高校思政教育线上教学存在的问题及解决策略研究

刘 琳

（沈阳音乐学院 辽宁沈阳 110168）

大学生作为发展中的一代人，是我们社会主义事业的接班人。高等院校是培养学生的主要战场，集中了大量人才资源，其存在与发展的意义不容忽视。特别是对大学生而言，它既是大学生自身全方位发展的根本，也是判断他们是否成为中国优秀社会主义事业接班人的关键基础，应该得到应有的重视。

一、关于思想政治课线上教材的优点

（一）打破时空，自由化强

如果在家里电脑设备、网线、打印机等齐备，不管身处哪里，都能够随时上课。线上老师一对一交流更加自由，学生不必往返奔波，节省上学路途费用。

（二）反复学习，针对性强

若学生对某些问题未能理解清楚，可随意暂停或点开对该片段进行反复回放，或重复收听，直至理解清楚为止[1]。

（三）提高效率，智能化强

老师在几个班备课，几个班就讲一次，老师才能腾出时间去准备。线上课程能够非常迅速地统计课程信息、检查知识点遗漏，推荐课程信息。

（四）分享资料，信息化强

上传视频等其他网络资源的速率加快，打开网络仅需要几秒钟，通过互联网学生就能够直接浏览时政信息。国内优质教师分布极不均匀，借助互联网教育，哪怕是边远的农村，普通人也有可能体验到名师教学[2]。

二、大学思想政治教学面临的问题

（一）师资不足

素质教育背景下，老师的主导地位得到了树立，其表现出的知识、素质、能力等水平都对思想政治教育实效产生了深远的影响。师资建设已然成为高校思想政治教育改革与优化的重点项目[3]。但是事实上，有些高校尚未深刻认识到这项任务的紧迫性，将大部分资源集中在规模扩张上，激化了师生之间的供需矛盾。特别是随着教育普及化推进，学生规模日益扩大，导致思想政治教育教师压力倍增。在有限的时间和精力内，教师很难做到面面俱到，对每一位学生的了解和关注深度不足，致使彼此间的距离渐行渐远。此外，由于高校对教师本身的思想政治教育不到位，素质教育形同虚设，加之内部管理与激励不足，导致思想政治教育工作涣散、实践混乱等系列问题丛生，严重影响了学生的全面、健康发展[4]。

（二）方法落后

高校思想政治教育是一项系统工程，讲求方式方法的合理性，如此才能取得最好效果。然而在思想政治教育实践过程中，部分教师长期受传统教育理念的熏染，过度重视理论知识灌输，忽视了全面发展学生的根本任务。而且在方法选择上，教师一味地强调自身教导功能，忽视学生个性发挥，彼此间的互动不足，渐渐磨灭了学生参与兴趣。同时，高校思想政治教育在评价过程中也存在一定不足。例如，有些教师单纯地以考试成绩为唯一评价标准，对学生整体素质表现了解不充分，而且表达语言略显单调、严肃，很容易引起学生的反感、自卑等情绪。究其根本，此类现象很大程度上是因为教师观念认识错误导致的[5]。

（三）学生学习状态不佳

老师在讲解过程中，往往仅仅是讲解者，并不能直观、完整、细致地掌握学生的情况，在线上课堂中反映情况效果也较差，根据学生反映，只有零星反馈：好。对政治课选择题的问题回答很好写，但是一个问题作答快了，别人就不作答了，又或者没有主动思维，跟风别人作答。尤其是对主体题作答，由于主体题答案字数较多，学生打字比较慢，需要学生用手机拍照在线提交问题，但由于个别网站卡顿的原因干扰，学生反馈不畅通，老师反馈问题滞后，学生上课时很容易冷场。视频会议中学生很喜欢对着镜头答题，故意将镜头关掉，教师不能透过他们神态知道他们有没有听懂，对于老师的询问，许多学生十分消极，提问等了许久，没见他们回应，所以课堂上总是那么一些学生不认真和教师交流，他们似乎都静默不语，不能进行交流，教师很难评估他们的水平。线上课堂的老师上课情绪无法影响他们的情况。

（四）家庭学习环境不利

家里环境没有约束制度和激励。家庭氛围并不适合学生读书，因为在家里读书，没有教师和课堂纪律维持，不像学校课堂的环境好，课堂通常是严肃安静的场所，室内有各类零食、视频、电脑游戏等的引诱，在家中房间，学生很容易注意力松懈，精力不集中，有的学生在家躺在被窝中看网课，效果可想而知，并且学生终日盯着计算机，由于屏幕太小，学生眼睛受不了，阅读时间也呈碎片化[6]。

在对学生上课时，教师们面对面，当老师发现了学生的各种损害教学效果的举动，其中做出小动作、走神等，就会进行阻止。而课堂教学的优劣就意味着课堂教学控制能否有效。但是线下课堂中，教师往往看不到学生的学习状况，就算发现问题，也不能够及时改进。而线上课堂教学没有班级的学习，相隔荧屏，学生看到问题就如同隔靴搔痒，认真的老师鞭长莫及。

（五）思政线上教学评价机制不够完善

当前，学校思政课线上教学是利用学校系统的信息统计分析学生的知识状况进行监管。不过这些资料是否真实反映他们的真实学习效果与复习状态，依然是一个有待研究的课题。在线上课程时，老师将根据相应的情况设定各种的指标，但是这些评价指标着眼于基础知识掌握水平的检验，鲜少关注对于学生的情感表达与能力目标的评价。因此，慕课知识平台的测验题着重考查学生对知识点的掌握程度，学生失去思考力与思辨力，对部分知识应付了事。这种过于关注教学成果、忽视对教学过程的客观评价，无法正确反映学生掌握的真实情况，导致思政课立德树人的根本任务难以完成。

