中药药剂学课程思政教育融入茶文化探析

董林娟，房 媛，石 钰，王 孟

（陕西服装工程学院，陕西 咸阳 712046）

2020年由教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中对于思政课程的建设内容进行了明确，要求坚定学生的理想信念，从大局出发，坚持“五爱”为主线，围绕着政治、国家、文化、法律为内容，系统培养学生的世界观、思想观及价值观，弘扬中华优秀传统的文化。

文化既是国家软实力的体现，也是人们的精神食粮，并且影响着大众的一言一行。因此作为祖国未来的顶梁柱，不仅需要有充实的文化知识，还应当具备良好的价值观念，因此在中药药剂学课程思政教育中融入茶文化，一方面能够让学生了解其中的精髓，掌握并认同其文化，另一方面也能够通过了解，将其更好的与专业课程相融合，通过其加强应用，引导学生思辨能力的提升。

1 茶文化的介绍

我们日常生活中经常会接触到一些有关茶的文化，但是对于茶文化的了解却并不深。因此本文就中国的茶文化进行简要的阐述，进而加深大众对其的认识，使之更好的认识到茶文化对于思政课程的意义。

茶最早起源于中国，并在我们的生活中具有不可替代的地位，在《茶经》中对茶是这样描述的：茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公。起初茶的作用是被定为药物，有清热解毒的作用，但随着时间的流逝，人们发现茶并不只是药物，而且也可以作为生活的常态进行饮用，因此在不同文化背景下，人们出现了种茶、采茶到饮茶的变化，逐渐形成了茶文化，通常情况下将茶文化分为两大类，即物质文化和人文精神。茶文化伴随着环境的变化，与哲学、人文相结合，就如儒家而言，茶文化体现了“以茶可雅志”的思想，在饮茶的过程中不断的反省自己、审视自己，进而对自己有一个正确的定位，更好的与他人相处。而茶文化的发展离不开佛教思想的传播，佛以入定为主，而茶以纯合、质朴为意，因此两者之间存在着共通，也正因如此，“中和”境界贯穿茶文化，从而推动了茶的发展。当然茶文化中也体现了道家“天人合一”的思想，通过自然虚寂，达到“五生”（贵生、乐生、养生、延生、长生）。

2 茶文化融入中药药剂学课程思政教育的意义

2.1 培养学生的核心价值观，提升其综合素质

思政教育课程作为提升学生综合素质、将专业知识与思想政治课程相融合的一门课程，是为了让学生能够在今后从事的行业内具有正确的核心价值观，特别是与人们生活息息相关的医疗行业，重视人的生命价值，严格遵守职业道德，为社会的进步贡献出自己的一份力。在思政教育课程中融入茶文化，加强学生的核心价值观培养，一方面能够推动文化的传播，熏陶学生的性情，让学生能够静下心来，潜心研学，提升个人能力。另一方面能够通过了解茶文化的发展价值及意义，增加学生的民族自豪感，从而增加自信，推动文化的发展。大学生从法律的意义上已经是成年人，能够完全为自己的行为负责的独立人，高校在教育中开展思政课程，其目的是为了让学生明白当前阶段的学习任务，而对于中药药剂学专业的学生而言，专业课程中药用植物学、天然药物化学等都需要学生博览群书，积累多方面的知识，通过选修茶艺思政课程能够让学生对茶文化有更多的了解，使其更好的了解中药材的的作用，从而增加鉴别和理解能力，使中药的疗效及安全在今后的使用过程中得到保障。当然在思政课程的建设指导纲要中对于教学又提出了要求，需要引导学生了解中国传统文化，理解时代的思想精髓和价值，进而更好的传承和弘扬优秀的民族文化，特别是中医药文化讲究“仁爱”，这与茶文化中“尚和合”不谋而合。通过思政课堂上不定期开展茶文化的研讨会，鼓励学生多沟通交流，不仅能够提升学生的所见所闻，使其开拓视野，让思维能够更加的广泛，并且还能够促进学生的分享意识，增加沟通能力，促进学生展现个人魅力，发挥个人才能，从而让茶文化深入中药药剂学课程中，形成你中有我，我中有你的局面，推动茶文化的快速发展。

