充；指导他们进行课堂教学，要求讲清重点、分析难点；指导他们开展课外辅导、命题、第二课堂、课外活动等事项，全面培养他们驾驭课堂的能力。

四、建立科学的考评制度

考评制度能够提高实习教师实习生活的导向性，是检测实习生活效果、提升他们实践能力必不可少的环节。为提高体育实习教师专业实践能力，实习基地必须设计一套完整、确实可行的评价制度，包括考勤制度、课堂教学质量评价制度、班主任管理能力评价制度等。我校课堂教学质量评价制度内容包括室内体育课和室外体育课两部分，室外体育课包括课堂教学和学校篮球队、足球队、羽毛球队的训练效果等，这些项目将理论和体育课堂实践工作能力相结合，有利于全面提升实习教师的专业实践能力。

五、定期组织基本功大赛

组织实习教师参加教学基本功大赛是提高他们专业实践能力的重要途径。比赛的形式多种多样，可以根据实习教师专业实践能力所包含的所有内容进行理论测试、专业技能考察，也可以联合临近的几个实习基地，形成兄弟实习学校，让实习教师同台竞技，找出对方的优点与不足，互相学习，互相提高，以此激励他们提高学习兴趣和学习积极性，同时也能让实习基地之间互相学习，互相改进。