新时代提升高校思想政治工作渗透性的几点思考——以福建农林大学为例

江潮炳

(宁德师范学院，福建宁德352100)

“思想政治工作绝不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的，无处不在、无时不在的，融入式、嵌入式、渗入式的，不能搞成‘两张皮’。”[1]完整的思想政治教育体系，应该是专门性思想政治教育体系与渗透性思想政治教育体系的统一体，两者互相补充、不可或缺。[2]高校思想政治工作贯穿办学治校各方面、教育教学全过程。高校教育工作者要在建立专门工作机制的基础上，积极探寻隐性教育切入点和着力点，深入挖掘教育资源，使思想政治工作的渗透性与教育对象的个体性、差异性和能动性等相适应。

1 提升渗透性是做好新时代高校思想政治工作的内在要求

渗透是进行思想政治教育活动的一条十分有效的途径，具有隐蔽性、自然性、间接性的特点，在实践中能达到一种潜移默化的效果。[3]为党育人、为国育才的内在要求和构建大思政格局的现实需要，对高校思想政治工作提出了新的更高的要求。适应时代发展变化，实现从传统讲授抽象的灌输式向潜移默化融入的渗透式的转变，不断提升高校思想政治工作的渗透性，是新时代做好高校思想政治工作的内在要求，具体体现在以下几方面。

1.1 渗透性思想政治工作是充分适应大学生群体特点的教育方式

“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[4]大学生群体作为一个复杂的社会存在，既表现出共性的一面，亦兼具鲜明的时代性与独特性。做好思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律。开展高校学生思想政治教育工作，引导大学生形成正确的政治意识、思想观念、价值取向、道德品质和行为规范等，既需要系统的理论传授、理念灌输，也离不开润物无声和潜移默化的影响渗透。

1.2 渗透性思想政治工作是克服当前思想政治教育弊端的客观需要

高校思想政治理论课存在的普遍问题主要有：“理论空洞枯燥、教学方式单调陈旧、教师的能力水平参差不齐、考评方式机械死板”[5]，其特点是灌输性有余而启发性不足。正面灌输以劝服性传授方式为主，受教育者处于被动地位，引导并启发学生发现、分析与思考问题的机制和方式动力不足，不利于激发学生接受教育的主观能动性。此外，在日常的思想政治工作中，也存在重灌输轻引导，方式方法单一，脱离学生实际，思想政治工作浮于表面，忽略网络空间介入，思想教育下沉不够、浸入不深、针对性有效性不强等问题。这些问题的存在，很大一部分是由于教育者缺乏对思想政治工作规律的把握，特别是忽略了渗透性的内在要求，不能辩证认知渗透性与灌输性之间存在的互通、互补关系。提升思政工作的渗透性，强调教育者与被教育者的内在关联和作用反馈，突出教育的沉浸式介入和指向性影响，能够有效克服当前高校思想政治教育的弊端，更接近我们所倡导和追求的“无痕”教育理念，达到思想政治工作潜移默化的效果。

1.3 渗透性思想政治工作是增强思想政治教育实效性的有效途径

高校思想政治工作特点及规律的表现形式是复杂多样的，创新思想政治教育的方法，提高思想政治工作的实效，是时代发展的要求。当前，高校思想政治工作存在一定程度上“教”与“学”脱节的现象，多是照本宣科，教条式陈述学理结论，在一定程度上脱离社会现实、脱离学生实际，未能借力新招、实招以直面回击各种错误观点，使得用理论的思想伟力和真理的强大力量引导学生缺乏说服力，在很大程度上削弱了将科学理论和意识形态真正内化为学生的共识与自觉，难以达到知行统一的工作效能。因此，创新性运用思想政治工作的渗透性功能，将触手延伸到思想政治工作各个环节，以学生喜闻乐见的方式，在非强制性的教育实操中达到“润物细无声”的效果，是增强高校思想政治工作针对性和实效性的有力方式。

2 新时代高校思想政治工作模式创新及其渗透性提升的实践探索

面对新形势下的高校思想政治工作，福建农林大学紧密结合时代要求和学校实际，大力推进“三全育人”综合改革，在抓好课程育人的基础上，积极创新活动育人、文化育人等新模式和新载体，探索实施先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动，不断提升思想政治工作的针对性和渗透性，取得了较好成效。