2.2 提升学生自主学习的能力，丰富课堂教学内容

思政教育在传统教学过程中大多是较为枯燥、乏味的，特别是对中药药剂学而言，学生面对内容较多且复杂难懂的专业知识后，再去接触思政教育课堂，兴趣、注意力很难集中起来，导致学习效率较低。因此在思政课堂上融入茶文化，一方面能够让学生跳出传统的思政课堂的局限，培养学生广泛的兴趣爱好，另一方面增加药剂学与茶文化的联系，串联教学过程中的内容，让学生能够转变思维，从不同角度认识中药药剂的作用，从而更好的记忆茶中的重要药材，通过不同的模式提升学习效率，同时还能够培养自主学习的能力，借用课余时间去了解更多相关的知识点。当然，思政课堂的形式可以选择多样化的模式，例如组建茶文化相应的社团、组织调研茶文化的活动等，丰富教学形式，让茶文化的传播途径变得更多，当然也可以组织一些相应的活动、播放相关的影视视频等，让学生的茶文化情操能够在潜移默化中得到提升。营造良好的学习环境，丰富校园活动，多样化的教学模式，让高校大学生能够积极的参与，提升兴趣的同时促进学习能力的提升，进而提升其文化修养和专业能力。

2.3 能够传承、发扬中华民族的优秀文化

茶的历史文化悠久，且有着丰富的内涵，在这个信息快速发展的社会之下，人们快节奏的生活方式中逐渐迷失了自我，对于传统文化的关注和认知较少，在思政课堂教学中融入茶文化，一方面是为了让学生能够将茶中所需的知识运用到药剂学中，做到所学及所用，通过科学的角度促进学生用思辨的方法看待医学中所遇到的一些难题，另一方面在“知识快餐”下，根据大数据而言，当代大学生对于茶文化所蕴含的精神、信息的了解少之又少，特别是在茶文化越发普及的情况下，作为茶的发源地中国，国民的了解程度影响着传承和发扬，可见在高校将茶文化融入思政课堂是具有重大意义的，不仅是为了提升学生对于茶文化的了解，也是为了让其能够对茶树立正确的认知，进而更好的传承，激发其保护意识，让茶文化能够发展的更好。

3 茶文化在思政课程中的实施

3.1 将茶文化融入课堂教学内容中，丰富思政课堂的知识点

高校课堂是学生学习知识的途径之一，为了让学生能够积极地参与到思政课堂建设之中，丰富教学内容，融入茶文化能够吸引学生的注意力，通过多样化的教学途径，让学生亲身感受茶文化的魅力。例如在开展教学工作时，结合茶文化所讲的内容，采用沉浸式课堂，将茶相关的物品带入课堂，营造茶文化的学习氛围，让学生感受茶的清香，品茶的礼仪等，特别是在马克思主义哲学的教学中，可以通过文化之间的对比，让学生感受文化的统一性及差异性，茶文化具有上千年的历史发展，却一直在探索、追求创新；而马克思主义从一开始到形成经过不断创新才有了现在我们所看到的文化成果。当然还可以通过视频、经典传承典故、鼓励学生积极分享等，来促进学生感受文化的魅力，进而展开思政教学工作，提升学生的综合素养。

