关于茶文化下大学生创业模式的研究

张素薇

（衡水学院，河北 衡水 053000）

当代大学生面临着十分严峻的就业形势，创业成为许多大学生的就业选择，然而在创业实践过程中，全面临着较大的压力和诸多阻碍因素，大学生创业失败的事件屡屡发生。所以在高等教育过程中应加强创业教育，借助茶文化的渗透培养学生坚持不懈、吃苦耐劳的良好品质，实现创业成功。

1 当代大学生创业常见问题

当代大学生在创业实践过程中，主要体现出以下三点常见问题，第一，眼高手低。许多大学生，在接受高等教育后，通常会具有很强的优越感，并且在良好的家庭，环境和条件支持下，内心通常会过于浮躁，继而呈现出眼高手低的问题，无法在创业实践中脚踏实地。每个创业者均希望，获得创业的成功，然而大学生在进入社会前，高校的创业教育通常是为学生讲解成功案例，带领学生共同分析创业成功的原因，但却并未对大学生展开挫折教育。继而导致许多学生在创业的过程中，没有认识到脚踏实地的重要性，所设定的创业目标过于虚幻飘渺，与现实相脱离。且当代大学生，许多为独生子女，长期以来生活在安逸的环境下，具有很强的自我意识，在面对创业过程中的困难和挫折时缺少勇气，导致许多大学生创业半途而废。第二，缺少充足自信心。我国从义务教育到高等教育长期以来延续，运用应试教育思想理念，导致许多大学生，在面临创业环境时，无法体现出良好的适应能力。特别是我国高校之间，具有显著差距，许多非重点高校的毕业生，在创业实践过程中，由于社会认可度相对较低，为使其产生自卑感，继而削弱创业自信心。除此之外，大学生创业的过程中，女生的自信心相比男生更为薄弱，主要是受到，我国安全思想的影响，女性在社会中处于弱势地位，更加剧了女大学生创业的难度。第三，容易在创业实践中产生焦虑情绪。许多大学生在实际创业的过程中，面对创业初期存在的诸多困难与阻碍，十分容易出现焦虑不安情绪。特别是大学生，刚刚步入社会，面对不同类型的人与事通常缺少有效的处理方法，所以在面临问题时会产生自我怀疑，对其创业的积极情绪产生不利影响。

2 茶文化下大学生创业模式的具体价值

当前茶文化与大学生创业模式之间的结合具有很大价值，其价值主要表现在以下几方面。首先，茶文化和大学生创业模式之间的融合，可以引导学生在人际交往和创业中坚持正确准则。大学生创业实践过程中会与他人展开人际交往，所以，加强大学生创业中的人际交往能力培养可以更好推动学生进行自主创业和人际沟通。在这一层面下，茶文化在大学生人际交往过程中，坚持正确准则的引导带来重要影响。换言之，和谐中的和字是茶文化所表现出的重要内涵，并且也是古代文人当作构建和谐交际氛围、加强人际思想交流的主要载体。在引导学生正确了解茶文化的这种内涵时，可以更好地感受依托茶文化而产生的交际方式，使学生可以在创业实践中拥有较好的人际交往能力和沟通能力。鲁迅先生曾说过，个人学习和生活总要和气些，和气才能生财。所以，大学生创业模式和茶文化的结合，可以使学生更好地在创业团队以及与客户沟通的过程中，掌握正确的人际交往方式。进而将自身的和谐和大气表现出来，这对于学生自己还是对于他人来说都具有很大的价值和意义。其次，茶文化和大学生创业模式的结合，可以让学生对礼仪规范进行内化。目前学生在开展创业实践中，需要具备良好的礼仪素养，进而才能与他人构建良好互动关系，将自己的综合素养展现出去，不断优化自身形象和企业形象。所以，在大学生创业模式改革和发展中，应该引导学生形成良好的礼仪素养，这对于学生的创业成功来说，发挥着不容忽视的作用。为了使学生的创业成功，需要做到礼仪教育先行。茶文化中的敬是所具有的重要内涵之一。对礼仪的强调也是茶文化宣传和发展过程中的重要特征，可以引导学生学会以茶示礼、客来敬茶等，增强学生对我国优秀传统礼仪文化的认知，并且能够在创业实践和发展中展现自己的礼仪素养，使学生具备良好的人际交往交际形象，在大学生创业模式创新与引导中，挖掘茶文化中的礼仪内容，也可以让大学生创业教育取得了显著的发展水平，提升学生的创业创新能力。最后，在大学生创业模式的优化中，茶文化的融入，也可以丰富学生创业知识学习的内容，让教育教学内容变得更加完善，提升学生能力培养的针对性，完善学生学习的知识面，让学生的学习内容更加广泛，提升自己的创新创业能力，逐渐培养学生在创业中的多元化素养和思想。

