价值多元化背景下高校教育理论的重建探讨

王新蕊

（平顶山学院 河南 平顶山 467000）

前言

当代社会，随着互联网信息技术的快速发展，交通出行的不断便捷，以及国与国之间，地区与地区之间的交流不断广泛不断深入，人们的思想观念和生活观念都在相互不断的影响，虽然从社会发展的角度能够有效的提高人们的认知，促进人们思想解放，但是在高校教育之中，由于中西方思想的差异交织，或多或少都会出现不同程度的影响，让以传统思想道德价值观为主的高校教育中的莘莘学子们有所迷茫，因此，面对这样的社会情况，高校的教育理论需要根据时代的特色与风采，进行相应的创新与融合，既能够让学生符合时代发展的需求，提高学生对世界的认知，开阔学生的视野，又要保留中华民族思想文化道德的根本，以优秀的传统价值观念为学生塑造良好的价值体系，以包含万物的儒家思想，水利万物而不争的道家思想，来应对当代价值多元化的社会，从而构建新兴的教育理论。因此，本文将针对价值多元化背景下高校教育理论的重建进行探讨。

1.价值多元化的利弊之处

所谓价值多元化，就是指在同一个时间节点，同一个空间区域，无论是个体还是群体之中，存在着两种或两种以上的思想价值观念，这不仅是社会发展进步的需求，在革故鼎新，推陈出新以及融合创新之中，通过深度思考，辨别扬弃的验证方法来看待不同价值观念的事物，从而寻求真理以及符合自身发展的理念；还是构建人类命运共同体的必然过程，这个过程能够有效的让人们通过不同的价值观念认识到自身的不足，从而吸收相应的理念，以先进适时的观念团结在一起，朝着大群体共同发展的方向而前进。随着改革开放发展至今，不仅带来了优秀的社会发展红利，改革了相关的发展手段和方法，使祖国变得更加繁荣昌盛，还在一定程度上开放了思想，使得多种多样的价值观念不断涌进和诞生，极大地丰富了人们的精神世界，但是，在价值多元化的社会背景之下，一些不适于时代发展，不符合中华民族优秀思想道德观念要求的价值观，也逐渐滋生于社会各界之中，并悄无声息的在高校之中宣传开来。例如，浮夸风让高校学生的言行举止，悖离了客观事物的发展需求；虚荣浮华让高校学生的生活态度，不符合中华民族勤俭节约传统美德的理念。因此，在这样的时代背景之下，高校必须对教育理论进行重新的构建与讨论，以包容和明辨的理念，正确看待不同的价值观念，让高校学生拥有独立自我的判断意识，具备求同存异的格局与胸怀，从而塑造符合时代发展需求的优秀人才。

2.价值多元化背景下引发高校各类问题的原因

2.1 市场经济发展过程中所产生的必然影响

在新时代市场经济的发展，不仅仅是“走出去”“拿进来”的发展形式，而是“双循环新格局”的时代要求，在这样的背景之下，无论是国内，还是国际，市场的交融与发展都会变的更加的紧密，这也是当前时代经济发展的趋势，不仅能够有效的提高经济发展的力度，还能够整合国内国际的需求，进行科学的经济发展，创造流动力更强的市场经济。因此，价值观也会在市场经济发展中受到相应的影响，既可能会与外来思想，外来理念产生碰撞，从而借鉴融合，产生新的价值观念，又可能因为经济时代的背景，让人们重新定义精神世界和物质世界的平衡，从而产生经济时代性的价值观念，久而久之，就会出现多种价值观并存的局面。对于高校而言，传统的教育理念，虽然具备着优秀的民族文化，道德元素，但是与时代背景下的新思想，新潮流必然会有所区别，因此，在多元化背景下高校需要对教育理念进行重建，使其不仅能够符合时代的发展，又能够保留核心价值观念，吸收新时代的思想潮流，辩证的看待多元化价值观念。

2.2 电视媒体平台内容不一带来的不良影响

随着电视媒体平台的不断发展，各种类型的电影，电视剧不断涌现出来，虽说电影，电视剧源自于生活之中，但是在电影，电视剧的创作过程之中，依旧融入了许多的思考与元素，再加之海外电影，电视剧的不断进入人们的影视生活之中，致使人们在观看电影，电视剧的同时，思想价值观也在潜移默化中受到了相应故事情节的影响，久而久之，由于广电影视剧之中包含的思想不一，人们的价值观导向就会受到一定程度的干扰，经常会被一些负面的价值观，不利于中华民族文化的价值观所影响。如此一来，就会让当代大学生变得迷茫或是迷失方向。

