走在孩子成长的前面

郭金铃

从教22年，跟随专业人员学习心理咨询、家庭教育10余年，每每遇到抑郁、缄默、愤怒，抑或厌学的孩子，我都会尽自己最大的力量去帮助他们。但我不禁扼腕叹息，如果家长早些懂得孩子成长的规律，早些掌握心理学知识，早点儿明白一些教育误区……这些孩子也不会走到今天这个地步。孩子社会适应能力发展的关键期只有几年，一旦错过这段时间，再想弥补就需要花费大量的时间和精力，效果也不能保证。因此，家长的教育能力和水平应走在孩子成长的前面。

2020年9月2日 星期三

“孩子，坐不住，不是你的错”

A.乔乔，这个小男孩一入班就引起了我的注意，板凳永远不能叫坐，只能称为“蹲”，小手时刻被含在嘴里，有时是一根手指，有时是几根手指，有时甚至是一个小拳头。飘忽的眼神，紧锁的眉头，沉思的状态，只有在抢着给生字口头组词的时候，才会表现得异常亢奋……

从班主任那里，我很快打听到乔乔的有关信息：他妈妈是个月嫂，常年在客户家住家服务，几个月不见孩子一面，爸爸主要负责他的生活起居。我决定约见一下乔乔爸爸。

B.涵涵，一个可爱的小美女，手里永远有折不完的彩纸、抠不完的橡皮，一下课就拉着我的胳膊说个不停。今天课间她问我：“老师，你猜我属啥？”“你6岁了，应该属……”不等我说完，她哧溜一下趴在走廊的地上，双手合着举过头顶，腰胯一扭，整个人像条蛇一样在地上匍匐。我大吃一惊，谁知，她嘻嘻一笑，站起来说：“我属蛇，老师你记住了吧？”

班主任向我主動介绍了涵涵的家庭：涵涵的父母工作都比较忙，涵涵由爷爷奶奶照顾。爷爷是个暴脾气，爸爸小时候一淘气，就被爷爷揍。从小被揍着长大的爸爸，对涵涵的老师说：“这孩子劳您费心，您该揍就揍，别有顾虑。”

C.瑞瑞，一个乖巧文静的小男孩，字写得工整漂亮，上课听讲认真，还会背好多古诗。但他那双眼睛敏感、警惕，时刻关注着我的表情变化……嗯，这是个有故事的孩子。

2020年9月4日 星期五

低质量陪伴削弱孩子主体性

今天，我见到了乔乔爸爸，他谦和、有礼，对孩子的教育格外上心。因为妻子经常不在家，所以乔乔爸爸带孩子很用心，但在生活上包办、替代过多。

通常情况下，陪伴时间多就会管得多，管得多就容易陷入细节，导致对孩子的过度干预和不必要限制。当父母以成人的眼界、知识、经验和能力去评判孩子行为时，就会惹出许多不必要的烦恼，甚至生出无名怒火。此时，孩子在父母陪伴中感受到的就不是快乐与爱，而是沉重的心理负担和精神压力。

其实，影响亲子陪伴效果的决定性因素，不是陪伴时间的长短，而是陪伴质量的高低。高质量陪伴是指在陪伴过程中着重树立孩子的规则意识，解决孩子成长中的目标、方向和动力问题。低质量陪伴是指陪伴过程中事无巨细，结果陪伴变成了干涉，孩子的自由空间被压缩，主体性被削弱。低质量陪伴很容易造成负面效果。

2020年9月7日 星期一

简单粗暴的教育只会徒增焦虑

下午，涵涵由于上课不注意听讲，课堂作业没有完成，放学后被留在教室补写作业。爷爷来接她时，听说她作业没完成，上去就是一脚。涵涵从板凳上摔了下来，桌椅磕碰声、涵涵的惊叫声仿佛来自一部恐怖片。

你知道吗？简单粗暴的打骂不仅会打击孩子的自信心，还会严重扼杀孩子的创造力和探索精神，扰乱孩子内心的秩序，制约孩子独立人格的形成和自我意识的建立。这些影响甚至会伴随孩子的一生。其实，孩子生来都是有羞耻心和自我修正机制的。他们做错事也会有内疚感，会为此感到沮丧，甚至会像成人一样自我否定。当然，他们也会启动自我修正机制，从中学习经验、领悟道理，并在今后的行为中自觉改善。

2020年9月8日 星期二

家教讲堂是一个有温度的智慧父母的共同体

“家庭好了，教育才会好;父母好了，孩子才会好;家庭教育好了，学校教育才会轻松高效。”鉴于此，焦作市第三十三中学小学部向一年级新生家长开设家教讲堂，让家长走在孩子成长的前面。第一节课上，我以《读懂孩子，做好孩子人生的起跑线》为主题，使家长意识到家庭要承担满足孩子成长的六大功能，即认知、熏陶、监督、强化、参照和筛选功能的责任。

2020年10月23日 星期五

关于规则感

孩子有了规则感，才有自控能力。自控能力包括情绪自控、言语自控和行为自控。美国心理学家鲍姆林德在对分别为4岁、9岁和15岁三个年龄阶段的139名孩子长期跟踪研究后，发现存在三种情况：1.如果父母在孩子年幼时对孩子提出的要求合理，并谨慎地说明遵守要求的理由，制定清晰的规则并贯彻始终，那么孩子愿意内化父母立下的规则，学习能力和社会能力也更为出色。2.如果父母在孩子年幼时很少给孩子设立规则，对孩子的行为不加约束，那就会丧失父母的权威感，孩子的规则意识也很薄弱，学习能力和成就动机相对较低。3.如果父母在孩子年幼时依靠惩罚和强制性策略来维护规则，却很少向孩子解释遵从这些规则的原因，那么孩子的内心将充满冲突，难以内化社会价值，并且会感觉自己的想法不重要，更加关心能否得到其他人的认可。

因此，我们得出结论：从小建立规则意识非常重要，建立规则和执行规则的方法也非常重要。如果在建立规则的过程中，只重视“他律”，强调了父母的权威，而没有帮助孩子建立从“他律”到“自律”的过程，效果也不好。2.5～6岁是建立规则的敏感期，6～8岁是建立规则的黄金期。给足孩子爱，能感受到爱的孩子才会去遵守规则;否则，孩子会以破坏规则来换取关注。

朱永新说过，家庭教育是最容易出错的地方。父母大多数没受过专门训练，传统思想中望子成龙、望女成凤的心理更易使父母走向极端，导致教育理念的偏颇或对教育职责的漠视。那么，如何改变这一情况呢？首先，父母要了解孩子的身心发育规律，尤其是成长的敏感期。其次，父母要学习科学的家庭教育方法，懂得如何和不同年龄阶段的孩子沟通。最后，父母要多陪伴孩子，关注与尊重孩子的想法。如果父母走在孩子成长的前面，那么即使孩子各方面的发展不尽如自己所愿，谩骂、指责、抱怨也会远离。我们知道，孩子的花期不同，只有方法得当，才能静待花开。

（责编 侯心雨）