异性交往有原则

谭玲霞，2006年毕业于河北师范大学教育学专业，中小学一级教师，国家二级心理咨询师，就职于河北冀州中学，现从事心理健康教育工作。

正处在青春期的高中生，非常渴望、喜欢与异性同学交往，这是一个人心理、生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。这个阶段的学生正从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，但是在与异性交往的过程中往往会出现很多问题，如果不好好地把握，容易影响学习，给精神造成很大压力。

1.认知目标：了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则和尺度，促进男女生之间的适宜交往。

2.情感目标：帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。

3.能力目标：愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差，努力做一个受异性欢迎的同学。

活动体验法、分析讨论法、讲授法、情景剧表演、问卷调查等。

1.对学生进行辅导，录制心理剧。2.准备讨论题材，分组。3.制作多媒体课件。

高中一年级学生。

一课时（40分钟）

上课前让学生重新安排座位并分组，女生坐一起.男生坐一起，便于他们之间的讨论和交流。

“你我面对面”

（设计理念：活跃课堂气氛，引出男女生交往的差别与感受）

师：我们一起来做个活动，看看活动中同学们的表现。要求是两组学生，一组同性，一组异性，听从老师的指令做动作，其他学生观察这两组学生的表现，活动后学生谈感受。

教师总结：从刚才的活动中我们注意到，同性之间执行指令非常自然，异性之间就非常地扭捏。这也正反应了现阶段高中生异性交往的特点，主要为同性之间的交往，异性很少或者不交往。我们从没有性别概念的婴儿时期慢慢进入童年，在“过家家”的游戏中发现原来男孩可以做爸爸、女孩可以当妈妈：可是到了少年时期，又悄悄地在桌上画起了“三八线”：如今我们已经长大，心里渴望能了解异性同学。其实这也是我们每个人成长中必定会经历的感受，但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学。

异性同学交往的益处

（设计理念：了解异性交往的益处，有助于同学接纳青春期异性交往，以正常、合理的态度对待异性交往）

师：男女生如果不交往好不好？异性间交往我们能有什么收获呢？

学生活动。

（1）学生7人一小组讨论，讨论好后派代表发言。

（2）女生的观点（教师用红色粉笔在黑板记录），男生可以进行补充（蓝色笔记录）。

（3）男生的观点（教师用蓝色粉笔在黑板记录），女生可以进行补充（红色笔记录）。

师：从大家的交谈中能够看出，大家都觉得异性交往有非常多的好处，所以我们应该提倡正常的异性交往。

“你我来支招”

（设计理念：通过典型案例的重现、案例解析，有助于学生加深对异性交往原则和尺度的理解）

师：虽然异性交往有非常多的好处，同学也渴望与异性交往，但是在实际的交往过程中往往会遇到一些难题，大家一起想办法帮助下面的几位同学。

情景1：他们的争吵

课间，男生张明和晓杰遇到女生小玲和丽丽。张明很紧张，想和女生打招呼但是又不敢，红着脸鼓起勇气很小声地说：“你们好。”小玲点点头，但是丽丽抬着头，眼睛也不看他们，理都没有理他们。这时，晓杰冲到小玲的后边，狠狠地拽了她的辫子，然后哈哈大笑着跑开，一边跑一边说：“笨蛋，你抓不着我，哈哈！”小玲十分生氣，大叫：“猪头，真讨厌，你下次再这样我对你不客气了。”

这时，张明很紧张，脸红红的，一句话也不敢说，而丽丽拉着小玲说：“走吧，别理他们，男生都不是好东西！”

1.学生小组讨论、发言。

①他们4个人这样的行为合适吗？和异性同学交往应该怎么做呢？

②学生举手发言，对学生的发言进行总结与归纳。

2.根据分析结果，教师总结。

分析出这些不合适的行为，我们应该如何与异性同学交往？

第一，要坦然大方地与异性交往。完全可以像对待同性那样与异性同学坦诚相待，该怎么做就怎么做，不必太计较别人的误解和非议。

第二，要注意保持一定的人际距离。诸如嬉笑打闹，你推我搡之类的事情要尽量避免，不宜在异性同学面前乱开玩笑。

第三，既要尊重同学，也不能故作清高。因为这样既伤害了对方的自尊心，又使人觉得你高傲无礼，不利于建立友好的同学关系。

情景2：班长的烦恼

班长因班级的工作找团支书商量，为了给同学们一个惊喜，他们选择保密，于是把商量工作的地点选在了校园后的小树林里，不料，恰巧给班级里一个女生看到了。两人回到教室后，发现同学们议论纷纷，面对这种情景，两人不知如何是好。

