如何在中职语文教学中渗透思政教育

安芳明

（通渭县职业中等专业学校 甘肃 定西 743300）

2020年，教育部颁布了《中等职业学校语文课程标准》，新课标强化了育人的功能，彰显了职业教育特色，对于我们一线教师来说具有一定的挑战性。目前，社会上的很多不良社会风气，都像毒瘤一样严重毒害着青少年一代的身心健康。如何让职业学校的学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是我们职业学校教育的重点。这两年来，在职业学校新课标理念的推动下， 职业学校也掀起了一股关于思政教育研究的大潮流。但是，很多的职教人、学者和教育专家都主要以现代教育教学理论、心理学理论为依据，主要研究“课程思政”相关的一些教育理论。这些脱离实际的理论，在我们实际运用的过程中发现，这些理论性的文章还是缺乏一定的实用性，缺乏一定的实践指导意义。其实，这对我们职业学校一线的语文教师敲响了警钟，这些实践经验的获得，我们一线教师才有着得天独厚的条件，我们要在我们的实践教学过程中，不断地实践、创新和总结，才能得出有实践操作价值的教学方法和模式。我们通过深入细致地钻研教育教学理论和心理学理论，把握自己学生的身心特点，在教学实践中总结经验教训，不断转变我们传统的教学观念和育人模式，才能有所改进，才能培养出德智体美劳全面发展的综合素质的学生。和其它学科相比较，中职语文确实肩负着更加繁重的任务。所以，我们在语文教学中，既要加强中职学生人文素养的培养，还要加强中职生的职业素养的培养。中职语文教材课程中有很多突显职业特色的德育元素，有着深刻的思想教育意义和深邃的职业素养以及正确的价值取向，它们与思政教育的内容融合度很高。这就要求我们一线的语文教师在开展教学过程中，要潜移默化地将思政教育的内容传递给学生，充分发挥语文教学的教育意义。

1.转变传统的备课理念和备课方向，深挖教材中的思政元素

课堂不仅需要教师即兴发挥， 但同样需要教师有效的预设，备课中要有意识、有目的、有计划的设计教学目标和方向。根据新课程的要求，精心挖掘、提炼教材中的思政元素，把它们有机地融入到课程教学中去，使教书和育人相统一，达到立德树人的功效。在《士兵突击》教学中，我设置的教学重点：学习当代军人善良、执着、坚毅、“不抛弃，不放弃”、生死与共的高贵品格和团结合作的团队意识。课堂上，我摒弃了空洞的说教和无味的灌输，首先借助多媒体，让学生集体观看影片，再让学生分组讨论，接着写出一个自己最喜欢的人，并与大家分享，教师根据学生的分享再做以概括性的总结。学生通过讨论、写作、评价等活动，在轻松愉快的活动中获得思想品德教育。课堂教学中，我还坚持“以文化人”，继承与弘扬中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的继承与发扬。在学习《我的母亲》这一文时，在情感导入部分，我分享母亲的一些典型故事给学生，这样就顺理成章引导他们学会感恩，鼓励他们做一个明理、孝顺的孩子。因此，在语文课堂教学中，教师要深刻领悟文本中蕴含的思想感情和人生哲理，通过深入浅出的讲解，达到净化学生的心灵，随之内化成日常行为习惯的目的。

2.精心设计每一节课的情境导入，营造一个良好的思政教育氛围

语文教学中的思政教育，就是要以间接、内隐的方式巧妙地渗透。人常说：“良好的开端是成功的一半。”一堂好课，一定要有一个先声夺人、引人入胜的开篇，它自然而然地会把学生的注意力吸引到课堂上来，才能促使学生积极主动地参与教学活动。这就要求教师依据每节课的教学内容和学情特点，设计能与学生心理产生共鸣的导入语。如《一碗清汤荞麦面》教学中，我是这样导入的“同学们，真正优秀的品质是什么样的，我说不出，但我觉得它就像一碗阳春面，既朴素又能打动人心，既普通又让人回味无穷。它也像阳春三月的一缕清风，扑面而来，能给人快慰和温馨，又像阳春三月的丝丝细雨，浸润万物，净化心灵，一个人内在的人性美和人情美就如缕缕清风，丝丝细雨，一碗醇香的阳春面。今天我们要学习的《一碗清汤荞麦面》又名《一碗阳春面》。今天我们大家一起来品味这一曲美好人性的赞歌--《一碗清汤荞麦面》”。这样的导语，一下子激发了学生学习的兴趣，诱导学生积极思考，并进行深入探究。我们都知道，语文课教学对思想政治教育有着得天独厚的条件，这样的情境导入，一下子拉近了老师和学生的距离，在自己实践教学过程中，我不断地实践和创新，再通过教育教学理论和心理学理论深入细致地分析、反思、总结。让每一节课的导入能走进孩子们的心里。