3.2 拓宽教学场所，将茶文化与思政实践相结合

作为中医学的学生而言，理论与实践相结合是必要的一个环节。中药药剂学与茶文化相结合，鼓励学生去探索茶文化在医学上的作用，并根据自己所学专业进行研究，进而组织相应的教学活动。茶在医学上分为代茶方、药茶和单位茶，且对于用法上分为外用茶、内服（茶膳、茶饮）茶。因此在思政教学时，通过对茶的实践来提升其对茶的认识，例如对外用茶的应用，根据茶的特性，敷于皮肤的表面，通过熏洗、末撒、调敷等，通过区分治疗的局限性及非局限性，来改善人的健康问题；当然对于内服的茶而言，我们常见的就是一些食物，如茶面、茶粥等，通过视觉、味觉的感受来调养身心。让学生去体会，感受其中的魅力，才能够更好的促进实践活动的开展，并且在一定程度上还提高了教学质量和效率，除此之外，学生通过亲身感受，不仅能够对茶文化具有浓厚的兴趣，提升对思政教学课堂的喜爱，而且还能够促进学生自己去深入了解茶文化，领略茶文化的精神和深奥，长时间的学习过程中让心灵得到洗涤，而且还能够让医学类的学生感受到茶文化中的医学。当然思政教学的实践还可以通过开展相关的座谈会、茶文化沙龙等专题讲座，拓宽视野的同时提升文化修养，做到一举多得的效果。当然在一带一路的传播下，受地区的影响，医学院校的学生对于茶的认知存在着不同，可以通过借鉴、交流的形式，展开学院之间的沟通、分析，以茶会友，提升对茶文化的认识，促使综合性、专业性人才的培养。

3.3 培养综合性教师，提升教学的质量

思政教育课堂融入茶文化的基础是教师，作为学生成人、成才的指路人，具有丰厚的文化底蕴、专业知识、思政能力的教师能够更好地运用知识去引导学生。因此，教师是教学过程中的关键，在医学类高校中，具有茶文化基础的师资力量较为薄弱，因此培养综合性教师是迫在眉睫的事情，对于已有的教师可以组织培养，提升相关知识的提升，对于新招聘的教师而言，可以提高招聘的要求，在选拔培养时对其开设相应的茶文化知识的普及，进而为提升学生的价值观打下坚实的基础。只有教师的综合能力得到提高，才能在课堂上体现出更好的教学效果，得到学生的欢迎，让学生能够更好地领会茶文化在思政课堂上的魅力。当然教师在思政课题的教学中一定要重视沟通的重要性，俗话说：师生亦师亦友，因此在探索茶文化融入思政课程的路径时，要及时与学生进行沟通，通过坐下来细品茶，学习泡茶的艺术等，转变教学模式，让学生感受到新的教学方式，从而更好的解决教学问题。对于中药药剂学的学生而言，可以适当引导他们在今后的治疗中，对于心理疾病患者也可以采取这样的方式，让患者能够在轻松愉快的环境中诉说自己的问题，进而提出针对性的解决措施，使得学生在课程中得到收获，为今后的科研、工作打下基础。

3.4 通过茶文化的传播，推动药剂学课程及中医药文化的发展、传播

我们的茶文化发展历史悠久，将其融入到中药药剂学思政课题教学中，可以促进中医药文化的传播。茶叶作为日常生活中常见的中药材，是传播药剂学、中医药文化的重要载体，通过其对外传播，不仅能够让其更快的融入世界医学，并且还能够带动中医药文化走向世界，成为世界性文化。虽然当下的茶文化的影响力远不如从前，但将茶文化与中医药文化相融合，打造独特的传播方式，使其能够为人类的健康做出保障的同时，还能够引起一波中药与茶融合的热潮，加深国内外人员对中医药文化的认识，推动其文化的传播。在思政课题上融入茶文化，是为了加深学生对其的认可，进而在今后的医学研讨会、沟通、治疗上有所突破，使思政课程不仅带给学生的是一生价值观的形成，也是推动其事业发展的中药因素。

4 总结

高校在思政教学过程中融入茶文化对于学生而言能够拓宽其视野，能够更加了解中国传统文化，并且在深入接触后认同且更好的传承茶文化，当然对于教师而言，提出了更好的要求，既要掌握专业知识，提升教学思政工作的能力，又要具备茶文化的相关知识，横向发展。在素质化教育下思政课堂与茶文化的融合，更能够体现出多样化教学的风格，全面提升学生的综合素质。当然针对目前中药药剂学思政课程中融入茶文化还处于探索阶段，对于教师教学的热情程度、理论基础建设还有待提高，并且实施的规模有限，其效果及反响还有待考察，并且从学生的角度出发，新兴课程的出现是否会增加学生学习的压力、对于学习的兴趣、积极性能够提高还有待验证。