科学改变世界 科普悦读未来

周卫彬 伍巧

摘 要 为深入落实国务院《政府工作报告》曾明确要求的倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度的基本文教国策，由中国图书馆学会阅读推广委员会主办的“科学改变世界 科普悦读未来——2021年中国图书馆学会科普阅读推广工作专题研讨会”于2021年10月20日至23日在江苏省太仓市图书馆召开。本次会议采用专家主旨报告及与会有关代表作经验交流分享的方式，邀请图书馆学界、业界代表就科普阅读推广已取得的经验和未来的发展方向进行研讨。

关键词 科普阅读;全民阅读推广;阅读疗愈;推荐书目

分类号 G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2022.01.016

Abstract In order to further implement the basic cultural and educational national policy of advocating national reading， popularizing scientific knowledge， improving the quality of the people and the level of social civilization， which was clearly required by the State Council’s “Government Work Report”， “Science changes the world， science reading creates the future： the symposium on popular science reading promotion work of Library Society of China” in 2021 sponsored by the Reading Promotion Committee of the Library Society of China was held in Taicang Library， Jiangsu Provice from October 20 to 23， 2021. This meeting adopts the way of theme report by expert and experience exchange and sharing by relevant representatives， inviting some representatives from the library academia and industry to discuss the experience and future development directions of popular science reading promotion.

Keywords Popular science reading. National reading promotion. Reading therapy. Recommended bibliography.

0 引言

科學素质是国民文明素养的基础之一，在科学素质养成中，科学普及是基础工程，而科技创新则是建立在科普工程之上的立柱栋梁，正如中共中央总书记习近平强调指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”[1]。图书馆作为开展社会教育的主阵地，在一定意义上也成为科普活动的承载机构，在宣传科普教育、推进科普教育的质量提升方面发挥着重要的作用。为积极倡导科普阅读推广新理念，宣传科普阅读推广好经验，提升图书馆服务水平，“科学改变世界 科普悦读未来——2021年中国图书馆学会科普阅读推广工作专题研讨会”于10月20日至23日在太仓市图书馆举办。本次会议由中国图书馆学会阅读推广委员会主办，苏州市图书馆学会、北京市东城区图书馆、太仓市图书馆联合承办，《图书馆报》编辑部支持，共有来自全国各地图书馆从业代表、专家60余人参加。

1 科普阅读推广是图书馆的历史使命

图书馆具有保存人类文化遗产、教育、文化传播、信息服务等多种功能，这些功能也是图书馆的使命，经数据发现图书馆的教育功能是当代公众最需要的功能之一[2]，这意味着图书馆既具有辅助实现科普教育的能力保障，其自身的使命与公众需求也对其开展科普教育提出要求。2006年4月，中国图书馆学会科普与阅读指导委员会在广东省东莞图书馆召开成立大会[3]，可以说开展科普活动已是图书馆义不容辞的责任与担当。2009年9月27日，其易名为“中国图书馆学会阅读推广委员会”，并成立了由该委员会负责指导的科普阅读推广专业委员会，这是科普阅读推广专业化的开始。专委会为科普阅读推广开展了许多工作，如举办全民阅读论坛，向全国图书馆征集科普阅读推广的案例，并将其编撰出版、普及推广等。自2012年中国共产党第十八次代表大会报告中提出“开展群众性文化活动，开展全民阅读活动”后，全民科普阅读已成为全民阅读的重要组成部分，科普阅读也将迎来黄金发展时期，在国民科学文化素质提升中有大作为[4]。

尽管全民阅读逐步上升为国家基本文教国策，推广全民阅读上升为国家未来战略，但科普在阅读推广活动中缺乏可持续发展模式。据中国科学技术协会发布的第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020年我国公民具备科学素质比例仅达到10.56%。同时，大多图书馆各自为战现象居多，未形成全国性的科普阅读联盟和品牌[5]。因此，为了提高图书馆科普阅读推广服务水平，推进科普服务创新，特举办本次“科学改变世界，科普悦读未来”主题研讨会，以便业界同行进行交流分享，共同助力图书馆科普阅读推广的高质量提升。

2 科普阅读推广工作专题研讨会开幕

在开幕式中，太仓市文体广电和旅游局党委书记、局长严浩，中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、原苏州图书馆馆长邱冠华，南京大学教授、博士生导师、兼中国阅读学研究会名誉会长、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任徐雁分别致辞。

