园林植物文化在现代高校景观设计中的运用

王大凯，范琳琳

（1 中原工学院，河南郑州 450000；2 中原工学院艺术设计学院，河南郑州 450000）

1 园林植物文化的意蕴

园林植物文化根植于中国传统文化，是我国传统文化的重要组成部分。园林植物作为一门艺术，蕴含了丰富的精神文化内涵，更加注重意境和象征含义，而不是单纯注重植物的外在表现形式。随着传统思想文化的发展，人们依据植物的生长属性和外在特征，把植物拟人化，赋予其品格特征，使其具有了人的情操。植物的本质在于造景，使人们得到视觉的享受及精神的浸润与启迪，同时园林也是人们对理想家园的寄托，反映了人们的情感追求和精神世界。

1.1 植物的人格化

我国园林植物种类丰富，自古以来为人们所栽培和利用，使其与人的关系更加密切，不仅具有较高的观赏价值以及食药价值，而且作为人们情感的寄托与表达被予以人格化，并根据其自然属性赋予某种特定的品格，是人格美、善的象征。在园林植物文化中，植物不再是一种单纯的客观物体，而是人们借景抒情的审美对象。比如人们常用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来比喻荷花高尚、圣洁和高雅的品质；用“可远观而不可亵玩焉”来比喻莲花坚贞、无邪、清正的品质；用“岁寒，然后知松柏之后凋也”来比喻松柏坚忍耐寒、高风亮节的品质。再如被人们称作“四君子”的梅花、兰花、菊花、竹子，以及被人们誉为“岁寒三友”的梅花、松树、竹子。其中梅花被人们赋予高洁清雅、谦逊的品格；兰花被人们赋予淡泊高洁、坚贞不屈的品格；竹子被人们赋予顽强、刚正不阿的品格；菊花被人们赋予傲然不屈、与世无争的品格；松树被人们赋予坚忍、高风亮节的品格。被赋予人格化的植物，不仅有其本身的自然美，同时也能够提升园林的文化层次，给人们带来更深层次的精神享受。

1.2 植物的象征性

不同种类的植物其造型、色彩、气味也不尽相同，人们通过对植物外在表现形态的联想，赋予植物特殊的文化内涵，将期望寄托于植物中，以此表达出对美好事物的向往。在我国传统文化中，植物的外在形象和名称常被赋予吉祥寓意，使其具有一定文化含义。如梅花有吉祥平安、传春报喜之意，其花开五瓣象征五福，在园林造景中作为吉祥纹样常以地铺的表现形式出现；“梅”与“眉”谐音，与象征“喜”的喜鹊组合成吉祥纹样，寓意“喜上梅梢”、喜鹊登门”，在园林造景中常以雕刻的表现形式出现；“桐”与“同”谐音，与喜鹊组合成吉祥纹样，寓意“同喜”；“莲”与“连”谐音，寓意“连生贵子”；“柳”与“留”谐音，有“留下”之意，寓意思念、留念。

1.3 植物的文化性

植物具有的文化属性就是植物的文化性，利用植物的内在属性来丰富精神世界，提升审美情趣，引领人们树立正确的人生观、道德观和价值观。植物文化分为2个方面：一方面是植物的物质文化，另一方面是植物的精神文化。物质文化为人们提供了物质供给，丰富了人们的生产和生活方式；精神文化增加了人们对美好事物的感受，丰富了人们的精神世界。

2 高校园林植物文化与现代高校景观设计

2.1 高校园林植物文化建设的重要性

随着社会的快速发展，人们对高等教育越来越重视，高校校园环境建设不断被人们所关注。高校校园是一个具有多元化功能的场所，它承担了教育、教学以及学生个性化培养等多方面的功能。大学校园是一个积累、沉淀传统与个性，凝聚校园历史、精神和文化的地方，良好的校园环境是和谐、温馨的，并且能够营造一种独特的学术气息与人文气息。大学校园是师生学习生活的重要场所，校园植物景观设计不仅可以美化校园环境、陶冶师生情操、丰富师生们的视觉和精神感受，为师生创造一片舒适、轻松的学习环境，有利于提高学生们的学习积极性，有助于促进师生的身心发展。大学校园的植物景观设计作为校园文化的物质载体，直接体现校园的文化内涵和精神面貌。因此，优良的校园景观设计对校园整体发展以及师生身心健康都有着积极的影响，不仅有助于营造良好的校园文化氛围，还能够体现办学特色，因地制宜的校园植物景观设计也能够彰显地方特色。

2.2 教育指导意义

校园植物文化景观建设在校园建设中具有教育指导意义，主要取决于植物所具有的文化内涵及其象征意义。校园环境是校园文化氛围的营造者，植物是校园景观建设的核心位置，起到了至关重要的作用，校园是师生学习生活的重要场所，也是学生学习期间接触最多的环境，体现美学教育的同时，也通过植物文化的传递，潜移默化地影响学生的学习生活，使学生树立正确的人生观、道德观和价值观。校园作为一个教书育人的场所，园林植物文化在景观设计中也充分体现出校园所特有的文化价值，通过校园植物文化所传达的文化寓意，对学生的思想行为观念起到了积极影响，利用校园植物所特有的文化寓意来促进大学生身心的全面发展，发挥校园环境的最大价值。