2.3 网络信息平台的混杂对思想造成的消极影响

由于科技发展的不断进步，通信技术广泛的应用在我们的生活之中，互联网信息技术也成为了我们生活之中必不可少的元素之一。在广泛无垠的网络信息平台之中，鱼龙混杂，无限虚拟，很多不良的思想以及价值观也以此为途径，广泛传播开来。对于当代大学生而言，不仅侵蚀着其思想意识，价值理念，还会在一定程度上造成行为误导，从而致使其很有价值观崩塌，最终不利于当代大学生身心健康的成长与发展，不符合我国发展与建设，文化与理念的要求。

2.4 迫于生活家长教育不力造成的成长缺失

当代社会的竞争日益激烈，很多工作的门槛不断增高，并且收入差距也有所体现，物价与收入的矛盾也在日益加剧，在这样的环境之下，无论是对于社会关系还是对于家庭关系而言，都会破坏原有的格局体系，很多人为了生活不得不进行取舍。例如，根据云天化集团的职务与学历对应的报告指出，当前很多分公司的公司级领导与车间及领导，毕业学历基本为中专与大专，而现在所招聘的公司级领导与车间级领导，不仅需要有丰富的工作经验，与超强的管理能力，还设置了硕士以上的学历，这一硬性标准。在这样的社会就业情况下，就会出现极大的竞争，很多人的工作由于各种原因的限制，无法就职于良好的平台，无论是薪资与绩效还是福利与待遇，都相对微薄。因此，就很容易造成家庭收支不平衡的现象。再加之当代教育成本逐渐提高，很多家长为了维持家庭的生活，全心全意致力于工作之中，无暇顾及对孩子的教育与指导，从而造成成长缺失的现象。

3.价值多元化背景下高校教育理论的重建实施的对策

首先，高校教育理论本就是根据符合时代要求，符合人类文明进步要求，符合社会群体生活与发展要求的价值观念而建设的，在这样的逻辑之下，就需要高校教育理论能够与时俱进，才能够使所教育的学生成为当代社会所需求的人才。其次，对于一个人而言，自身的和谐才是这个人最好的状态，也是教育开展最基础也是最为重要的前提，只有当认知，心灵以及行为达到和谐的状态，整个人才能够呈现出最佳的社会状态。这就需要良好的价值观为导向，并具备对价值观的基本甄别能力，他在多元化背景下追寻自身发展的方向，实现真正的自我。

3.1 通过认知和谐的方向进行重建对策

认知和谐是高校教育理论重建的重要方向之一，不仅能够让学生在多元化价值观的时代背景下拥有坚定的思想立场价值观念，不会随波逐流，坚定不移的信念，不易动摇，还可以使学生具备善于对不同的价值观念进行思考的能力，明辨其中的精华与糟粕，对先进的价值观念，吸收借鉴，提升自己的修为和完善自身的思想价值体系。对不利于自身发展，不利于社会发展的价值观念可以不受其诱惑及影响，笃定自身的信念，辨析其中的好坏。从而既能够对不同的观念海纳百川，云淡风轻一笑了之，又可以练就火眼金睛辨别好坏。因此，在多元化价值观的时代背景下，重建高校教育理论就需要高校教育能够包容当代社会中多元化价值观的时代特征，万不可出现一家独大的情况。在包容中培养学生对不同价值观念的认知和谐的思想，并帮助学生建立明辨是非的逻辑思维，从而避免发生思想碰撞价值观矛盾的现象。不仅需要做好当代育人工作，还要与时俱进重建高校教育理论，推动符合时代的教育发展。例如，高校可以将多元化价值观并存的当代社会中的自我修为，作为认知和谐教育的方向。引导学生对多元化价值观进行思考，了解世间的人文地理以及各民族的文化，在拓展学生视野和认知的同时，就能够有效的提高学生对不同思想价值观的包容度，并开设相应的主题班会或讲座活动，提高学生的思想意识维度，从而以全新的教育理论助力学生成长。

3.2 通过心灵和谐的方向进行重建对策

心灵的塑造，是教育的根本意义。无论一个人是否成才，只要其拥有一颗完整的，美好的心灵，就是教育重大的成功。众所周知，人的出生都是单纯空白的，心灵的成长，归根结底是随着社会的经历而成长的。随着时代的发展，越来越多的价值观充斥着这个社会，作为高校学生，正处于思想爆发，意识小有所成的时候，因此，在生活中很容易受到不同价值观的影响，有些时候虽然能够和一些过往经历形成心灵共鸣，有的时候又会因为一些价值观造成心灵的创伤与悲鸣，但归根结底，价值观不是一件事情所能够折射的，因此，当代高校教育理论，需要结合实际以心灵和谐为导向进行重建，不仅需要净化学生的心灵，还需要提高学生心灵的韧性，改善心灵的敏感，从而使学生不会因为一些和回忆经历有所匹配的价值观受到影响。例如，在课程设计时，高校教育可以渗透心灵教育，通过不断的提高学生的意识和我国优秀的传统文化价值观赋予心灵更多的宁静祥和与美好闲适。以课文而言，高校中的语文课程中的很多优秀文章，就比较符合心灵和谐为导向的教育渗透，通过文章内容分析故事主人翁以及作者的价值观，并结合现实情况说说自己的看法，同时，根据文章描写和线索，感受文中人物的心灵状态，并思考如何改善。这样一来，就可以有效的提高学生的心灵和谐，使学生不会出现内心纠结、挣扎痛苦的心灵状态，从而任世间百态，随价值观四溢，仅遵循自身心灵平静。