严局长表示，太仓在坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导下，紧紧围绕“现代田园城 幸福金太仓”的目标定位，发挥上海下一站区位优势，坚持文化发展高质量与满足群众的新期待，致力于文体与事业的繁荣发展，加强文体旅产品的供给，提供优质高效的服务，让文化活动精彩纷呈，文艺创作百花齐放，积极开展赛事活动，让惠民举措更好惠及百姓。严局长希望能够擦亮文化太仓名片标识，有力推进太仓历史文化遗产的保护与利用。

邱冠华研究馆员在致辞中介绍了科普阅读推广专业委员会的历史，认为图书馆界应该传承阅读推广委员会在阅读推广上敢为人先、勇于担当的精神。他对太仓图书馆的科普阅读推广工作给予了肯定，认为公共图书馆正处于做好疫情防控和提升科普阅读的重要时刻，面对行业转型呼声高涨、各种创新层出不穷的形势，需要认真思考公共图书馆从哪里来到哪里去的问题，如何平衡线上服务与线下服务的资源问题，服务创新与服务理念是否存在矛盾的问题，阅读推广从规划到具体的活动是否具有图书馆专业水准的问题，如何在做好疫情防控的前提下提升图书馆服务推广活动效能的问题。

徐雁教授在致辞中首先分享了自己少年时期作为太仓图书馆读者，与其高考时选报北京大学图书馆学系的关系因缘。徐教授认为，太仓图书馆作为一个具有历史人文和社会教育底蕴的江南百年老馆，于1917年在太仓公园里设立以来虽然命运坎坷，但一直在与时俱进，今天已经成为全国县市级图书馆中的明星馆之一，在儿童阅读、读者服务与阅读推广、地方文献资源建设，以及科普阅读与社会教育等方面，走在全国图书馆同行的前列。他期待通过这次科普阅读推广工作专题研讨会的召开，能够借鉴国内同行的有益经验和实践案例，进一步提升和创新太仓图书馆的业务水准，在公共文化服务领域做出新的更大贡献！

太仓市图书馆副馆长赵书苑在开幕式中推介了本馆的阅读推广工作，介绍了娄东大讲堂、雅言读书会、阅满人家、好阅连节、遇荐、公益培训、左手咖啡右手书、蜗牛慢读、太图文创、七日之约等10个阅读推广特色品牌，并同时重点介绍了图书馆的“创意空间站（了不起的光与电）”和“与聆听成长中的自然境界”两个科普项目。赵馆长认为科学普及是阅读推广必不可少的一环，她希望通过图书馆各项活动激发读者的科学兴趣，助力实现科学改变世界，科普创造未来的目标。

3 对科普理论与实践相结合的深度研讨

科普阅读推广理论研究能够为提升科普阅读推广活动质量提供有效指导。社会环境与公众需求的变化对科普阅读推广提出了更高的要求，如何应对并实现创新，与会专家由此进行了理论与实践相结合的深度研讨。

3.1 科普阅读推广的理论性思考

邱冠华研究馆员针对疫情给图书馆带来的负面影响，在其“后疫情时代的科普阅读推广”的主题报告中进行了深度思考，认为图书馆在应对后疫情时代的挑战中，首先要建立正规的总分馆体系，派遣专业的人员队伍，实现小型的分散的高频率的运作规划;其次要加强收集收藏、整理推送防疫、抗疫的相关文献，以应对阅读疗愈、科普阅读等推广活动的开展;第三，要利用文献开展防疫抗疫的阅读推广活动，如利用文献资源开展阅读疗法服务，治愈因新冠肺炎疫情产生消极情绪或心理的读者;第四，加大数字业务技能的培训，引导读者正确利用数字设备与资源。邱冠华研究馆员认为作为科普阅读推广的主力军，我们要根据后疫情时代读者状况和需求，利用图书馆的专业，组织相应的资源，加大科普阅读推广的力度，设计出体现公共服务专业水准、为广大读者喜闻乐见的科普阅读推广活动，在提升大众防疫抗疫知识水平的同时，彰显公共图书馆的功能和价值。