1.学生小组讨论、发言

①为什么案例里的两个人会如此地尴尬？

②如何避免此类尴尬的产生？

2.根据分析结果，教师总结。

第四：交往方式也很重要。异性同学之间的交往，以集体活动为主，如学习工作需要单独交往，必须注意选择好地点和时间。不宜在晚上或幽静处单独相处，避免引起别人误会，招致不必要的议论。

异性交往两大原则：公开原则——在公众场合下自然地与异性同学对话。群体原则——和多个同学一起活动，不要单独和异性同学在一起。

情景3：让人脸红的纸条

王欢是班级里的一位文雅漂亮的女生，很受男生欢迎。一次自习课上，王欢正在做作业，一个小纸团落在她的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到校门口相会。爱你的人。”她从字迹上已猜出是哪位男同学写的，心里咯噔一下，脸刷地红了，不知道该怎么办。

1.学生小组讨论、发言

假如你是王欢，遇到此事该怎么办？

2.根据分析结果，教师总结。

第五：异性间的交往很有吸引力但也非常敏感，要学会控制自己，避免冲动，把对彼此的喜欢化为上进的动力，还要注意尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心。处理类似的事情要把握好以下原则：A.把握自己;B.保留友情：C.果断拒绝。

第六：扩大自己的兴趣爱好，多参加体育锻炼，多看书，多参加活动，分散自己对异性同学的注意力。

（设计理念：建立标准，帮助学生认识男女生的良好品质，了解同学更愿意和什么样的异性同学交往）

1.女生女生，请听我们说：我们愿意和（ ）的女生做朋友。

2.男生男生，请听我们说：我们愿意和（ ）的男生做朋友。

教師总结PPT展示调查结果。

优秀品质

1.负责任

2.干净、讲卫生

3.阳光积极向上

4.帅气

5.文明礼貌

6.善良

7.乐于助人

8.性格温润，尊重他人，有涵养

9.温柔

恶劣品质

1.打架、抽烟、喝酒、旷课

2.行为粗鲁

3.自以为是、显摆

4.奇装异服

5.不尊重女性（说脏话）

6.过分在意自己的外表

7.斤斤计较、痞气、娘娘腔、自私

8.懒惰

优秀品质

1.善良

2.有气质（大方、端庄）

3.活泼开朗

4.漂亮

5.善解人意

6.有涵养

7.性格温柔、体贴

8.有责任心

9.诚实、有爱心

恶劣品质

1.不文明的行为举止

2.粗鲁、蛮横

3.自私

4.轻浮卖弄

5.大声喧哗

6.心胸狭窄

7.拜金

师：我们看到，学生眼中的异性仍然看重道德、人品等内在因素，如在优秀品质方面，女生最看重男生的是负责任，而男生最重视女生的善良。现在有些学生把注意力更多地放在了外貌上，化妆、攀比、奇装异服，过分在意自己的外表，这些行为并不被人欣赏，反而被人反感。在气质性格上，男女欣赏的类型很明显，通俗地讲就是，“男生要有男生的样，女生要有女生的样”。如优秀品质排在前面的“端庄大方”“有气质”“干净阳光”，所谓的“女汉子”和“娘娘腔”都是异性反感的。在行为习惯上，有涵养和文明礼貌是被所有人喜欢的，而男生认为抽烟、喝酒、打架是很帅气的行为却是被异性最为讨厌的：女生行为轻浮，与异性交往不注意分寸，也是被反感的。通过上述异性品质的展示，提醒男女生，要树立正确的审美观和价值观，注重内在品性修养，言行举止的文明。

“相逢是笑，相知是妙，笑在青春年少，妙在岁月迢遥。”青春年少，纯洁的异性交往是健康的、有意义的，正常的男女生交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱。愿同学们能够“笑在青春年少”，使自己的青春无悔！

编辑/李鹏修