2.1 组织开展先进人物引领教育活动，以活动育人强化思想引领

校园活动具有引领思想、弘扬文化、凝聚人心和鼓舞斗志的重要育人功能；提升校园活动质量，是深化高校思想政治工作的有力抓手和满足青年学生需求的有效方式。[6]习近平总书记指出：“要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围。”[7]福建农林大学高度重视先进人物对师生，特别是新生的示范引领作用。从2018年开始，持续对新生开展先进人物事迹教育，旨在以先进人物的事迹影响和激励学生，促进大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。这项活动紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，坚持学生全覆盖、全年不断线，遴选了邓稼先、林俊德、袁隆平、钟南山、李保国、廖俊波、黄文秀、曲建武等先进人物的典型事迹供学生学习，并结合习近平总书记关于教育重要论述的学习贯彻，不断丰富完善学习素材。活动采取集中学习、自主学习、分班研讨等灵活形式，结合青年学子的实际和特点，采取学生喜闻乐见的视频传播和互动交流模式，力戒单向灌输，达到了感染人、教育人的目的。先进人物引领教育活动起到了显著的榜样示范、教育引导、鞭策激励和传承践行的作用，在校内形成了学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围，有力增强了学生的爱党爱国情怀。2019年，该项活动入选福建省委教育工委高校思想政治工作精品项目。

2.2 组织开展“学院周”文艺活动，以文化育人强化价值塑造

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是高校办学理念的具体体现，为时代新人接受教育和个体成长提供充足养料。[8]习近平总书记强调：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”[4]针对师生普遍反映校园文化气息不够浓厚的问题，福建农林大学以学院为单位，轮流开展“学院周”文艺活动。学校党委高度重视，各学院积极响应，认真组织，极大调动了师生的参与热情。“学院周”文艺活动围绕“贯彻新思想、奋进新时代”这一主题，通过文艺创作和演出讴歌党、讴歌祖国、讴歌时代、讴歌人民，让党带领人民创造历史伟业的伟大实践以及新时代涌现出来的先进人物、感人事迹通过艺术创作走进师生。各学院紧密结合学科特色和学院文化，广泛发动师生参与文艺创作和演出，通过生动活泼的艺术表现形式，促成理想信念教育的深入开展，在活跃师生校园文化生活的同时，有效巩固了学校思想政治教育阵地。活动还涌现出一批有思想、有温度的文艺作品，发现了一批优秀的文艺人才，唱响了主旋律，达到了提振师生精气神、增强师生集体荣誉感、提升校园文化品味、塑造师生“报效祖国、服务人民”价值导向的目的。

3 提升高校思想政治工作渗透性的策略选择

渗透的方式方法是实现“三全育人”的重要手段，福建农林大学先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动所取得的显著成效，正是“渗透性”理念在学生思想政治工作中的延伸和拓展，是力求把思想政治工作做在日常、做在人的心上，不留工作死角和空白的有益尝试。

3.1 拓宽渗透面

坚持按照“三全育人”综合改革的要求来推进活动，突出全员、全过程、全方位育人，不断拓宽思想政治教育的渗透面。在先进人物引领教育活动中，通过选取贴近师生真情实感的典型案例，在贴合师生共鸣的观感与体悟中，最大限度地吸引师生广泛参与，扩大教育的覆盖面。选取的先进人物典型，既有“时代楷模”“感动中国人物”和共和国勋章获得者，又有全国优秀科技工作者、优秀教师，优秀辅导员，还有学校优秀教师、校友、学生等可亲、可信、可学的身边先进典型。无论是先进人物引领教育活动还是“学院周”文艺活动，均致力于打破固有的教师是思想政治教育主体、学生是客体的模式，实现了师生同时接受教育的双向互动。在校院两级分享交流会、分班研讨会、“学院周”文艺节目创作与观评的过程中，教师和学生的身份交错，统一于师生共识，达到了以身立教的目的，实现了人人都是受教育者、人人也都是教育者的渗透面拓展。此外，有渗透力的思想政治工作，还是校领导联系师生以及师生之间联系的重要纽带，在相关的教育活动中，师生共同探讨、深入交流，在潜移默化之中，进一步拉近了师生关系，促进了师生的共同成长。