河北大学管理学院教授、信息管理工程系主任、河北大学图书情报教育中心主任、中国图书馆学会科普阅读推广委员会副主任杨秀丹以“科普阅读推广前沿研究”为题，指出科普阅读推广作为阅读推广服务的重要组成部分，目的在于通过活动的开展促进科学技术知识在普通大众中的普及，使其在对科学知识了解的基础上学会运用科学知识和方法，科学分析、判断和认识相关社会现象和问题[6]。公共图书馆作为科普阅读推广的中坚力量，近几年来创新性地开展了大量面向不同群体的活动，为科学知识的普及做出了巨大贡献。但在科普图书的推荐过程中，存在不均衡与不规范的问题，主要分散在儿童及青少年阅读书单，经典科普图书相对较少。对此，研究者和从业者应对科普图书推荐进行全面的科学分析，以构建融合读者需求、图书质量和图书馆阅读推广实践的推荐书目选择指标，为未来的科普图书推荐奠定理论和实践基础[7]。

广东建设职业技术学院汤妙吉老师以“基于信息生态视角的科普阅读推广服务研究”为题，从信息生态视角构建了以本体（科普知识）、主体（科普阅读推广者与推广对象）、环境（科普阅读推广服务环境与地方区域环境）为要素的科普阅读推广生态系统，以扎根广州北部山区开展科普阅读推广近10年的经验为基础，通过将科普阅读推广与信息生态理论相融合，发挥地方高校图书馆优势，探讨了科普阅读推广中的服务效能问题。她认为，根据信息生态链理论，在科普阅读推广服务中，各个要素之间在信息流转过程中具有链式依存关系，如何让这种链式依存关系更加稳定长远，建立能作用于区域拉动发展的科普阅读知识共享与技术应用模式是关键。从科普阅读推广主体来说，深入调研科普阅读推广对象需求是科普阅读推广工作开展的前提;从科普阅读推广本体来说，因地制宜的调整科普阅读推广服务方式是提升科普阅读推广效果的核心;从科普阅读推广环境来说，研究服务机制与模式可以让工作事半功倍。

3.2 阅读疗愈、科普阅读与科普书目的推广实践

科普读物是科普阅读推广的重要对象，科普书目推荐是科普阅读推广活动的重要内容。如何选择科普读物，尤其是“疗愈系”读物，并开展科普文献资源建设？与会专家对此问题进行了详细探讨和交流。

徐雁教授以“图书馆‘疗愈系’文献资源建设及阅读推广”为题，对于“阅读疗愈”如何助力图书馆服务创新这一问题进行了解答。徐教授认为，阅读古今好书名著，中外经典美文，在求知识、学本领之外，其实还隐含疗愈心神、纾解负面情緒之功用。在新冠疫情到来，加剧人们焦虑、抑郁情绪产生的过程中，图书馆人应该预见到社会小微化的趋势，做好空间改造，可以为所在图书馆创建一个有特色的“疗愈系”馆藏文库及阅览室，为图书馆开展“阅读疗愈”小微化读者服务提供文献资源保障，为阅读推广馆员专项业务进修和学术研究提供文献资料。同时，徐教授提醒图书馆人需要注意的是，“疗愈系”图书作为一种或可疗人“心伤”的特种专题文献资源，具有“类型分散”“内容关联”“跨学界”“跨文本”及需得专业人士“解析释读”等人文特性，对此，徐教授推荐了《全民阅读知识导航》《全民阅读大辞典》《读书治疗》《分校阅读》等阅读书目，为图书馆工作人员提供了指导。徐教授还建议公共图书馆、学校图书馆、医院及事业、企业单位和社区图书室等，都应积极创造条件，选择恰当的环境，及早创意性地设立“暖心室”“解忧台”“心灵驿站”“幸福书吧”及“春暖书房”一类的“阅读疗愈”自助阅览空间，广泛集藏具有“疗愈功效”的书、报、刊及线上电影、音乐资源，并选拔培养具有心理学、教育学和阅读文化学等学科专业基础的知识复合型馆员，从事“疗愈系”馆藏文库及其阅览室的典藏管理和读者服务工作，以推进全民阅读及创新实施“文化惠民工程”。