3.抓住课堂教学中的每一个细小环节，渗透思想政治教育内容

在日常教学中坚持“课程思政”，将思想政治教育融入语文课程教学的各个环节。我结合我所带学生的实际情况，改变了传统的教学模式和教学手段，不断地在教学实践中探索和创新。在教学中，我紧紧围绕教学大纲、遵循教学目标，然后根据学生实际情况，课堂教学在深入研究教材文本的基础上，对教材内容大胆地取舍，汲取文本中的精神营养。如我在讲授《飞向太空的航程》一文时，我知道学生对新闻报道的结构、文章的脉络和写作方法不感兴趣，我如果单从这方面入手，学生肯定感觉乏味、没意思。所以，我首先从文章的主旨讲起，通过多媒体让学生观看神五、神六升空的感人场面，感悟中国航天人在科学探索之路上不畏艰难的崇高精神。并借机融入思政内容，让他们知道我国航天事业飞速发展的背后是一个强有力的国家在支持，即社会主义国家制度下的经济和政治的强有力的保障，从而让学生树立起制度自信，让学生坚定我国走社会主义道路的信心，树立他们的职业道德精神和大国工匠精神。 如基础模块上册第三单元“口语交际”的内容是“自我介绍”。在口语交际训练时，我要求学生在掌握基本的口语表达技巧的基础上，重点给学生强调的是语言自信，要求他们语言礼貌得体、举止文明大方，我针对他们在训练中出现的问题，做了一个全面的总结，并随机进行思政教育，让学生明白：个体存在于集体中。只有维护好集体利益，个人利益才有保障。这就要求我们在备课过程中一定下大功夫，在课堂教学的每一个环节尽可能巧妙地融入思政教育，做到严谨贴切，起到画龙点睛的作用。

4.充分利用课堂小结，融入思想政治的教育

在语文教学中，大家非常重视情境的创设、课堂活动的组织、拓展延伸的创新，而对课堂小结往往是可有可无，或一带而过，草草收场。其实，课堂小结是我们融入思政教育不容忽视的一个环节，它通常是点睛之笔。这是我在《好雪片片》教学中的课堂小结语“无论一个人身处何地，善意的帮助总能给他以战胜困难的勇气和力量，这种帮助不仅只是物质上的，更重要的是精神上的鼓舞，它在一个人的心灵中洒下了爱的种子，使受助者明白：在这个世界上，除了灾难、自私、冷漠之外，还有一种温暖叫爱。给予别人温暖也许并不是一件特别困难的事，但被温暖者却往往会受用一生！”这样的小结可以激发学生的爱心，诱导学生助人为乐的精神，以及对爱的传递，达到品德教育的目的。这是我在《世间最美的坟墓》教学中的课堂小结语“同学们，无论是外表美还是内在美，都是一种感觉，一种体验，也就是心灵上的一种震撼，所以，真正的美不仅能给人一种瞬间的愉悦，还要能引起内心长久的震撼，这种内心的震撼又会赋予我们更持久的美感，托尔斯泰曾经说过，‘人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。’美在内心，让我们记住托尔斯泰的这句名言，让自己的青春因为可爱而在生命中留下一个美丽的回忆。”这样一说，不仅使学生对美有了一个新的认识和定位，还使学生心灵深受触动。俗话说：编筐编篓，重在收口，描龙绘凤，重在点睛。这样的小结有余音绕梁，回味无穷之特效，同时也能激发学生的进取精神。

5.通过一些有意义的社会实践活动，进一步加强思想政治教育

中职语文教学不但要在课堂上拓展创新，更要在教学方法上不拘一格，在平常的教学中要有针对性地大胆创新、大胆尝试，不怕失败。我们都知道，思想品德教育其实既需要一个社会性大环境去磨炼，也需要一个社会实践性去体验，学生的思想品德要得到良好的发展，仅仅靠课堂教学是远远不够的，课堂教学大多是枯燥的说教，学生不但不会接受这样千篇一律的说教，而且还会产生一种抵触情绪，达不到说教的目的。我们都知道，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能通过社会实践才能显现出来，并能在社会实践中通过亲身体验才能加以改正。因此，我们要把课堂教学同社会实践结合起来，这样才能更好地发挥教育教学的育人功能。所以，我每学期都要组织学生参加助残、帮扶老人等社会实践活动。在参加助残活动中，我每年会带领幼儿保育班的学生到聋哑学校为残疾儿童演出节目，为残疾儿童讲励志故事，帮助残疾儿童打扫卫生等等。通过这一活动，不仅培养了学生的爱心和责任心，也帮助他们了解了社会，教育他们关注社会弱势群体，鼓励学生树立为人民服务的意识，树立正确的人生观和价值观；在组织学生进养老院活动中，我带领中医康复保健班的学生为老人义诊、按摩、谈心，培养学生良好的爱心、耐心和责任心，形成科学规律的生活和学习习惯，以便更好地服务于人民。