3.2 把准渗透点

习近平总书记指出：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”[7]高校学生思想政治工作是常抓常新的工作，在关节点上更要强化力度。先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动坚持以育人为根本，以时代为主题，广泛挖掘具有时代特征又富有育人功能的教育资源，在关键的时间节点把握好工作的渗透点。例如，在新生入学时，紧紧抓住他们对大学生活的期待，人生观、世界观和价值观尚未完全定型的有利时机，对他们开展浸入式的先进人物引领教育活动，让他们在心灵得到启发、思想受到洗礼的同时，提升思想政治教育目的的达成度。又如，在抗疫斗争中，组织编写相关教材，将伟大抗疫精神融入先进人物引领教育活动，用先进典型和鲜活案例教育学生，用好疫情防控这堂大思政课，引导他们感悟中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优势，增强他们对中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化自信。再如，在“学院周”文艺活动中，结合“五四”、“七一”、国庆、“一二九”等重要时间节点，紧扣党和国家的时事热点，以爱党爱国为主题，以文艺为载体，展现出“政治立场坚定、思想价值凸显、品位格调高雅”的校园文化特点，将文艺创作和演出的过程转化为理想信念教育的过程，增强思想政治工作的渗透力、有效性和针对性。

3.3 讲究渗透法

坚持以学以致用、知行合一为导向，通过春风化雨的熏陶作用，使师生发于心而现于行，既成为渗透性思想政治教育的客体，更成为思想政治教育渗透实施的主体。注重引导学生积极参与到先进典型的挖掘、学习、宣传中来，参与到优秀文艺作品的创作中来，在参与中关注先进典型、学习先进典型、争当先进典型，唱响主旋律、传播正能量，赓续红色血脉、传承红色基因，争做时代新人。注重发挥广大教师的积极主动性，坚持师生一同学习、一同演出，让师生打成一片，增进师生感情，发挥同频共振作用，增强渗透成效。坚持在活动中总结经验，将活动成果转化为落实立德树人根本任务的具体行动，落实到“三全育人”综合改革、思想政治工作体系建设、“课程思政”与“思政课程”建设、教育评价改革各方面，为全面提高学生思想政治素质作出贡献。注重将开展活动作为文明创建的重要抓手，打造具有示范意义的英模人物道路和先进典型主题广场等文化景观，以文明符号、精神象征感召广大师生，使先进典型教育常态化与长效化。

3.4 提升渗透力

高校思想政治工作渗透力的提升，需紧扣时代特点和大学生发展规律，在推进理论武装时效性、释疑解惑针对性和教育引导综合性相统一中，落实高校立德树人的根本任务。福建农林大学在两项活动中，都注重思想政治工作的浸润、感染和熏陶，以多学科的理论视野和专兼职专家互补的协同效应，丰富最具时代性的教育内容；以教学主渠道、网络微课堂和活动大平台的同频共振，打造最具前沿性的教育体系；以校内校外、课内课外、网上网下协同育人“立交桥”，构建最具渗透力的教育实效。把先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动印在学生心坎里，融入学生情感中，推动活动的落地开花。

4 提升高校思想政治工作渗透性的现实启示

福建农林大学通过开展先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动，不断建构和完善思想政治工作的渗透机制。两项活动的实施，有效提升了学校思想政治工作的渗透性，同时反哺和推动了教学科研管理服务等各项工作，学校教书育人的氛围日渐浓厚，思想政治工作为学校事业发展的保障作用不断增强。这两项渗透式思想政治教育活动的成功开展，给我们带来一些经验和启示。

4.1 在认知层面，必须坚持正面导入，强化价值认同

渗透性思想政治工作不是单一的、灌输式的，坚持正面导入，强调潜移默化，是一种得到师生认可，不被师生排斥，易于被师生接受的思想政治教育模式。习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”[9]开展先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动，紧扣时代主题和爱国主义这一核心，从广大师生普遍接受的价值认同进行正面导入，将思想政治工作融入其中，从而进一步激发他们的爱党爱国情怀，承担起时代赋予的使命，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人成为广大师生的普遍共识。在活动开展中，学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让他们感受在这一思想伟力下新时代党和国家事业发展取得的历史性成就，发生的历史性变革，从而更加牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。实践证明，通过开展两项活动，全校师生普遍接受了一次深刻的思想洗礼，思想境界和综合素质得到进一步提升，新生入党申请比例较往年有大幅提升，广大师生更加坚定了对党的认同和对中国特色社会主义的认可，更加坚定了立志听党话、跟党走的信心。