中国科普作家协会常务理事、原科学普及出版社总编辑、中国科普研究所副所长颜实以“推动科普阅读，提升科学素养”为题，阐释了科普与科普图书的定义与内涵、历史沿革，分享了科普图书的创作来源、基本要求、选择标准等，指出科普图书的选择来源为各级优秀科普图书评奖、重要报刊的评论、科技界著名专家的推荐、市场与读者的反馈等，应遵循“信息-核实-试读-推介-反馈”的甄选流程。颜所长提供了国外许多科普著作供大家赏析，进而谈论到国内方兴未艾的科学事业，认为科普阅读即将迎来黄金发展时期，科普事业关系着公众科学素养提高大计，从我国人口基数和人口素质上来说，我国科普图书市场应该非常广阔、发展潜力巨大，要使科普事业健康良好地发展下去，需要全社会的共同关心和支持，也需要更多的图书馆鼎力支持与广大读者的积极参与和响应。

北京市海外文化交流中心副主任、中国图书馆学会科普阅读推广分委会副主任王海茹研究馆员在“2020—2021年度科普阅读推广委员会推广书目”介绍中提出了荐读书目的四个标准，认为科普读物要符合读者需求、紧跟社会导向、具有良好的社会与科学普及性、属于优质出版物等要求，即符合读者需求的书目需紧扣社会热点与社会问题，紧贴社会发展趋势;紧跟社会导向则要坚持国家的大政方针，符合社会主义核心价值观，具有正向、积极的能量，保持中正与客观性;良好的社会与科学普及性要求书籍具有通俗性与晓畅度，位于销售排行榜的前列;属于优质出版物要求书籍需具备原创性与权威性，经由优质评选平台（文津奖、中国好书、豆瓣、新京报《书评周刊》等）评选而来。随后，王老师分享了《这里是中国》 《半小时漫画科学史》《六级物理》《人体简史》等30本科普阅读推广委员会推广书目，并解释了推荐理由，使与会人员在科普阅读的馆藏方面受益匪浅。

3.3 地域性科普、大自然科普、科学讲堂案例分享

对于丰富多元的科普阅读主题内容，如何选择特色主题，开展特色科普阅读推广活动？来自图书馆业界的老师们从地域、自然、科学实验等不同主题出发向与会人员分享了所在馆科普阅读推广活动的实践经验。

金陵图书馆徐昊丰老师分享了“科学的南京”系列活动。该活动以《科学的南京》为核心书目，带领广大市民读者深度阅读《科学的南京》，在促进读者更加关注科普阅读的同时，帮助他们从自然科学的视角更加直观、深入地了解自己的家乡——南京。该活动分为南京气候、南京植物、文都观星、南京鱼类、南京自然史略、南京地质、南京地理环境七大主题板块，具有市区联动、共建共享，深度挖掘、由点及面，线上线下、多元合作，强化品牌、扩大影响，文旅融合、行走阅读五大特点。在未来发展方向上，徐老师提到从增强品牌延续性和提升资源建设能力的角度来说，希望搭建一个数字资源平台，在存放、展示“科学的南京”系列活动积累下来的各类数字化资源的同时，通过二次文献、三次文献加工，从南京科普场馆、南京科学人物等视角，形成一个关于科学与南京的专题数字平台，并且能够通过App、网站平台、社交媒体、小程序等形式进行有效地推广和利用。同时，他表示希望在中国图书馆学会阅读推广委员会科普阅读专业委员会的指导下，和其他兄弟图书馆共同打造属于中国图书馆界的“科学的中国”科普阅读推广网络，关注本土科普，进一步深化读者对祖国、对所在城市、地区的科学认识，增强读者对祖国大好河山的热爱和关注。

上海少年儿童图书馆方婵娟老师言简意赅地介绍了上海少年儿童图书馆的自然科普活动，分析了活动特色、活动效果与活动规划经验。方老师主要以“布瓜自然观察笔记训练营”为例展开分享，该活动为上海少年儿童低幼部联合上海市自然导赏员布瓜老师策划的“户外观察活动”，该课程为网络直播课，分为两期，每期一次线上讲授课，一次作业点评课。在布瓜老师的指引下，父母孩子一起走出家门，重新发现藏在自己身边的大自然。该课程为大家传授一种自然教育的“道”，而非“术”，大自然是最广博的探索天地，也是最好的心灵疗愈场，自然观察是一个长期的过程，在过去近三年的“布瓜自然课堂”中，除了坚持不懈地介绍二十四节气的相关知识，布瓜老师会带领家长和小朋友们对市少儿馆的小院子进行自然观察。这种自然教育的科普实践活动应是图书馆未来科普阅读推广工作的重要形式之一。

