体育信息化视角下的高职乒乓球教学训练方式

贾 若

（河南物流职业学院 河南 郑州 450000）

通过推动体育教学朝信息化的方向发展，能够有效地提升教学效率，实现更加良好的教学效果，促进传统体育训练方式的转变，有助于学生学习兴趣的提高。当前，随着信息化的教学模式在体育教学中的推广和开展，其教学效果的实现也受到一部分因素的影响和限制。因此，就要在把握当前的限制性因素的基础之上，明确体育教学的现存问题，从而加大信息化教学手段和模式的推广力度，将信息技术和乒乓球的教学训练模式有机的结合在一起，不断地扩大信息技术的应用范围，提高乒乓球的教学训练水平。

1.高职体育信息化教学在乒乓球教学中实施的限制因素

1.1 强调视觉效果，忽视技术教学重难点

当前，在高职的体育教学中，已经逐渐地推进了信息化的教学模式的应用，提高教学内容的直观性，同时也显著的增强了学生的积极性和学习热情。但是现阶段在乒乓球教学中，所开展的体育信息化教学依然有着显著的问题。很多教师虽然针对信息化的教学模式所具有的重要价值和作用，具有一定的认知与把握，但是由于教师对于信息技术的应用能力不强，所以在实际的教学中，也会限制其对信息化工具的应用，不利于信息化教学优势的发挥。这也就使得在信息化教学开展的过程中，教师往往将重点放在精美图片编辑上，更加注重信息化教学的视觉效果。对于乒乓球训练的技术要点，主要是采取画面的慢放等方式，进行教学重点内容的突出。虽然这在一定程度上，展现了信息化教学的优势，提高了乒乓球技术教学的便利性。但是在信息化技术的应用过程中，不能够只着眼于表面上的内容，而是应该更加强调深层次的内容组织以及教学规划。现阶段，在实际的教学中，很多教师虽然能够熟练的应用信息化工具，开展体育教学，但是所进行的教学内容组织往往系统性不强，具有较为散乱的问题[1]。

1.2 受限于课堂环境，忽略信息化教学的延展性

通过在高职院校所开展的乒乓球教学中信息化教学方式的运用，充分的凸显了其所具有的独特的优势，使得体育教学呈现出全新的面貌。但是由于在过去的教学中，传统的教学模式和思维长期占据着主导的地位，因此面对全新的信息化教学手段，依然会受到惯性思维以及传统的教学方式的限制性影响，使得教师对于信息教学手段的应用，只局限于课堂教学环境之内，并没有注重在课后的延伸。因此，这也限制了信息化教学的应用范围的拓展。对于信息化教学而言，其显著的优势就是信息能够得到长期的保存。通过信息技术，有助于教学突破时间的局限，随时随地都能够进行教学活动。但是在当前高职院校的乒乓球信息化教学中，往往只发挥了信息技术的部分优势，并没有注重其在课堂之外教学的延伸与拓展，限制了信息化教学应用价值的实现[2]。

2.基于体育信息化的高职乒乓球教学训练方式

2.1 构建体育信息平台

为了在高职院校的乒乓球教学训练中，进一步的提高信息化技术的应用水平，就要加强对于信息化教学平台的构建，并不断地进行平台的优化和完善。通过信息化教学手段的应用，能够打破时空的局限，让教学内容可以长期储存，并且便于学生重复的观看，这也是信息化教学的一个重要的优势。因此，为了确保这一特点的实现，就要进行信息平台的构建，这样就能够以平台为依托，针对各种乒乓球教学训练的视频以及资源，实现随时的上传、更新。学生能够通过对于教学内容的下载，进行重复的观看。另外也要强调在信息化的教学中，学生针对乒乓球的训练学习所表现出的问题。比如说，可以在信息平台之上，向学生进行乒乓球教学训练视频的多次回放，这样就能够让学生通过对于教学视频的反复观看，针对技术难点以及训练要点，做到重点的理解和把握。在信息教学平台的建设过程中，也要进一步的加大建设力度，确保在平台之中能够具有足够数量师生的容纳，实现同时的在线访问以及课程学习，不断地提高教学训练的效果。依靠乒乓球信息平台，学生能够对于乒乓球技术信息，实现在线的获取，并且开展线上讨论研究。学生在进行知识获取的过程中，具有更加开拓的途径。基于信息平台，学校可以进行多个功能板块的设置，其中包括信息传递、平台管理、教学模式等。通过信息传递这一模块，能够向学生进行最新的乒乓球资讯的推送。而在教学模块，学生能够便捷的进行教学资源的下载，并通过线上的方式，进行测评和答疑。平台管理模块主要是开放于教学管理人员以及教师，便于他们进行信息以及平台资源的更新和上传。为了进一步的提高整个信息平台运行的稳定性，就可以采用先进的平台建设技术，提高学生线上学习和交流的效率。基于信息化的平台，能够对教师乒乓球教学训练的开展，提供重要的支持。教师在信息平台上，上传与课程学习相关的重点内容的短视频以及课件，有助于学生开展课前预习以及课后复习，不断地增强学生的学习能力。

