高校辅导员对学生管理工作的创新探讨

王 霄

（郑州师范学院 河南 郑州 450000）

辅导员在高校学生的学习以及生活中发挥关键作用，能够有效引导学生合理开展学习，帮助学生解决生活中的实际困难，对学生的整体发展起到重要作用，由此高校辅导员应当根据实际情况，积极开展管理类工作。并在新时期下，结合学生的具体状况以及自身特点，逐渐对管理工作进行创新，采取有效的管理方式，为学生创造良好的学习环境，在辅导员的作用下，充分促进学生的健康发展。

1.高校辅导员创新学生管理工作的重要性

现阶段，随着我国社会的快速发展，对教育的要求逐渐增多，教育部门不断根据我国当前社会发展状态以及学生整体情况提出一系列合理的教育政策，促使相关教育内容得以充分落实。尤其是在高校办学过程中，为了满足市场的人才需求，加强对学生教育的重视，要求高校辅导员积极开展学生管理工作，并对管理方式以及管理内容进行全面创新。在社会形势的发展下，高校辅导员创新管理工作逐渐成为必然趋势，是教育工作开展的重要环节之一。在学生进入大学阶段后对整体的环境较为陌生，也是学生进入社会参加工作的前期阶段，对于学生来讲较为重要，由此辅导员开展管理工作，可有效为学生起到良好的引导作用，促使学生明确自身的目标，使其能够合理安排自己的学习以及生活，确保学生可充分掌握大量的专业知识。同时，高校辅导员在创新管理工作时，能够有效符合学生实际发展状况，满足学生培养的基本要求，可充分解决学生的相关问题，从而达到良好的管理效果，为学生创建高质量的环境。并且，在学生管理工作开展过程中，还可有效提高人才培养质量，管理工作的开展直接关系到学生发展状况，由此充分展现出高校辅导员管理工作的重要性，促使学生可有效开展相关活动，让学生学习更多的专业知识，提高学生的自身技能，有助于高校逐渐提高人才培养效率，符合人才市场的发展标准，可有效推动学生更好的发展，实现高校办学的基本目标[1]。由此高校辅导员需加强对管理工作的重视，结合学生自身特点以及我国当前教育的基本要求，合理开展学生管理工作，逐渐优化管理内容，并对管理方式进行全面创新，确保学生能够得到有效管理，增强高校辅导员的管理效率，提高整体的管理水平。采取针对性的管理方式，不断提升管理工作质量，有利于学生完成学习任务，促进学生的健康成长。

2.高校辅导员开展管理工作的基本现状

当前，在高校办学过程中，不断重视辅导员管理工作，积极落实我国相关教育内容，按照教育标准以及相关要求，逐渐开展一系列的管理工作，促使辅导员逐渐加大对学生管理工作关注力度，并加强对管理工作的创新，充分意识到管理工作开展的必要性。从学生角度出发，不断完善管理内容，确保对学生各方面起到良好的管理作用，并初步取得良好的管理成果，为学生整体发展提供优质条件。然而，在高校辅导员开展管理工作时，仍然出现较多的问题，导致管理工作无法正常开展，降低学生管理效率，对学生的整体发展产生较大影响。在管理工作开展过程中，辅导员未能引进全新的教育理念，致使整体的管理较为落后，管理内容不符合学生实际发展状况，无法对学生起到良好的效果，整体的管理效率逐渐降低。由于管理理念的落后，致使学生难以开展各类活动，导致其学习效率不断下降，影响学生总体的学习质量，降低学生的专业水平，无法有效实现管理工作的实际目标。同时，辅导员在开展管理工作时未能根据当前教育发展趋势以及学生自身特点对管理方式进行有效创新，致使管理方式与现代情况不符，难以发挥管理作用，导致整体的管理水平逐渐下降，造成学生在日常生活以及学习中出现的问题无法得到有效解决，从而为其合理开展学习活动带来较大的阻碍。并且，高校辅导员在对学生管理过程中，未能形成合理的管理思路，整体的管理工作较为混乱，未能明确具体的管理目标以及管理工作开展的基本标准，致使管理工作未能达到规定要求，不利于学生在校期间的学习以及发展，降低学生整体水平。此外，高校辅导员的管理工作内容尚未完善，辅导员未能结合实际情况对管理内容进行优化，导致管理工作无法正常进行，由于受到管理限制，致使整体的管理效果逐渐低下，高校辅导员的工作质量逐渐降低。为此，要求高校辅导员不断加强对管理工作的分析，根据当前社会市场发展要求，逐渐对管理工作进行创新，充分注重学生的各方面管理，满足学生的发展需求，从而体现出辅导员开展管理工作的优势。