3 茶文化下大学生创业模式的具体路径

3.1 设置茶文化选修课程

伴随近年来，我国对优秀传统文化传承的重视度不断提高，茶文化呈现出良好的复兴发展趋势，并逐渐融入我国高等教育领域当前许多高校设置查询相关的学科体系和课程，这一举措为茶文化渗透于我国高等教育拓宽路径，能够更好的发挥茶文化，对大学生的积极影响作用。在大学生创新创业教育的过程中，若将茶文化突兀的融入，必然会导致许多学生无法认同和理解降低茶文化的积极影响作用。所以基于传统文化背景下，我国高校可以将课程设置作为着手点，循序渐进，将茶文化渗透于学生的课程学习。高校可以设置查到选修课程，在教学实施的过程中为学生总结创业情况，并逐步在创新创业课程中增添茶文化相关内容，并组织丰富多样的实践活动。这样一来，在高校创业教师的引导下，学生能够深入解读茶文化内涵，进而形成良好的创业思维和品质。除此之外，在设置选修课程的过程中，可以将茶文化融入传统文化选修课程，增设学习模块和学习内容，借助茶文化的渗透，培养学生积极乐观的创业思想。

3.2 构建体验式教学模式

茶文化与大学生创业思想之间存在着密切的关联性，所以将茶文化融入大学生创业教育的过程中，其根本目的是帮助大学生解决创业实践问题，为学生日后的创业实践和发展指引明确的方向。所以在大学生创业实践教育过程中，为实现知行合一的目标，高校可以在选修课程教学的基础上，逐步加大实践教育力度，例如可以为学生划分学习小组，通过小组形式体验茶艺表演和茶道精神此过程中，小组成员以及小组之间均可以交流探讨茶文化的感悟，增强学生的茶文化体验感。学生在参与茶文化实践的过程中有助于其形成正确的思维理念，继而在面对创业实践活动过程中，秉持科学思想和正确的创业目标。

3.3 发挥教师引导性作用

将茶文化融入大学生创业教育过程中，教师始终是课堂教学的主导者和学生创业的引导者，教师的思想和行为对学生认知具有直接影响作用。所以在基于茶文化背景下创新创业教育模式的过程中，教师需在教学过程中加大学生引导力度，促使其将茶文化体验转化为创业反思。在创业教育实施的过程中，教师应引导各学习小组成员积极交流探讨，帮助学生解答困惑，培养学生健康的思想观念，使其为创业实践活动做好基础准备工作。除此之外，教师应加强学生的自我反思教育，使学生学会自我审视，能够挖掘自身的优势和长处，并弥补自身的不足。课堂教学过程中，教师也可以总结历届大学生在创业实践过程中所遇到的困难，引导每个小组学生负责一个问题的解决，使学生借助茶文化的感悟共同获取问题，答案最终师生在课堂教学中共同分享与探讨，由教师进行最终总结和完善，帮助学生获取创业过程中问题的解决策略。

