新时代小学德育工作的创新与实践

付同军

德育在学校教育中具有举足轻重的作用，小学阶段的德育能够为个人道德建设奠基，因而是教育的重点。但是，随着时代的发展、社会的进步，小学生的道德观念也在不断受到不良思想观念的影响，这对新时代小学德育提出了更高的要求，要求教师在德育工作中运用有效的方法，增强学生的道德意识，创新小学德育的方式，使小学生接受正确、健康的德育。

一、新时代小学德育的意义

无论采取什么样的教学方式，都必须确立目标才能推动学生的全面发展。因此，在实施德育时，必须与其设定的目标相结合，结合我国当前的教育发展状况，制定出一套科学的德育管理制度，以达到良好的德育效果，从而提高教育质量。这样才能使学生在当前的德育工作中获得更多的知识，符合当前思想德育的需要。

二、小学德育工作中存在的问题

（一）教学观念陈旧

教师是学校德育的先导，其自身的综合素质与思想观念将直接关系到学生道德品质的培养。当前，一些小学教师的教学观念还被传统观念所束缚，在课堂上过分强调学生掌握知识的程度，而忽视了对学生道德修养的培养，甚至认为德育会影响学科教学，因此不愿投入大量的时间和精力，过分强调学科知识的教学。受这种应试教育思想的影响，小学德育不能达到预期的目标，很难与时代同步。

（二）德育工作模式缺乏创新

一些学校虽然意识到了德育的重要作用，但是在实践中仍采用传统的教育模式，有的学校甚至采取了一些不恰当的教学手段。经过实践检验，这些方法不但没有达到良好的教育效果，反而会使学生的自信心和积极性受到严重的打击，使他们无法专心地投入学习和生活，从而影响到实际教学效果。

三、小学德育教学工作开展的策略

（一）重视环境建设，加强社会实践

外在环境对学生道德品质的提升起着举足轻重的作用，因此德育要创造一个符合学生心理特征的外在环境，才能使学校积极主动地投入德育。真正的教育，一定要能激发学生的求知欲。在适当的环境中进行德育，才能取得好的效果。因此，要在教学中精心创造一个良好的教学环境，加强对学生的德育。同时，根据小学生的特征，在探索当代儿童的思维行为规律时，要有针对性地开展更具有感染力和意义的实践性活动。比如，教师可以引导学生在清明节去烈士陵园祭奠烈士，为学生播放爱国主义电影。开展社会实践活动，不仅能形成良好的德育环境，还能充实学生的学习、生活，有利于提高学生的思想品德。

（二）密切联系各学科特点，运用多种德育方法

为了提高学生的德育效果，应根据不同的学科特点，采取多种方法，使德育在实际生活中得到有效的体现。在这一过程中，要拓宽思想德育的渠道，以实现既定的德育目标。学校要经常进行相关的德育，密切联系各个学科的特点，使德育和各种教育活动有机结合起来。

例如在小学语文教学中，教师应先对有关教材的内容有一个比较全面的认识，通过朗读和角色扮演等多种教学方法，使学生掌握更多的语言知识，培养他们的道德素养。要使德育与各学科相结合，就必须将德育与教师的考核相结合，使教师更好地发挥作用。

（三）开展多种形式的德育，提高学生的情感控制能力

目前，我国小学生的学业压力日益增大，这给教师带来了巨大的挑战，而在这一过程中，人们对德育的重视程度不断提高。小学生德育工作绩效评价通常是通过书写测验来完成的，这种方法不能真正达到培养学生的道德素养的目的。与初中生、高中生相比，小学生对新事物充满好奇。因此，教师要根据学生的具体情况，采取多种形式的德育，提高学生的情感控制能力。依托校园活动，可以使德育工作得到切实的实施，结合不同的学生特点，促进学校德育工作的顺利开展。