2.2 推进信息化教学校园文化建设

为了在高职乒乓球教学训练中，更加有效地运用信息化的教学模式，一个重要的因素就是构建良好的校园环境。因此，在这一过程中，不仅要重视起在技术层面上的运用，同时还要强调构建一个良好的文化环境。通过校园文化，能够彰显出学校的教育氛围。因此，随着校园文化的构建，要在其中融入信息化体育教学的内容，依靠多种宣传推广手段，比如说播放宣传片、宣讲等等，从而在所构建的校园文化中，突出信息化体育教学的特点。在学校范围内，提高体育信息化的认可度，这样才有助于在学校的体育教学活动中促进信息化教学深化运用，为其打下良好的环境基础[3]。

2.3 构建乒乓球理论交流平台

对于乒乓球教学而言，要打破传统的教学思维和模式的局限，从而在现代教育背景之下，构建理论互动学习平台，不断地完善乒乓球的教学体系。这样学生不仅能够在体育课堂中，进行乒乓球的学习训练，同时也能够以互动学习平台为依托，实现便捷的学习以及互动交流，不断地增强实践能力，从真正意义上，促进乒乓球教学效果的提升。要充分的运用信息技术，借助互联网平台，进行理论互动学习平台的建设。这样就能够让学生通过学习平台，实现实时的互动和交流，调动学生积极的参与的理论交流之中。另外，也可以在学习平台中，进行学习资源的上传。学生能够不受到时间和空间的限制，灵活地进行乒乓球的训练学习，从而实现良好的综合教育效果，为学生的乒乓球学习，打下坚实的理论基础。

2.4 充分运用信息化教学手段

为了推进乒乓球教学信息化改革的进程，教师要积极的革新教学手段，通过对于现代信息技术的有效运用，从而对教学活动提供强大的助力，构建高质量的体育课堂。在教育信息化的背景之下，出现了一个全新的教学手段，也就是微课教学。通过在乒乓球教学中运用微课，能够实现教学深度的拓展，促进教学内容的延伸。相较于传统的教学模式，微课具有显著的特点，只需要利用碎片化的时间，将课程内容浓缩为简短的教学视频。依靠精简的短视频，能够快速地进行课程重点的梳理，而且学生也能够借助微视频，开展自主学习，给学生的课堂学习留出更多的时间和空间，针对乒乓球的教学训练技巧，展开讨论和练习，确保学生主观能动性的充分发挥。为了在乒乓球教学中，充分的发挥出微课的运用效果，教师就要掌握微视频的制作能力。需要注意的是，教师在进行微课视频制作的过程中，要确保其中的内容具有系统性以及完整性，同时能够充分地融入课件、练习、反思、反馈等多个环节的内容，有助于微视频独特的教学作用的发挥。在教学内容的基础之上，进行教学大纲的梳理，明确其中的技术重难点问题。之后通过相应的设备，进行教学视频的录制。针对在教学内容中所涉及到的一些高难度的技术动作，或者是较难理解的技术内容，也可以利用多种摄影方式，将远景以及近景摄影结合起来，这样就能够向学生进行技术动作的全方位展示。另外，为了让学生能够更加清晰、直观的掌握技术，教师也要针对一些技术动作，进行慢镜头的处理，从而帮助学生对于每一个动作做到了解和掌握，促进学生技术水平的提高。相较于传统的教学模式，微课教学能够实现更加良好的教学效果。其次，教师可以在课堂导入环节，充分的运用微课视频，从而增强学生对于乒乓球的学习兴趣。比如说，可以通过微视频，向学生展示具有较高趣味性的乒乓球视频，或者是精彩的乒乓球比赛片段，不断地调动学生的学习热情，提高学生在课堂中的参与度。之后，再对于技术知识进行透彻的讲解，按照学生的课前预习情况，相应的进行问题和疑惑的解答，组织学生以小组的方式，开展分组的练习。教师要在一旁起到辅助的作用，对于学生的技术训练，做到指导和帮助，从而促进师生良性互动的实现[4]。

综上所述，在体育信息化的背景之下，高职院校的体育教学充分的引进了信息化技术。通过计算机、多媒体技术的运用，能够构建高效的体育课堂，促进教学效益的实现。乒乓球作为体育教学中的一个重要的项目，在实际的教学训练中，通过信息化教学进程的不断推进，有助于乒乓球教学持续改革的深化，发挥信息化教学平台的优势，创新乒乓球的教学训练方式，提高乒乓球的教学水平。