新媒体环境下茶文化与思想政治教学的结合

邵洋阳，张海玉

（信阳职业技术学院，河南 信阳 464000）

随着教育改革的不断深化，国家对高校教育提出了更高的要求，只有大力加强“人才建设”，构建科学和完善的“人才建设”体系，才能使高校教育步入改革、创新、发展轨道，进而培养优秀人才。作为高校教育教学工作的重要组成部分，思想政治教学至关重要。尽管从总体上来看，很多高校已经把构建“大思政”格局上升到战略层面，而且在思想政治教育方面也不断进行优化和完善，特别是思想政治教学的针对性和实效性也要显著提升。但也要看到，在网络新媒体环境下，对思想政治教学提出了更高的要求，保有融入更多新内容，才能使思想政治教学实现更大突破。茶文化具有很强的传承性和创新性，同时也具有地区性、时代性和国际性，因而具有很强的文化育人功能。大力推动网络新媒体环境下茶文化与思想政治教学的全面、深入、系统结合，才能促进思想政治教学向纵深开展，进而能够使茶文化发挥积极作用，促进学生综合素质提升。

1 新媒体对茶文化与思想政治教学结合的影响

随着高校思想政治教学模式的不断改革和创新，茶文化已经在一定程度上融入了高校思想政治教学当中，而且也呈现出良好的发展态势，“理敬清融”的理念越来越深入人心，在培养大学生综合素质方面发挥了积极作用。网络新媒体的快速发展，使大学生对网络新媒体的认识更加深刻，而且在应用网络新媒体方面也具有很大的兴趣。因而，应当深刻认识到网络新媒体环境下茶文化与思想政治教学结合的必要性，只有这样，才能使网络新媒体更好的发挥作用。

1.1 有利于促进思想政治教学改革

网络新媒体的快速发展，能够对茶文化与思想政治教学相结合具有很强的支撑作用，特别是茶文化涉及到方方面面，高校在构建“三全育人”机制的过程中，可以运用网络新媒体大力推动茶文化与思想政治教学的全面、系统、深度融合，这对于促进思想政治教学改革、创新、发展都具有很强的支撑作用，如很多教师在开展思想政治教学的过程中，为了能够使茶文化发挥积极作用，不仅让学生了解茶文化，而且还引导学生通过网络新媒体收集茶文化并融入到日常生活当中，取得了较好的成效。总之，将茶文化与思想政治教学进行有效结合，对于促进思想政治教学改革具有很强的支撑作用，既能够使思想政治教学的实践性更强，而且也能够进一步优化和完善思想政治教学体系，特别是对于弘扬中华优秀传统文化也具有十分重要的价值。

1.2 有利于拓展思想政治领域

网络新媒体具有很强的互动性，这也能够为茶文化与思想政治教学结合创造更为有利的条件，如茶文化涉及到方方面面，而且不同地域的茶文化也不尽相同，在开展思想政治教学方面通过科学应用思想政治教学，可以使茶文化教育更具有系统性，如教师通过收集各个区域、各个领域的茶文化，并融入到思想政治教学当中，可以使茶文化教育得到有效拓展。总之，将网络新媒体广泛应用于茶文化与思想政治教学结合当中，既有利于促进茶文化教育的针对性和特色化，同时也能够进一步拓展思想政治教学领域和范围，更能够使学生了解更多的茶文化，最终会对学生具有良好的引导、示范和带动作用。因而，在开展思想政治教学的过程中，应当将茶文化教育纳入到思想政治教学工作当中，并对如何有效优化和完善茶文化教育机制进行深入研究。

1.3 有利于提升学生综合素质

思想政治教育涉及到方方面面，在开展教学的过程中需要进行科学设计和系统安排。将茶文化与思想政治教学进行有效结合，不仅能够推动思想政治教学改革以及拓展思想政治教学领域，还能够在培养学生综合素质方面形成比较有效方法体系。这其中至关重要的原因就是思想政治教育的目的是培养学生的思想素质、政治素质、文化素质、人文素质等综合素质；茶文化具有很强的教育功能，将其融入到思想政治教学当中可以使学生感受茶文化的价值和内涵，同时也能够使学生敞开心怀，通过茶文化深入了解和认识中华优秀传统文化，并且也能够规范学生的言行举止，使思想政治教学具体化、形式化和融合化。