4.2 在实践层面，必须坚持主动出击，强化协同推动

渗透性思想政治工作是一项实践性和操作性很强的工作，要针对不同领域、不同群体，有目的地进行设计和组织，以求达到思想渗透、价值引领和教育转化的目的。高校是人才汇聚、思想活跃的地方，是意识形态工作的前沿阵地。实践证明，高校意识形态工作的领导权没有牢牢掌握，思想政治工作的阵地不去主动占领，错误思想就会乘虚而入，高校的办学方向就会产生偏差。中国共产党领导的社会主义大学必须坚持正确的政治方向，站稳人民立场，贯彻党的教育方针，落实好立德树人根本任务。因此，高校要强化思想政治工作的有组织性和有目的性，要坚持马克思主义在高校的指导地位，主动占领和牢牢把握思想政治工作阵地，让主旋律、正能量充满整个校园，形成良好校风学风，让广大师生在正确思想意识和价值观念的引领下，潜移默化接受熏陶和教育。福建农林大学先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动贯穿全年，广大师生积极参与，有针对性地选取教育素材，有针对性地开展作品创作，有针对性地设计教学环节，整个活动围绕“巩固主阵地、拓展活动面、激发正能量、营造好氛围”的要求来组织，达到了预期的效果。抓好多渠道辐射，优化整体推动、分类跟进的渗透过程模式，有利于创造实现思想政治教育全面渗透的客观环境，使“润物无声”的教育成效走深、走细、走实。

4.3 在体验层面，必须坚持常态开展，强化成效检验

提高思想政治工作的渗透性，使之成为学生喜闻乐见、终身受益的教育体验，具有重要的现实意义。提升思想政治工作的渗透性，能够有效增强教育活动的内在吸引力，让人产生积极的情绪体验，抑制消极情绪的滋长，改变个体的认知方式，发掘人的潜能，实现人的自我发展。[10]在开展先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动中，福建农林大学注重典型人物和事迹的选取，强化教育活动的个人体验，达到了感化思想、启迪心灵的效果。渗透性思想政治工作是个动态、持续和渐进的过程，讲求过程的持续用力和效果的累积转化。学校注重渗透作用的持续发挥，努力把这两项活动的成果延伸拓展到师生日常工作、学习和生活中，让思想政治教育的效果持续渗透、浸润和影响师生的思想和行动，成为一种习惯和自觉。实践证明，通过开展先进人物引领教育活动，帮助学生树立了远大理想，端正了学习态度，老师们明显感觉到学生学习的目标更加清晰了，学习的主动性和动力更足了，越来越多的学生参与到科技创新和社会服务工作中，展现出更加昂扬的精神风貌。通过开展“学院周”文艺活动，进一步丰富了师生的校园文化生活，强化了他们的价值认同，激发了他们干事创业的激情，坚定了广大师生在新时代担负使命、贡献力量的思想和行动自觉。

5 结语

思想政治工作是学校各项工作的生命线，高校落实立德树人根本任务要在提升思想政治工作的渗透性上下功夫。福建农林大学开展的先进人物引领教育活动和“学院周”文艺活动，在活动开展中潜移默化地把思想政治教育融入其中，是一种青年学子易于接受并乐于参与的教育形式，为高校开展渗透性思想政治工作提供了借鉴和参考，积累了丰富经验。渗透性思想政治工作是一项系统工程，理论和实践的探索还需要不断推进，特别是要坚持系统观念，学校内部要形成大育人格局，外部要加强家庭、学校、社会的一体化推进，要更加注重顶层设计，在各种活动和教育中着力强化渗透性思想政治工作的导入与覆盖，确保新时代的高校思想政治工作更具针对性和吸引力，推动师生理想信念教育和高校思想政治工作达到更高水平。