三、优化高校思想政治教育的策略

新时期，高校必须深刻认识到思想政治教育优化的紧迫性和必要性，并有所作为。作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种优化高校思想政治教育策略，以供参考和借鉴。

（一）重视师资建设

教师是大学思想政治教育教学需要的重要资源。新时代，高校必须提高对师资建设的关注，统筹发展计划，并结合学校实际状况，合理提高其资源投入比例，以便最大限度地适应学校思想政治教学需要。具体而言，高校应该重整师资结构，平衡各学科教育发展，按需扩招，兼顾学校各方面建设，从而保证每一位学生都能接受平等教育。与此同时，学校也需要做好思想政治教育师资培养工作，聘请行业专家学者传播前沿政策内容，适时改变学生的思想观念，重塑学生知识结构与能力构成，使其享受更为优秀的教学服务。为激励老师们的工作积极性，学校需要建立一个健全的评价和激励体系，严肃检查其日常工作，及时发现工作问题并及时改进，同时给予成绩突出的老师提高福利待遇、职务提升和激励。

（二）创新教学方法

知识经济时期，技术创新是经济社会前进和发展的核心力量。对高校教师来说，其作为人才教育培养工作的主体，就必须具有良好的创新意识与创造力，并力求付诸践行。而在此过程中，学校的思想政治教育老师们必须深刻领会以身作则、因材施教的精神含义，重视学生个人差异，对学生一视同仁，充分发挥自身引导功能和学生主体地位，实现全面发展学生的根本目标。同时，教师还应将理论教学与实践教学有机地结合在一起，锻炼学生思维能力、表达能力以及学习能力等。因此，高校的思想政治教育老师可定期开展社区实际教学活动，并积极组织学生参与各类公益性社会活动，这样既可增强其对思维政治教育理论的掌握，也可提高学生的综合素养，同时还可丰富学生业余生活，是一个多赢的局面。

（三）引入先进技术

随着网络信息技术和计算机科学的蓬勃发展，电子政务成了高校思想理论教学优化的重点方面。新时期的来临，既给高校思想政治教育领域变革提供了契机，也给自身带来了考验。数字化网络对高校思想政治教育界的引入，将大大提高其知识传输效率与质量，能够提高学生参与学习的积极性、主动性。但是同时，信息化也推动了多元文化格局形成，拜金主义、享乐主义等不良思想对大学生的熏染更加便捷、深刻。所以，高校必须抓住当前思想政治教学的新趋势，通过加大教育现代化手段使用，充实思想政治教学内容，进一步完善思想政治教学手段，同时引领学生树立正确的理念、世界观和价值理念，尽量避免不良文化信息对学生的侵袭。只有这样的教育模式才能顺应时代发展，贴近学生生活实际，其所传播的理论与文化也就更加深入人心。

（四）培养学生良好的线上学习习惯

教学效果的高低，主要受制于他们的学习习惯、知识水平、自主能力等方面，所以学校通过举办视频学生座谈会，进行政治思想工作，要求他们端正学习态度，并要求他们制订学业规划，为自己订一个小计划。对他们明确上课的纪律，并使他们知道网络不是仅仅作为娱乐、玩游戏的手段，制定严格考勤制度和作息制度，设置闹钟或通过电话自动唤醒，防止他们上课时一心二用。设立学生上课激励机制，定期反映学生上课状况，纳入班级考评。

进行课题驱动，安排相关的预习、复习等工作，安排课后工作，还有开放性写作，可安排专项的读书工作，指导学生关心时政，收集和梳理社会典型人物先进事迹等资料，既要读书本，更要读书社会资料；可设计实践性工作，如为社会书写宣传标语、写作倡议书、政治思想小文章等，在网络上进行交流展示，或通过互联网进行发布；让学生写好时事新闻听后感等。做到工作及时反馈，用智学网的钉钉群设置好打卡工作，在智学网批改并反映，开展好的网络时事主题班队会，定时地对学校网班到会、作业完成情况和学习状况等做出总结与反映。

（五）改善家庭学习环境和硬件设备

学校利用网上的视频学校家长会，统一家庭教育意识，做到父母与学生的密切沟通。父母一定要给子女们留出比较充足的读书空间，必须安排在书房学习，并要求子女们不能躺在床铺等地方上学习。消除对周围的环境影响的因素，把所有可以让子女们分心的东西都置于视野范围之外，并禁用任何的电子设备，用笔记本电脑查看网上课件，将电话锁机，尽可能卸载网络游戏应用软件等，以避免子女们精力不集中，并创造较好环境。同时一般还要在书房中放置计算机设备，并加强上网设备功能，如学生作业拍照上载的速度快。装备打印机，可以打印出练习表和考卷，从而有效解决政治主观题的答题。同时尽可能使用鼠标来回答，以提升答题效果。安装监控，便于老师实时查询，着装全面标准，不要身着睡衣上学，调节好上课状态。

父母要加强督促，让学生形成良好的学习思想和增强时间意识。学校应充分考虑有的学生家庭经济条件较差，没有配置完善的电脑设备和网络设备，事先摸底家长的困难进行帮扶。并提倡所有学生看屏幕都使用台式电脑，以防止学生长时间看电脑屏幕，视力逐渐减退，并有机会进行眼保健操和居家锻炼，从而减少学生线上学习单调感。

结语

总而言之，作为现代远程教育方式，采用“互联网+”教育模式，给教学带来了新的教学观念和新的学习方式，虽然有各种各样的不足，相信将来会不断克服，朝着更加优化智能方向发展。