在学校的层面上，要以班级为单位，开展诸如演讲、诗歌比赛等多种形式的德育活动，以培养学生的协作精神，体现德育的价值。开展多种形式的校园活动，能够更好地培养学生的思想品德，提高学生的实际应用能力，从而使学生的综合素质得到提高。

（四）因材施教，并利用互联网资源开拓新的教育领域

在学习过程中，每一位学生都是一个独立的人，他们都有着不同的特点。因此，在实施德育时，要根据学生的学习状况和个性特征，科学地设计出一套管理方法。在这一过程中，教师可以让平时成绩较好的学生负责班级文化活动的策划，使他们能够更好地发挥自己的才能，为班级的文化建设作出贡献。针对部分学习成绩不佳但活泼好动的学生，教师可以让他们负责班级体育活动的组织工作。教师需要鼓励学生完成学业，让学生感受到教师对他们的关心，及时纠正自身的错误，树立正确的价值观。在课堂教学中，教师运用因材施教的方式，可以使学生得到更好的教育，营造良好的班级文化氛围。

随着信息时代的来临，互联网对小学生的教育、生活产生了巨大的影响，其快速、全面、交互性等特征使其成为德育中不可缺少的一部分。通过对图像、视频等资源的综合利用，可以有效地弥补传统教学资源的不足，提高德育的有效性。网上有大量的德育信息，教师可以通过网络资源对学生开展德育工作。同时，一些流行的视频软件也在积极地传播着网络正能量，为德育工作开辟了新的道路。针对目前网上出现的各种不良信息，教师需要及时介入，帮助学生正确识别，从而达到良好的德育效果。

（五）构建和谐的师生关系，保证教育教学质量

对于小学生来说，在实施德育时，要密切联系学生的实际情况，制定切实可行的德育计划，使学生能够更好地接受德育，提升德育效果。由于小学生的身体和心理都还处在发育的阶段，在对小学生实施德育时，要做到对学生正确认识和正确对待，学生在得到教师的认可后，就会积极地接受教师的教育和引导，从而促进小学德育工作的顺利开展。

对小学生的教育也要一视同仁，确保公平、客观，真正让学生感受到教师的关爱。这样有利于学生的身心发展，也能使学生更尊重教师，并主动与教师合作，与教师的关系更加和谐。

（六）强化学风建设

学风建设在班级管理中占有十分重要的地位，而优良的学风是提高学生学习成绩的重要前提，同时也是提高班主任工作效能的有效手段。教师应发挥班委力量和优秀学生的榜样力量，使学生在榜样的引导下积极学习，从而提高学生的综合素质。同时，教师也可以根据学习的具体内容，制定学习目标、誓词和班歌，组织学生在课堂上歌唱、宣誓。教师还可以定期组织一些课外活动，这样既可以缓解学生的学习压力，又可以营造良好的教学氛围，培养和强化学生的团队协作精神，提高学生的凝聚力，为顺利开展班级管理工作打下扎实基础。同时，教师还可以成立一个学习小组，在学生中开展学习小组活动，促进学生之间相互配合、互帮互助，从而促进学校教学工作的有效开展。

（七）重视道德情操的培养，促进道德信仰的形成

在德育中，情感是非常关键的因素，只有把情感融入学科知识的学习，才能达到更好的教育效果。在德育中，教师必须充分把控自身的情绪，将自身的积极情绪融入学科知识教学中，这样才能取得良好的教学效果。情感与德育要有机地结合起来，使学生获得正面的力量，培养学生高尚的道德情操，从而使他们形成正确的道德观念。当前小学德育应从思想上转变观念，改进传统的教学模式，把培养学生的道德情操作为主要的教育工作。学校应竭尽所能，创造良好的德育环境，营造适宜的德育气氛，使德育真正落实到位，使每个学生都能以愉快的心情、饱满的热情影响和感染其他学生。激发学生的学习热情，让他们在学习中砥砺求知、树立信心，全面提高自己的思想道德素质，并且可以在实践中做到学以致用。教师需要打开学生的心扉，构建起和谐的师生关系。学生在学习中要做到“亲其师”“信其道”，自觉培养高尚的品德，形成健康的个性。德育情感的培育是小学生德育的重要条件，只有培育良好的德育情感，才能在德育的沃土上播下社会主义核心价值观的种子，从而使小学的爱国主义、感恩、诚信等教育活动取得更好的效果，从而推动小学生正确的道德观念的形成。

