中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育的思考

斯琴图

（内蒙古医科大学 内蒙古呼和浩特 010110）

中华优秀传统文化对高校德育教育工作有着重要作用，所以高校应该重视中华优秀传统化的应用，将其中优秀的品质融入到德育教育的体系当中，从而促进高校德育教育教学的质量。中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育工作中，不仅能够为高校德育教育带来多元化教学方式，还可以丰富学生的内在修养与综合素质，并深入学习中华优秀传统文化，感受到中华优秀传统文化的魅力，帮助学生建立正确的人生观和价值观，让学生形成良好的行为规范。

一、中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育的意义

将中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育工作当中，能够实现人才培养质量的需要，所以，对高校德育教育工作有着重要意义[1]。在高校德育教育中，开展丰富的中华优秀传统文化活动，可以让学生更加清晰的了解中华名族的光辉历史和优良传统，从而帮助学生树立良好的自信心，然后再为中国特色主义的文化建设贡献力量。

除此之外，将中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育工作，不仅能够发挥文化育人的作用，还可以提升高校德育教育的针对性和实效性，对学生的理想信念和爱国情怀，以及文明素养等方面具有积极的效果。

在新时代高校德育教育工作当中融入中华优秀传统文化，能够帮助学生建立完善的人格，并形成良好的日常行为和道德观念，间接地提升学生思想道德素养，为学生树立正确的三观提供保障。因此，将中华优秀传统文化融入高校德育教育中，对学生的传承和弘扬中华优秀传统文化等方面，有着非常重要的深远意义[2]。

二、中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育的作用

1.提高学生人文素养

在传统的教学理念当中，教师主要以理论知识的传输方式开展，从而形成了枯燥与乏味的教学模式，不仅无法提高学生的学习效率和质量，还会将德育教育的局限性展现出来，影响到德育教育工作的顺利开展。

如果高校想要将德育教育的作用充分体现，就必须结合中华优秀传统文化，它能够让高校的德育教育教学方式更加完善，将传统教学模式的单一性进行改革与创新，间接地丰富学生之间的情感意识，帮助学生建立优秀的传统文化综合素养[5]。

除此之外，将中华优秀的传统文化融入高校德育教育中，可以巩固高校德育教育的体系，并丰富教师的教学发展路径，让教师以多元化模式开展教学，能够有效地提高学生的学习效率和质量，还可以让学生了解中华优秀传统文化，帮助学生建立良好的民族意识。

2.激发学生爱国主义情怀

随着社会不断地发展，群众的生活质量得到了极大改善，所以爱国主义情怀想要成为群众的中心精神支柱。教师想要有效地开展德育教育工作，就必须了解学生的实际情况，然后再制定科学合理的教学措施，这样才能让学生学习更多良好的知识。

由于学生的接触新鲜事物能力较强，所以学生的思维很容易受到影响，从而导致学生的思想形成较大误区，因此，教师应该激发学生的爱国主义情怀，帮助学生形成良好的价值观念，让学生为社会的发展贡献力量。所以将中华优秀传统文化融入高校德育教育工作中，更加有利学生未来的发展。

3.加强高校德育教育的吸引力

高校在开展教学的过程中，都是将学生的专业技术素养放在主要位置，许多教师忽略了德育教育的重要性，无法将德育教育的作用充分的发挥。在实际的高校德育教育课程开展时，教师仅将书本当中的理论知识传输给学生，这也造成学生对德育教育出现了枯燥与乏味的现象，从而导致德育教育教学效率和质量低下，难以提高学生对德育教育的学习兴趣。

所以，教师可以将中华优秀传统文化和高校德育教育相结合，然后再利用中华优秀传统文化的四大名著，让学生谈谈对四大名著的见解，吸引和激发学生的学习积极性，还能够丰富课堂的教学模式，提高德育教育的质量和效率。