邯郸市图书馆崔哲老师围绕本馆“科学小讲堂”的创办背景、课程特点、活动形式与效果分享了工作经验。该活动创办于2017年6月，面向6～12岁儿童，旨在通过生活中生动、有趣的科学小实验，让书本上的知识活起来，使孩子在“触摸知识”的过程中，感受到科学的魅力，真正做到“玩中学，学中玩”。课程设置有化学类、物理类、天文类、生活艺术类等，采用“自由问答-PPT-动手实验-展示成果”的方式，以小学生专场、亲子专场、走进县级图书馆、举办名家讲座、现场同步直播、荐读科普图书和科学家电影鉴赏、“科学小讲堂”微信群等形式，激发小读者对科学探索的兴趣，培养他们严谨的科学精神。邯郸市图书馆举办的“科学小讲堂”活动经验包括增加小实验的趣味性，加大科普读物的推介宣传力度，增强推介形式的趣味性，注重提升孩子的科学素养，充分利用家长资源等。

4 本次研讨会的其他活动内容

本次研讨会除了上述主题研討外，还结合阅读推广的发展技术，由北京中文在线教育公司杜嘉先生作为与会代表介绍了中文在线公司的发展理念及相关产品。中文在线作为数字出版企业，核心是提供在线数字出版物，其汇集了海量的数字图书、数字期刊资源，针对不同的机构和用户群体打造不同形态的产品，还有可与各平台灵活搭配应用的硬件产品，如云屏数字借阅机、书香蓝悦智能屏等，这些数字资源与数字设备可助力科普阅读推广，提高科普阅读推广效果，推进全民科学素质提升。

研讨会最后，由北京市东城区图书馆馆长肖佐刚代表中国图书馆学会科普阅读专委会简要总结了近一年来科普阅读推广专业委员会的工作，包括开展的研究与研讨工作、公共图书馆推动科学普及与阅读活动开展工作，科学普及和阅读活动项目搜集整理工作，与其他科普或者阅读机构开展合作推动公共图书馆科学普及与阅读工作进展等。他认为，图书馆在科普阅读推广方面是前进着的，但仍有许多不足亟待完善，公共图书馆仍需坚持服务创新，将科普的种子撒到每位读者身上，以促进科学素养的全面提高。

10月22日的原日程為参观太仓市图书馆，前往三处娄东书房调研，并开展交流座谈会。但受疫情影响，本次调研不得不取消。虽然遗憾于未能去参观娄东书房，但与会代表参观了太仓市图书馆一楼的科普展览，主要涉及“图画说传统”“4D涂书创作”与“AR互动科普”等模块，其中“图画说传统”通过扫描二维码即可阅读图文并茂的传统文化故事，“4D涂书创作”可参与立体运动化的涂画创作体验，“AR互动科普”可通过应用程序扫描画板中的物件，显示与主题内容相关的科普知识。这三个模块集科技感与趣味感于一体，为数字阅读助力科普阅读推广增强了信心。

5 结语

本次会议通过与会专家主题报告与图书馆案例分享，展示了目前图书馆科普阅读推广的理论研究与工作实践成果，使与会代表形成图书馆应加强科普文献资源建设，打造科普阅读推广品牌活动，构建科普阅读推广服务机制，推进各图书馆合作，进而提升科普阅读推广服务质量等共识。同时，为图书馆在科普阅读书目的选择来源与选择标准，科普阅读推广活动的主题策划与活动实施等方面提供了丰富的思路与经验，助力了科普阅读推广活动的规范化开展。期待图书馆在政府推动与各界支持下，构建多元主体参与、协同联动的科普阅读推广机制，进一步扩大科普受众范围，提升科普阅读推广效用，助推全民科学素养之提升。

参考文献：

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周卫彬 太仓图书馆馆长，副研究馆员。 江苏太仓，215400。

伍 巧 南京大学信息管理学院2021级博士研究生。 江苏南京，210023。