大学校园不仅是教师、学生学习生活的场所，还是高校校园精神文化传承的重要载体，而校园植物作为校园景观的重要组成部分，也体现着校园整体氛围和校园传递的价值观念。校园景观建设的核心是植被种植，在校园环境中植物景观的建设能够使人们深刻感受到校园的独特魅力以及文化内涵。植物文化景观不管是对学校本身的文化建设还是对学生的日常教育都有着积极的影响。在环境育人的大背景下，高校应该更加重视校园植物文化景观的建设，承担起教书育人的使命，培养学生建立积极健康的品格。总之，在高校植物景观建设中，将园林植物文化融入校园设计中去，不仅能够塑造环境优美的校园景观，使师生欣赏园林景观美的同时也能提升自身素养，而且能推动校园文化的建设，创造独具时代特色的校园文化环境。

3 高校校园景观植物文化应用存在的问题及对策

植物是校园景观建设的核心，植物景观对校园环境的营造建设具有重要作用，能够影响师生学习和生活体验。在校园景观设计中，不仅要注重植物的配置、色彩以及规格，更要彰显植物的文化内涵，为校园文化建设营造良好的氛围，打造书香校园。

3.1 当前高校校园景观植物文化应用存在的问题

3.1.1 缺乏学校自身特色。在校园景观建设中，很多学校的景观设计看起来都差不多，千篇一律的校园植物景观缺乏自身特色，设计依然停留在形式及概念这种外在表现上。每个学校都有自己的办学理念和校训，不同植物也有其特有的植物文化内涵，将校园建设与植物文化相结合，形成特有的校园植物文化，对校园文化建设具有推动作用。而现如今，高校景观设计毫无特色可言，忽略了不同地域之间以及校园文化内涵的差异性。校园景观设计依然停留在模式化应用层面，没有形成校园特色，也不利于师生深入了解校园文化，不利于学校的可持续性发展。

3.1.2 植物文化应用表现形式单一。植物文化表现形式单一也是目前各大高校植物景观设计中普遍存在的问题。植物文化的表现形式多种多样，不仅是植物本身，诗词、雕刻、铺装等也是植物文化的一种表现形式。而当今高校校园中，植物文化表现形式较为单一，依旧停留在植物本身，多以功能性景点及植物专类园为主，缺乏表现形式的多样性，难以让人联想到植物所具有的文化内涵。

3.2 植物及其文化内涵在校园景观建设中如何表现

3.2.1 结合学校特点进行植物景观设计。每个学校都自己的特色，校园植物景观建设作为外在表现形式，应该坚持个性化的设计理念。在校园的植物配置中，根据校园的特性和个性，充分考虑地理条件和历史文化内涵，设计出有别于其他高等学府的植物景观，营造出独特的植物景观，彰显其独有的特色，使校园更加具有个性化。加强设计的创新性，深入发掘植物所特有的文化属性和价值，设计出具有校园鲜明特色的植物景观风格。

在校园植物景观设计中，可将校训精神延伸至植物景观上，形成校园所特有的植物景观特点，能够加强校园文化建设，形成独树一帜的校园植物景观。例如中原工学院的校训是“博学弘徳，自强不息”，意思就是学问渊博、以德立身、志向远大、自强不息，这种品格可以用对应的植物来表达。例如观果植物花开并叶生，果成花已落，这种无私的奉献精神能够诠释博学弘徳，以德立身的精神；松柏是常绿植物，代表生机与希望，其坚毅顽强、正直高尚的品格体现自强不息的植物文化。

校园环境的建设与其所处的自然条件、社会经济条件、历史文化的发展等都有着密切的联系。学校也可以选择一种具有校园文化特色的植物来代表学校，将文化内涵与校园文化相结合，大力推广使其不仅成为学校的一大特色，也能提升了学校的知名度，推动学校的发展。例如坐落于武昌区珞珈山上的武汉大学，经过100 多年的发展和建设，校园环境也发生了翻天覆地的变化，武汉大学长约600m 的樱花大道已经成为了著名的景点，吸引了无数游客前来观赏。樱花成为了武汉大学具有代表性的植物，不仅扩大了学校的知名度，在一定程度上也促进了学校的发展。

3.2.2 丰富和创新植物文化的表现形式。我国传统的园林植物文化表现形式丰富多样，校园植物景观建设可结合植物文化与诗词、地铺、雕刻、铺装等艺术形式，增设一些与植物文化相关的小品，丰富其表现形式及艺术表现力，增强植物所带给人们的文化内涵与艺术魅力。大学校园是一个功能完备的综合体，一般分为教学区、宿舍区、休闲娱乐区等，每个区域具有特殊的功能，因此对环境要求也不尽相同，每个区域之间的植被区分开来，不同区域配置不同的植物，形成独有的风景。在校园植物景观建设中，要充分考虑在地性和公众性，将地域文化特色融入校园植物景观，使师生们能够参与进来并融入校园植物文化的氛围中。

随着社会的快速发展，人们的物质生活得到了极大满足，更加注重精神上的充盈。大学校园作为新时代新青年学习生活的重要场所，传播和发扬丰富的文学素养以及与时俱进的创新精神必不可少。在丰富和创新校园植物文化表现形式时，适当增设一些与植物文化相关的活动，例如举办校园花博会、植物文化艺术节等，营造校园植物文化氛围。

4 结语

大学校园作为教书育人的场所，其文化氛围的营造在校园建设中至关重要。植物景观建设作为校园景观的重要组成部分，其设计应注重文化精神在校园植物景观中的表达，反映校园的文化特性、办学理念以及历史渊源。大学校园的文化气息浓厚，校园植物景观在一定程度上体现出校园的文化内涵及精神追求，同时对校园建设、师生成长以及营造健康积极的校园氛围具有推动作用，植物特有的文化意蕴能够传递校园内涵，也能够潜移默化地影响师生的品德和人格。