中药学专业大学生创新创业教育与专业教育整合探讨

孙艳平

（西安医学院，陕西西安 710021）

中药学大学生在学习专业知识技能的过程中，不仅要从专业能力方面不断提高，还要注重从创新创业的素质发展方面加强重视。学校教育工作中，只有突出学生专业发展，促进学生未来良好就业，才能真正有助于为学生学习进步起到促进作用。创新创业教育是当前教育的重要方向，通过和专业教育相结合，这对创新人才的培养有着积极意义。

一、中药学专业大学生创新创业教育和专业教育整合作用

中药学专业的大学生教育工作中，学校为提高学生综合素质能力，促进学生未来能够有良好就业发展的机会，这就需要在专业教学方面进行创新，通过将专业教育和创新创业教育有机整合，改变传统人才培养的方式，能为中药学专业学生发展起到促进作用。通过将专业教育和创新创业教育进行有机整合，发挥积极作用。

（一）有效提高学生实践能力素质

中药学专业是实践性比较强的专业，在实际教育工作中，教师要注重对学生实践能力加强锻炼[1]。传统的教育方式有着滞后性，在新的教育改革发展的背景下，专业教学深化改革是比较重要的，通过将专业教育和创新创业教育相融合下，改变了人才培养的方向，这对学生专业能力素质培养，以及对学生实践能力素质的培养能发挥积极作用，让学生在新的学习环境中发挥创新思维的优势作用，通过能力积累以及专业知识的吸收，能为学生未来的就业发展打下坚实基础。

（二）有助于提升学生学习积极性

中药学专业大学生在专业知识的学习中，由于专业知识内容理论知识抽象性强，学生在学习过程中会感到枯燥乏味，影响了学生学习的主动积极性。通过专业教育和创新创业教育进行有机整合，改变了传统的枯燥乏味的教育模式，使得学生在专业知识的学习方面有了新的方向，活跃了学生学习的课堂氛围，学生在学习中能进行互动交流，通过创新创业教育的新方式，对专业理论知识进行运用，启发学生思维，教师在课堂教学中对学生积极引导，从而能有助于提高课堂教学的质量[2]。

（三）有助于培养学生独立思考能力

中药学专业大学生综合素质的培养，必须改变传统的人才培养模式，才能有助于为学生未来的进步发展起到促进作用。将专业教育和创新创业教育进行有机整合，学生能够在创新创业的环境当中进行独立思考，为学生独立思考能力的培养起到了积极促进作用[3]。这一创新的教育突破了传统教育的禁锢，使得学生在专业知识的学习中能充分发挥主观能动性，这对促进学生专业能力发展有着积极意义，为学生独立思维素养提升起到了促进作用。

二、中药学专业大学生创新创业教育和专业教育整合问题和策略

（一）问题

中药学专业学生创新创业教育和专业教育整合是必然趋势，也是学生专业能力素质提升的重要举措，但从实际的整合现状发现，其中存在的不足之处还比较突出，从以下几点进行阐述：

1.没有注重心理素质培养

专业教育和创新创业教育的整合，要以关注学生综合素质为目标，通过调动学生学习的主动积极性，才能为学生良好学习发展起到促进作用。但在具体的教育工作开展中，只注重学生知识能力的培养，而在对学生心理素质的关注方面相对比较缺乏，这就必然会影响学生专业素质的培养，不利于学生可持续学习发展[4]。专业教育和创新创业教育进行整合，如果没有从学生的良好心理素质的培养方面加强重视，这对学生后续的学习必然会产生不利影响，对学生的就业创业的活动开展也会形成很大的阻碍。

2.课程设置的不合理之处

创新创业教育和学生专业教育进行整合起来，需要从课程的优化设计方面加强重视，从整体上提升教育的质量水平，才能真正为实际工作的落实起到促进作用。而具体课程的设置过程中，由于没有结合人才培养的真实需要，课程安排的时候没有和学生专业特点紧密结合起来，使得创新创业的教育工作开展存在着效率低下的问题，一些学校在专业教育和创新创业教育融合的过程中形式化，没有真正地和教育改革发展要求以及人才培养的要求紧密结合，这就必然会影响最终的教育的质量效果。

3.师资力量未满足实际要求

中药学专业人才培养，要能和教育发展的要求相结合，创新创业教育和专业教育整合需要有专业化的人才作为保障，从而才能真正有助于提高人才培养的质量水平。但从实际的人才培养的现状能发现，师资力量薄弱的问题比较突出，没有和专业创新人才培养工作的要求紧密结合起来，这对实际人才在未来的就业发展产生很大的影响[5]。师资力量得不到有效保障，这就必然会对具体的人才培养工作的落实产生直接影响，所以在未来的教育发展中，提高师资力量是比较重要的任务。

（二）创新创业教育和专业教育整合策略

为促进人才培养的质量提升，学校在人才培养的模式创新方面要加强重视，通过专业教育和创新创业教育进行科学整合，这对实现人才培养目标才能起到积极作用，从以下整合策略的落实方面要充分重视：

1.设置课程，创新创业意识强化

中医药专业教育工作的推进过程中，需要教师能及时转变教学思维观念，以创新人才培养为目标进行制定明确的目标，把创新创业意识进一步强化，需要在创新创业的课程设置上，要能和学生专业特色进行紧密结合，从而能够为学生专业素质能力培养起到促进作用，能为学生综合学习发展打下坚实基础[6]。课程的设置要能面向学生，开设创新创业基础以及就业创业指导的相应课程内容，将课程学习纳入到学分管理的范围当中，构建依次递进以及高效衔接的课程群，通过从这一基础工作得到了强化，才能真正为学生创新创业能力素质培养起到积极作用。如在第一第二学年可开展创业基础以及营销技能相关通识课程，学生在这一阶段对大学教育模式和生活处在适应期，思维活跃探索欲强，对新鲜事物的接受能力也比较强，多以在课程的设置上和学生创新创业能力培养相契合，促进学生创新创业思维的活跃发展，能够为学生后续专业能力提升打下基础。