3.3 通过行为和谐的方向进行重建对策

如果说心灵和谐是内在修为，认知和谐是意识体系，那么行为和谐则是一个人对他人，对社会最为基本的要求。行为和谐不仅需要有心灵和谐以及认知和谐作为支撑体系，从而约束自身的行为动作，发挥良好的自律能力，还需要通过不断的学习感悟，经历与实践，掌控自身情绪的管理能力，避免突如其来的消极情绪或是极端情绪影响行为，从而造成诸多不和谐的事情。因此，对于高校学生而言，行为和谐极其重要，是一名高校学生直观的基本素质体现，也是其价值观导向作用的直接体现。在多元化价值观的时代背景下，高校教育理论重建需要着手于行为和谐方向的重建。例如，高效地进行教育理论重建的过程中需要明白，价值观影响认知，认知决定行为这一个逻辑道理。因此，高校需要进行教育理论体系的完善工作，引导学生形成良好的价值观体系，并通过优秀的价值观帮助学生塑造良好的认真体系，这样一来，就能够有效的让学生的行为和谐。同时，高校教师还需要将学生的情绪自我控制管理，纳入相应的教育理论体系之中，从而避免潜藏的价值观念在学生情绪极端失控的情况下诱发不和谐的行为，最终导致出现与教育预期背离的现象。

3.4 通过潜移默化的方向进行重建对策

任何教育理论的教学开展，除了直接的引导教授之外，更重要的是潜移默化的塑造，通过润物细无声的手段，让学生进行自我思考，自我辨识，以及自我选择，只有学生自我感受到的价值观，才是自己的。因此，多元化价值观的背景下，高校的教育理论重建需要将教育手段的重心转移到学生的自觉，自省之上，只有学生能够做到自觉，自醒，才可以在多元化价值观念的时代认清自己的道路。因此，教师可以通过以下方式对学生进行潜移默化的塑造：第一，通过书籍，帮助学生铸造优秀价值观。正所谓书籍蕴藏真理，教师需要重塑学习现状，更多的是让学生提高自我成长的能力。因此，教师可以为学生挑选符合当代社会优秀价值观的书籍，引导学生阅读相关书籍，通过阅读能够有效将学生代入书中的世界，并跟随作者的思路和文中的线索探讨每个角色价值观的是非，最终形成明辨是非的能力，并不断的完善自身价值观体系。例如，《自下而上》从宇宙、生命、文化等众多视角告诉我们万物的演变是没有目的性的，但生命的存在，特别是人类的存在是需要被赋予意义的。从经济视角告诉我们拥有幸福的生活是每个人追求的方向，意义和价值也诞生于此。《批判性思维》，当人类拥有了自由选择的权力，也就同样背负起了承担选择结果的义务。如何让我们的选择更有价值，让我们的思考更有意义，正是本书要告诉您的事情。第二，教师可以挑选优秀价值观的影片，让学生在观看的过程中，不断提高自身的意识，在影片之中，尝尽辛酸苦辣，了解世间百态，从而能够在多元化价值观念的背景下认清自己的方向。例如，《杀死一只知更鸟》，通过一位伟大的父亲形象，言传身教、细致入微地教育孩子，都能够让学生在观看的过程中感同身受，从而树立良好的价值观。其中经典台词，“不要杀死为人类唱歌的知更鸟，因为它们善良，从不伤害人”，值得人们反思。《奇迹男孩》，告诉我们，即便有先天的弱势，也要从中勇敢走出，乐观自信的生活，并且尊重他人，善待他人，树立良好的社会群体价值观。

结束语

当前社会，无论是在交通便利的角度，还是在信息通达的角度，价值多元化已成为了时代发展的必然趋势，在不同价值观念的融汇与创新中，各类新兴价值观也在不断的涌现，不仅主导着时代的发展，还在一定程度上影响着人们的生活生产，因此，对于高校教育而言，就必须从根本出发，与时俱进并结合实际情况，对原有的教育理论进行重建，从而发挥出良好的教育引导职能。本文通过研究分析价值多元化背景下高校教育理论的重建，提出了价值多元化的时代背景下，影响大学生思想价值观念的原因，并给予了相应的高校教育理论的重建策略，希望能够为有关领域提供有效的参考价值。