三、中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育存在的问题

1.高校德育教育工作的问题

在实际的高校德育教育工作当中，普遍存在教学效果不明显的问题，主要的原因是学生对中华优秀传统文化的认同观念不强，并且对社会主义核心的价值观念与践行不足，出现这样的现象是因为高校教师对德育教育工作不认识，从而缺乏对德育教育作用的了解，所以无法将德育教育的作用充分发挥。

除此之外，高校教师对德育教育工作的开展缺乏主动性，在教学过程中，通过简单的教学方式完成任务，这便导致了德育教育的内容出现单一情况，而且还缺乏改革与创新的思想观念，难以引起学生对德育教育学习的积极性。

部分高校的教师对于自身定位不清晰，只注重专业知识教育工作，却忽略了对学生的德育教育，更没有将德育教育和专业知识教育相融合，导致高校开展的德育教育工作效果较差。

2.中华优秀传统文化的问题

随着社会不断地发展，西方文化在国内得到了广泛的传播，导致许多不良文化融入到文化市场当中，从而对学生文化造成严重的影响和危害，学生无法建立正确地文化价值观念。

在中华优秀传统文化的发展过程当中，由于不良文化融入到文化市场中，限制了中华优秀传统文化良好的发展，许多传统的文化也仅存在表面，很多学生无法正确地认识到传统文化，从而缺乏了对中华优秀传统文化的探索精神，难以将传统文化的作用充分发挥。

除此之外，在实际的生活当中，虽然学生的生活质量得到了提升，但学生的精神生活却受到了限制，这其中的主要原因是父母不重视理想信念和价值取向，以及社会责任感等方面教育，仅靠高校的教育提高学生的综合素养，所以很难形成有效地教育。

3.融入的针对性不强问题

随着科学技术不断改革与创新，高校德育教育在内容选择方面存在落后情况，特别是互联网和社会工作的发展，从而给高校德育教育工作的开展带来问题，所以教师应该根据实际的德育教育现状，然后在进行详细的分析于探究，从而制定科学有效地教育方式，提升学生的学习效率和质量。

因此，将中华优秀传统文化融入高校德育教育当中，德育教师可以根据传统文化选择教学内容，并改变德育教学的模式，才能将中华优秀传统文化完整融入高校德育教育中，并培养综合素质良好的学生，让学生为社会主义的建设贡献力量。

4.践行效果不佳

中华优秀传统文化对高校德育教育有着重要的作用，所以高校必须重视传统文化于德育的融合，才能将其中的作用和价值充分体现，帮助学生提高学习的质量和效率。

在实际的德育教育工作当中，部分高校对中华优秀传统文化的教育内容存在针对性不强和轻实践现象，从而导致德育教育体系不完善，教学的方式也比较单一，德育教育的教学效果得不到提升，无法引起学生对德育教育的积极性，学生也难以了解中华优秀传统的问题，造成了学生价值观不正确。

除此之外，教师在德育课堂教育当中，教学模式的设计缺乏针对性，与学生的实际情况产生了不同，学生的学习质量和效率得不到明显提升，教师也没有对中华优秀文化进行掌握和了解，很难将中华优秀传统文化的内容进行详细讲解，从而导致学生难以真正理解中华优秀传统文化的思想，无法对学生进行良好指导实践工作，最终影响了中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育的效果。

四、中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育的策略

1.加强教师队伍建设，提升高校德育教育水平

高校想要顺利开展德育教育工作，就必须对德育教师进行相关的培训，让教师在培训当中学习和积累更多知识，从而更好地掌握中华优秀传统文化的知识，提升教师专业的知识能力素养，建立师德高尚和品德崇高的教师队伍，这样教师才能做为传统美德的实践者。

教师是学生的引导者和道德风向标，教师做为学生的学习榜样，需要为学生树立正确地道德观念，才能将榜样的作用充分发挥，让学生成为中华优秀传统文化的传承者和传统美德实践者。

除此之外，高校应该加强不同学科教师之间的沟通，分享教学的经验和模式，然后再进行学生实际的学习情况，对教学的理论和模式进行完善，使传统经典课程更加地生动，有效地促进中华优秀传统文化和高校德育教育相融合，间接地促进高校德育教育的综合水平，为学生的学习效率和质量提供良好保障。