2 新媒体环境下茶文化与思想政治教学结合的制约因素

2.1 茶文化与思想政治教学结合思路缺乏创新

深入分析网络新媒体环境下茶文化与思想政治教学结合的制约因素，比较突出的就是茶文化教育思路缺乏创新，直接导致茶文化与思想政治教学的结合不够紧密，而且教育功能也无法更加有效的发挥。例如：有的教师在开展思想政治教学的过程中，尽管对与茶文化相关的内容进行了结合，而且也具有一定的针对性，但在应用网络新媒体方面相对较少，学生的直观感受不多，而且也不注重强化茶文化教育的针对性和特色化，运用多媒体PPT与“思维导图”进行融合的教学还相对较少，在很大程度上制约了茶文化教育的有效性。茶文化与思想政治教学思路缺乏创新，也表现为个别教师还没有将落实“以学生为中心”教育思想作为重中之重，在实施融合教育的过程中不注重调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生深入学习、研究茶文化，在日常学习、生活中运用茶文化交流互动、做人做事还存在一定的差距和不足。

2.2 茶文化与思想政治教学结合载体不够多元

网络新媒体的快速发展，不仅可以使其在教育方面具有平台和载体作用，而且也能够通过有效互动优化教育机制，但一些教师并没有认识到这一点，在构建茶文化与思想政治教学结合载体方面还缺乏深入的研究。例如：尽管多媒体PPT已经应用于思想政治教学当中，而且在开展茶文化教育方面也有所融合，但“微课”“远程教育平台”以及其他与茶文化相关的平台还没有得到有效应用，教师在开展网络新媒体教育平台方面仍然缺乏主动性和创造性。茶文化与思想政治教学结合载体不够多元，也表现为教师不注重构建“线上”与“线下”相结合的茶文化教育载体。茶文化与思想政治教学结合载体不够多元，也表现为个别教师不注重强化茶文化融合教育的实践性，教师对茶文化精髓的理解、感悟、认识还不到位，因而在打造巫术论与思想政治教学结合载体方面缺乏针对性和特色化，学生也没有形成比较有效的自主学习机制。

2.3 茶文化与思想政治教学结合模式缺乏创新

从网络新媒体环境下茶文化与思想政治教学结合的制约因素来看，也包括茶文化与思想政治教学结合模式缺乏创新，最主要的就是不注重培养学生理论与实践相结合、知行合一的意识和能力。例如：有的教师在开展茶文化教育的过程中，尽管在内容和形式上有一定的结合，但却缺乏特色化，不注重运用网络新媒体挖掘更深层次的茶文化，教育功能发挥有限。有的教师则不注重引导学生运用网络新媒体开展茶文化传播，学生的主体功能尚未得到有效发挥，茶文化教育仍然局限性让学生了解和认识茶文化。茶文化与思想政治教学结合模式缺乏创新，不注重结合茶文化底蕴推动思想政治教学模式改革、创新和发展，如运用茶文化规律、哲理、情感开展思想政治教学的意识和能力不强，学生还没有站在茶文化的角度深入剖析自身在思想政治方面存在的突出问题，学生自我反省、自我提升的意识和能力尚未得到有效培养。