（八）注重品德的培育

学生在成长的道路上需要不断地设定奋斗目标，而为了实现自己的理想，需要不畏艰难、不屈不挠，克服一切困难，形成坚强的意志和高尚的人格，从而实现自己的生命价值。强健的意志和良好的品格是经过实践的锤炼才能形成的，教师要在学生的实践磨炼中发挥指导作用，使学生在摆脱困境的过程中培养自己的人格，树立正确的价值观念。需要注意的是，在此过程中教师要有规律、有步骤地进行指导。

第一，要充分发挥班级凝聚力和模范学生的带头作用。班级是实施德育的基础单元，教育合力常常在班级中得以体现。小学生一般都有强烈的归属感，他们想要一个和谐的班集体，希望与同学在学习和生活中互相帮助、互相尊重。因此，教师应引导学生相互合作，从小培养学生的集体精神。在优良的班级风气的熏陶下，小学生能形成坚韧、勇敢、诚实等优良品德。德育需要以班级为单位进行，而且要在这个过程中充分发挥模范带头作用，在学生中树立榜样，在日常的学习和生活中对学生产生潜移默化的影响。

第二，要加强学生自身道德修养的培养。一个人的意志素质的养成，除了受到环境的影响外，自身的修养和自身的训练也会产生很大的影响。这就需要在德育中引导学生积极参与，使其在活动中不断地提升自身的道德品质，从而形成良好的个性。教师要帮助学生做到始终如一、持之以恒，不断地自我检查、监督、暗示、鼓励，才能使德育工作进行得更有效。

第三，针对不同的学生，在培养策略上要有针对性。德育不仅要考虑到学生的自尊，而且要注重教学方法。

小学阶段是培养学生智力、培养学生良好品德和综合素质的关键时期，也是培养和提升学生思想道德素质的重要时期。新课改要求把德育融入小学教育，要以立德树人为根本，促进学生的素质和品德修养全面提升，为今后的学习和生活打下良好的基础。

（九）加强家校合作，切实推进学校德育工作

根据目前小学德育工作的情况，有必要加强家校合作，教师与家长配合，通过家长会，让学生父母更好地理解德育的内涵和功能。在这个过程中，父母可以改变孩子的学习方式，促进孩子形成健康的心理，从而使学生全面发展。

例如，可以通过家长群的形式，定期向家长们推荐一些优秀的家庭教育内容，同时，还需要以图片、视频等形式进行德育宣传。以小学生为对象进行德育的过程中，父母的参与尤为重要。这一举措可以促进良好的家庭教育观念的传播，有助于实现学校德育工作的既定目标。

在实施德育的同时，要与学生家长积极配合，通过线上、线下的密切联系，与学生家长进行有效的沟通，使德育的目的能够得以实现。要做到这一点，必须明确学校和家长的职责和目标，这样才能真正地发挥德育的作用和功能，才能突出德育的整体优势，产生积极的影响，从而促进德育的顺利进行。因此，加强家庭和学校之间的合作对于有效实施学校德育至关重要。

综上所述，近年来，随着新一轮课程改革的实施，小学教育工作发生了巨大的变革，把德育纳入实践中，受到越来越多的关注和重视，也显得越来越重要。由于小学生的心理发育还不够成熟，在这一时期开展思想德育是非常有必要的。在新的发展环境下，小学教师如何加强德育是一个很大的挑战。小学生处于高度开放的互联网时代，在生活中接触到的信息相对繁杂，在生活、学习中容易养成不良的行为习惯。因此，对学生进行良好的思想品德教育非常重要。