2.有效引导，强化学生创新创业能力

中药学专业学生教育中，教师需要及时转变人才培养的方向和模式，通过对学生创新创业能力素质进行积极培养，以学生创新创业能力的提升为目标，结合不同类型的学生群体展开科学有效引导，促进学生积极参与其中探究学习，这对提升学生综合学习素质能力有着积极意义，能为学生良好学习发展起到促进作用。专业课程的学习过程中需要学生有自学以及自我管理的能力，如此才能促进学生深层次学习，所以培养学生系统性创新创业思维显得比较重要，要能和校内外的发展以及中药学专业的特色相结合，开展相应创新创业实训的活动，让学生能从具体的情境当中分析专业问题，对学生分析以及解决问题的能力进行培养[7]。专业课程的设置方面，在大二基础实验完成后，可开设综合性以及设计性的实验内容，如大山楂丸质量控制、原药材检定、蜜丸制备、成分检测等，让学生进行独立的设计以及操作，对学生交叉学科知识运用的能力，以及对具体问题解决的能力积极培养。大三开展产学研结合的训练，对学生创新思维能力积极培养，让学生能够解决科研生产问题能力，对学生创新创业积极性要采用多样化的方式进行激发。

3.学生为本，创新创业教育体系构建

中药学专业人才培养中，将创新创业教育和学生专业教育进行有机结合起来，就要能突出学生主体地位，调动学生学习探究的主动积极性，从而能为学生学习素养提升打下基础。通过构建完善的创新创业实践教育体系，以此为规范针对性培养学生创新创业的能力素质，提高学生专业素养，这对学生未来的就业创业发展有着积极意义。构建创新创业教育体系，要注重从创业技能实训体系的构建加强重视，选择有创业热情的学生参与到情境培训课程中，支持品学兼优以及有比较突出的科研潜质在校学生进行创新科研工作，积极促进学生系统学习创业知识技能。能够对学生创业精神素质针对性培养，帮助学生了解创业模式以及创业的过程，对于创业当中需要掌握的方法以及步骤进行了解，强化学生自主创业的意识。另外，就要对实践基地类型单调的问题进行解决，积极增加生产实习基地数量以及类型，通过药用植物野外采集实习基地的建设，和药企进行合作，构建立体化的实践基地体系，能够和学生创业创新能力素质发展以及专业能力素质培养的需要相满足，从而才能有助于实现人才培养的目标。

4.突破传统，有效转变教学模式方法

将专业教育和创新创业教育进行整合起来，要敢于突破传统，打破传统教学模式的现状，中药学专业教育以及人才培养工作的开展中，从教学内容的优化以及教学方法的创新方面加强重视，及时转变教学的模式，才能真正为学生综合素质提升起到促进作用。对此，要注重从专业教育和创新创业教育的整合力度强化，专业课程教师要注重把最新研究成果以及学术发展的知识信息，融合到专业课程教学当中去，对学生批判思维以及创造思维积极培养、教育整合的基础上，鼓励学生参与到创新训练项目当中去[8]。

教师在专业课程教学中要打破传统教学思维桎梏，通过和创新创业的教育发展特点相契合，通过多变灵活的教学方式来展开教学，通过角色扮演方法以及项目教学的方法，案例教学方法以及任务驱动的方法，能够促进学生专业能力提升以及创新创业能力提升的方法，都可作为教学的选择，只有敢于突破传统的教学桎梏才能为学生综合素质发展起到积极促进作用，为学生未来的就业创业发展增强信心。

为能提高专业人才培养的质量，通过“以赛促创”的教学方式，强化学生创新创业的意识和能力，通过“互联网+”大赛以及“挑战杯”等国家级以及省级的大学生创新创业大赛开展，把大学生创新创业大赛能常态化开展，给专业学生提供更多学习参与的机会，这对提升教育工作开展质量有着积极意义。药企可把当前正在生产的产品存在的技术问题，作为大学生创新创业训练计划项目研究申报，这对生产企业解决技术难题起到了促进作用，让专业学生在实践当中提高创新创业的思维能力，只有改变传统的教学模式，突破传统教学思维，才能有助于实现高质量的教学目标。

5.协同共建，打造创新创业实践基地

中药学在专业人才培养中，通过创新人才培养的流程以及模式，通过校企结合的方式培养专业化人才，全面建设人才培养实践基地。中药学学校可以和相应制药企业进行结合，保障实践教学工作以创新的形式而落实，制药和医药学院共建实验以及实训场所，学生能在企业中完成实习以及实训，大学生创新创业训练计划项目等过程中，提高专业学生综合素质和专业能力。学校可以结合制药企业的有利资源，开展制药工程专业创新创业型教师在岗培训以及挂职锻炼，协同共建创新创业实践教育基地的方式，能有效促进创新创业教育发展，有效提升应用型人才培养质量水平，只有从这一要点方面加强力度，加强校企的合作力度，学生在创新创业实践基地中积极参与学习，进步发展，从而有助于为专业人才发展起到促进作用。

三、结束语

总之，中药学专业的教育工作开展过程中，由于涉及的教学任务比较多，学生在专业知识的学习过程中，会遇到诸多的阻碍，这就要求教师能够以学生的综合素质培养为目标进行积极创新，突出学生在课堂中学习的主动积极性，通过将专业教育和创新创业教育有机整合起来，改变传统的单一人才培养的模式，这对实现高质量教学目标有着保障，能为学生专业素质发展起到促进作用。