3 新媒体环境下茶文化与思想政治教学结合的实施策略

3.1 创新茶文化与思想政治教学结合思路

思路决定出路。要想大力推动网络新媒体环境下茶文化与思想政治教学的全面、深度、系统有效结合，应当利用网络新媒体，大力推动茶文化与思想政治教学结合思路创新，特别是要从培养学生文化意识、文化素养、文化自信的战略高度入手，对茶文化教育进行科学设计，同时还要在内容方面进行系统安排，更要运用网络新媒体深入开展茶文化教育。茶文化涉及到方方面面，包括茶诗、与茶文化相关的影视作品等等。为了能够使茶文化教育的针对性更强，而且可以通过网络新媒体推动茶文化教育改革和创新，可以进一步优化和完善思想政治教学思路。例如：在课堂教学的过程中，教师可以运用多媒体设备将更多的茶文化融入到教学当中，《七碗茶》《茶朵芬》《咏茶叶》等茶诗也可以作为教学内容，并深入挖掘茶诗文中蕴涵的人生哲理，同时还要在课堂上引导学生进行交流与互动，“小组合作学习”可以达到这一目的，教师应当进行深入研究与探索，同时还要引导学生到网络新媒体平台收集茶文化相关内容，学生之间也可以进行交流互动。总之，要想使茶文化更科学、更系统、更有效的融合入思想政治教学当中，需要不断创新思想政治教学思路，特别是要着眼于促进提高茶文化教育的科学化和有效性，融入更多的内容，如将“茶马古道民歌”融入到思想政治教学当中。

3.2 打造茶文化与思想政治教学结合载体

从根本上来说，网络新媒体要想在茶文化教育方面发挥作用，至关重要的就是要在运用网络新媒体打造茶文化与思想政治教学载体方面加大力度，进而才能使茶文化教育实现更大突破，同时也能够进一步强化茶文化教育的针对性、实效性以及创新性。在具体的实施过程中，教师应当利用现有的平台组织实施，特别是要进一步拓展花文化教育领域和范围，如运用“校园网”对茶文化进行宣传，使学生能够更多的了解茶文化，而且还能够形成长效机制。例如：在开展思想政治教学的过程中，为了能够进一步优化和完善高校茶文化教育机制，还要利用新媒体技术组织实施，特别是在制作多媒体PPT的过程中，教师应当有针对性的融入茶文化知识，积极培养学生“理敬清明”意识，如将茶文化中的“敬”与传统文化中的“孝”进行有效结合，并进一步拓展“孝文化”领域和范围，除了引导学生孝敬父母之外，也要将“孝”延伸到团结、合作、互助等方面。在打造茶文化与思想政治教学结合载体的过程中，教师还可以引导学生利用微信、QQ等平台进行交流互动，教师职可以在这样的平台进行指导和服务，同时也可以引导学生进行交流和互动，这对于培养学生良好的思想政治素质具有一定的支撑作用。

3.3 创新茶文化与思想政治教学结合模式

对于促进茶文化与思想政治教学结合来说，可以充分利用网络新媒体大力推动结合模式创新，特别是要深刻理解和认识网络新媒体的应用价值，并且要在茶文化教育、引导、弘扬、传播等方面加大力度。在茶文化教育方面，教师应当大力推动网络新媒体的创新性应用，除了要将其应用于课堂教学之外，还应当运用网络新媒体进一步优化教学机制，如将“微课”应用于茶文化教育当中，如道德教育、职业精神教育、红色文化教育等等教师是思想政治教学的内容，教师可以在网络上收集“茶道”“茶德”“茶精神”等诸多方面的内容，并融入到课堂教学当中，对于强化学生思想道德和精神品质至关重要。在弘扬茶文化方面，教师除了要向学生讲解茶文化相关知识之外，也要在培养学生知行合一意识与能力方面加大力度，如引导学生利用“抖音”“快手”等平台弘扬茶文化。当学生遇到困惑的时候，教师也可以引导学生到网络上收集相关“茶道”，进而使学生能够达到自我调解的目的，这对于切实发挥茶文化的教育、引导和服务功能具有很强的支撑作用。

综上所述，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，茶文化不仅具有很强的文化属性，而且其教育功能、引导功能甚至是服务功能也比较突出。网络新媒体的快速发展，对推动茶文化与思想政治教学的全面、深入、系统、有效结合具有很强的支撑作用，不仅可以构建更加科学和完善的茶文化与思想政治教学结合体系，而且也能够促进茶文化教育的综合性、拓展性以及融合性。对此，在开展思想政治教学的过程中，既要深刻认识到茶文化教育的重要性，同时也要将网络新媒体广泛应用于茶文化教育当中，重点要在创新茶文化与思想政治教学结合思路、打造茶文化与思想政治教学结合载体、创新茶文化与思想政治教学结合模式等诸多方面加大力度，使网络新媒体的功能和作用得到有效发挥，促进茶文化教育实现更大突破，推动思想政治教学上新台阶。