2.加强课程建设，营造文化传播氛围

在高校教学过程当中，许多学生对中华优秀传统文化并不重视，从而导致学生的思想观念不正确，所以高校应该重视学生对中华优秀传统文化的看法。高校想要有效地提高学生对传统文化的重视，就必须教师重视德育教育工作，才能将中华优秀传统文化融入到德育教育体系当中，并设置相应的课程，然后再通过课堂考核与实践教学的方式，间接地提升教育的效果。

高校还应该充分的开展教育活动，丰富德育教育的形式，良好的营造积极文化传播氛围。教师在实际的教学终，可以将中华优秀传统文化和马克思主义进行有效结合，把学生的思想追求和中华优秀传统文化联系，能够良好的提升教育的效果。

3.注重社会实践

社会实践能够体现高校教育理论和实践相结合的情况，也是与理论教学相适应的表现，以及通过实践方式实现高校培养的目标和教育形式，所以社会实践对学生的成长有着重要作用，因此高校应该注重社会实践，并将社会实践融入到中华优秀传统文化当中。

高校在培养学生中华优秀传统文化后，想要学生融入到社会当中，这样才能在社会中体验中华优秀传统文化的魅力，从而在真正的意义上实现中华优秀传统文化的传承。高校在开展教育工作时，应该结合学生的实际情况，然后再制定针对性的科学合理实践计划，让学生在实际当中学习更多有用的知识，为中华优秀传统文化融入高校德育教育工作提供保障[3]。

4.利用网络新媒体技术，构建德育教育平台

随着科学技术不断地发展与完善，网络新媒体技术得到了广泛的应用，特别是接纳新鲜事物能力较强的学生，给予学生的思想道德观念和价值观念有着严重影响，所以高校必须利用网络新媒体技术，构建良好的德育教育平台。

高校对网络应该树立正确的认识，并将网络融入到德育教育工作当中，从而制定全新的教育方式，然后再根据学生的实际情况，建立全新的德育教育网络信息化的平台，将中华优秀传统文化融入到网络平台当中，利用网络平台发挥德育教育的作用与价值，让学生在生活中也可以接受德育教育，并对文化传统进行良好的推广[4]。

除此之外，高校还应该利用互联网信息来源和传播速度较快的特点，将中华优秀传统文化的特色活动和榜样人物事迹等发布到网络平台中，为高校德育工作形成良好的文化氛围，高校还可以采用拓宽网络传播形式，利用微信和微博等沟通平台，进行信息文化的推送，从而扩大影响力。借助网络新媒体平台的方式，将中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育相结合，实现网络教育的主要目标。

5.建立完善教育体系

高校德育教育工作并不是德育教师的任务，还是思政教师、团委教师、心理辅导教师，甚至是学生家长的任务，从校园的内外和家庭，形成有效地教育体系。在这样的教育体系当中，高校应该将主导的作用充分发挥，并将高校德育教育工作纳入工作体系当中，然后再利用多方面的资源，促进学生对德育教育的学习，帮助学生形成良好的价值观念。

除此之外，教师也需要不断提升自身的专业知识和实践能力，通过参加培训和师生共同学生的方式，将良好的文化氛围进行传播，还应该为学生树立正确地学习榜样，将教育引导的作用完全体现。

结语

高校想要顺利地开展德育教育工作，就必须将中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育相结合，然后再积极地营造良好的文化氛围，提升学生的学习质量和效率。在实际的高校德育教育工作中，高校应该加强德育教师的专业知识和素养，从而建立师德高尚和品德崇高的教师队伍，并开展中华优秀传统文化教育课程，通过课程建设的方式，对教学的模式进行改革与创新，以良好的中华优秀传统文化规范学生的行为和价值观念，这样才能将中华优秀传统文化融入新时代高校德育教育工作当中，帮助学生树立文化的自信。