3.高校辅导员对学生管理工作创新的主要方式

3.1 引进全新管理观念

随着信息化时代的快速发展，教育工作也需进行适当改变，充分满足时代发展趋势，优化整体的教育工作内容，以符合现代化教育发展的基本目标[2]。其中，在高校办学过程中，辅导员应当积极发挥自身作用，大力开展学生管理工作，不断加强对学生管理的重视。并在现代化社会发展下，逐渐对管理工作进行创新，确保管理工作逐渐向现代化、信息化方向转变，促使管理工作整体水平得到有效提升，以达到良好的管理目的，得到高效的管理效果。为此，在管理工作创新过程中，高校辅导员应当积极引进全新的管理理念，明确学生管理工作的具体目标，围绕学生管理的基本标准从而对管理工作进行有效更新。在新理念的运用下，高校辅导员可充分结合信息技术，借助信息网络平台，合理开展相应的管理工作，对学生整体情况进行详细记录，并对学生学习以及生活状态进行深入分析，便于辅导员了解学生的实际状况，从而对其进行有效教育。并且，辅导员在以人为本的教育理念下，不断对学生整体特点进行详细探究，选取学生能够接受的管理方式，可有效更好的开展管理工作，提高管理工作效率。

3.2 强化管理方式创新

在传统管理方式下，导致辅导员管理工作开展受到较大局限，无法顺利开展管理活动，影响整体的管理效率。由此高校辅导员应当强化管理方式的创新，积极开展管理工作，注重对学生的全方位管理，辅导员可充分将先进技术与管理工作进行有效结合，有效利用相关技术方式对学生生活进行全面管理，不断对学生的日常生活以及学习进行有效监督，了解学生学习的具体情况。并针对学生学习以及生活中的相关问题进行分析，从而为其提供良好的解决办法，有效解决学生的困惑，使其高效开展学习活动。例如，在学习管理过程中，辅导员可充分利用网络平台，掌握学生实际学习情况，并对学生专业水平以及技能掌握的情况进行探究。运用网络平台可对学生阶段性学习情况有着基本了解，从而针对整体水平相对较低的学习进行针对性管理，结合学生的具体状况，为其提供针对性的学习建议。并与学生进行主动沟通，以增加辅导员与学生之间的距离，促使学生对辅导员更加信任，通过采取不同的管理方式，可有效取得良好的管理效果。

3.3 明确学生管理思路

高校辅导员在开展管理工作时应当具备较强的创新能力，能够根据时代发展形势对学生管理工作进行全面创新，结合实际需求逐渐完善管理内容，积极改进管理方法。针对学生日常生活学习中的不良行为进行充分指正，要求其进行不断改进，从而培养学生良好的习惯，使其养成规范行为，对学生未来发展有着较大优势，有效提升学生的综合素质。为此，高校辅导员在开展管理工作过程中，应当充分明确具体的管理思路，从现代化角度出发，对管理工作进行有效分析，不断把握学生的心理特点，充分明确学生的实际需求。通过与学生的沟通交流，以了解学生的具体想法，由此高校辅导员可采取合理的方式开展管理工作，促使学生能够对辅导员管理更加认可[3]。并且，也可使学生参与到管理工作中，促使学生充分体验相应的管理工作，确保其在日常生活学习中能够改正自身不足之处，逐渐促进学生的良好发展。

3.4 优化管理工作内容

为了确保高校辅导员管理工作的科学性以及合理性，辅导员应当加强对管理工作的探究，不断对管理效果进行深入分析，明确当前管理工作开展的具体状况，从而根据管理工作中出现的问题进行详细研究。由此制定完整的管理方案，逐渐优化管理工作内容，不断对管理进行升级，辅导员通过对学生调查了解，可结合学生实际情况开展相应的管理工作，以保证管理内容符合学生的基本状况，促使管理工作开展更加有效[4]。在具体实践过程中，辅导员需对学生整体变化加以关注，实时掌握学生的动态，并对学生整体情况进行深入分析，由此完善管理工作内容，确保管理工作得到有效创新，不断从学生的学习、生活等各个方面进行管理，为学生指明良好的发展道路，促使学生在学习过程中能够有效树立目标，从而有效推动学生的全面发展。

总而言之，高校辅导员创新学生管理工作是高校办学中的关键内容之一，要求辅导员不断把握学生管理整体质量。从学生角度积极开展相适宜的管理工作，结合现代化发展要求，逐渐对管理工作进行创新，采取合理的管理方式，促使学生能够在校期间接受良好的教育，规划学生自身行为，改正其不足之处，从而能够使学生各方面得到较大的提升，进一步促进学生的长远发展。