3.4 组织多样化实践活动

基于传统文化背景下再构建大学生创业教育新模式，有效培养学生创业思维与能力的过程中教师单凭创业教育课程很难实现思维与能力培育目标。并且创业教育本身则具有很强的实践性，需要依托实践活动才能真正帮助学生理解创业经验，促使其创业真正取得成功。在实践活动过程中，学生能够磨练意志获得真正的成长和发展，所以高校创业教师可以设置多样化课后实践活动，帮助学生调整创业思维，使其内心更加强大。例如，高校创业教师可以倡导在校园内组建茶文化社团，定期开展茶文化与创业相关的知识讲座，为广大学生群体分享知识并交流经验。此外社团成员也可以共同完成中小型创业项目，在实践中获得更多经验与感悟，推动大学生创业教育的开放化发展，为大学生未来参与就业和创业奠定坚实基础。

4 茶文化下大学生创业应注意的误区

4.1 创业盲目

在高校大学生创业教育过程中，教师也通常会告诫学生创业过程中不能过于急功近利，需要在做好充足的创业准备工作之后开展创业实践。特别是创业需要结合自身实际具备良好的风险预测和承担能力，特别对于大学生而言，想要获取创业成功，自身需具备较高的综合素质水平，并始终保持积极乐观的心态，懂得如何发挥自身优势和长处，而不是盲目模仿成功的创业案例。与此同时，也并非所有大学生均适合参与创业，大学生由于并未进入社会，尚未累计充足的实践经验，且个人能力仍有待提高所掌握的茶文化知识，无法在创业实践过程中解决所有问题，特别是创业初期起步十分艰难。当前国家对于大学生创业给予诸多扶持政策，但前提是大学生具备良好的内外的条件，才能降低创业失败的风险。年轻大学生在创业实践中，其优势和劣势均十分明显，许多大学生由于心理状态不足，缺少创业失败的心理准备，在面对创业失败的打击时，往往自身心态消极。所以基于茶文化背景下，在鼓励大学生创业的过程中，应避免大学生走入创业盲目的误区，引导大学生做好充足的创业实践准备，并树立充足自信心和良好心态，充分运用茶文化知识解决创业问题。

4.2 跟风创业

高校大学生在毕业以后刚刚接触社会，均期望凭借自身能力获得第一桶金。但大学生空有一腔热血，在创业实践过程中遇到各种困难和挫折却无法有效解决。且当前各类新媒体平台均报道创业成功案例，导致大学生形成创业的错误认知，认为模仿即可以获得相同的创业实践结果。当前结合茶文化的创业实践活动相对较少，可供学生选择的项目十分匮乏。由于茶文化覆盖，内容较为广泛，学生在创业学习阶段所了解的茶文化仅仅是某一方面的浅层次内容，然而如何将所掌握的茶文化运用于创业实践活动，成为阻碍大学生创业实践的关键问题。若大学生在茶文化的创业活动过程中，变为掌握茶文化的深层次内涵，则会逐步在实践活动中发现自身的不足和问题，降低创业成功的可能性。

4.3 感情用事

中国人最显著的特点则是讲究人情味，所以大学生在学习茶文化时通常会融入个人情感。并且在开展茶文化创业的过程中，通常也会选择与朋友共同参与创业。由于朋友之间的熟悉度较高，所以在创业初期通常不会运用相应条款对彼此行为进行约束。特别是创业最为重要的薪酬股权和分红，由于缺少书面合同，在出现问题时，往往会很难解决。所以在大学生创业教育的过程中，为了大学生日后茶文化创业实践，不会走入感情用事的误区，必须要指导学生严格按照规章制度办事，通过合同明确各类要求，运用条款对彼此形成约束，避免出现日后的诸多矛盾和问题，影响创业的可持续性。

综上所述，茶文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，将其运用于当代大学生教育领域，具有十分显著的教育功能。在开展大学生创业教育过程中融入茶文化有助于培育学生良好的道德品质、创业精神、团队合作能力与人际交往能力，使大学生在面对创业实践的突发问题时能够运用茶文化知识解决问题。但值得注意的是，在茶文化背景下开展大学生创业教育，应加大挫折教育力度，培养学生积极乐观的创业心态，避免学生走入创业误区。