国内高校“课程思政”研究现状及对策分析

□刘芃炜

一、当前时代给高校思政教育提出的基本要求

(一)思政教育的开放性。在当前的时代背景下，高校思政教育必须要体现出一定的开放性，这种开放性主要是指教学内容的开放，只有注重思政教育内容的创新，才能保证教育效果。思政教育不能脱离教材，需要以教材为主要依据，同时，又要突破教材的限制，结合教育内容，引入丰富的教学资源，以社会热点问题为切入点，改善传统的思政教育方式，利用一些与生活实际相关联的元素，消除学生与思政教育之间的空间感，以此种方式，打造更加接地气的高校思政教育课堂，使学生在校期间可以接受到良好的思政教育，形成坚定的政治立场，形成坚韧的思想防御。另外，在教学方法上也要体现出一定的开放性，固化的教学模式，会影响到思政教育的效果，在媒体时代，可以以媒体为媒介，实现思政教育的外延，打造立体平台，给学生提供一个良好的思政教育空间，推动高校学生的成长和发展。

(二)思政教育的实践性。任何教学工作如果脱离实践，都会造成教学工作的空洞，教育效果会严重受限，对于思政教育工作同样如此。实践性是高校思政教育必须要遵循的原则，基于思政教育的特殊性，教师一定要站在实践性的角度上看待思政教育工作。第一，教师需要对学生展开全面分析，发现大学生的个体差异性，包括能力的差异、性格的差异以及思想意识的差异等，不能对学生进行统一的看待；第二，教学工作需要具有一定的前瞻性，对社会发展规律进行分析，及时革新思政教育内容，开展多样性的时间活动，激发大学生的思政积极性，使思政教育工作赢得大学生的认可和配合；第三，要注重高校思想政治教育的效果，不能盲目性开展教育工作，一定要以大学生思想意识的提升作为主要教学导向，推动大学生良好道德素养的形成。

二、国内高校“课程思政”存在的主要问题

(一)思政教育缺乏应有重视。在社会的发展过程中，物质文化逐渐成为了一种主流文化，在文化氛围的熏陶下，人们人生观和价值观也在逐渐的发生转变，越来越多的人开始极力追求金钱，物质文化的现状对大学生的思想造成了很大的冲击，大学生群体中，拜金思想愈演愈烈，严重扭曲了大学生的价值观。在此种时代背景下，高校思政教育的重要性突显，利用高校的思政教育，可以帮助大学生摆脱思想上的束缚，营造一个更加广阔的天地。但是在实际思政课程中，许多教师都没有认识到思政课程的重要性，一些教师甚至用“有用”和“无用”来评价思政教育，而且“无用”论占据了相当一部分比例，在这些教师的认知中，高校课程的开展目的，主要是为了培养学生的能力，思想政治课程与专业课程相比重要性明显不足，在思政教育中投入过多的时间和精力没有实际意义，而且在当前的就业压力下，许多高校都在调整教育方向，注重专业课程教育效果的提升，思想政治课时占比逐渐减少。

(二)教学模式存在不当。相比于高中和初中，高校学生已经形成了相对完善的心理和思想，他们的认知水平较高，对教学方法的要求更加苛刻，尤其是对于思政这种理论性较强的课程，所以，教师在思想政治教学中，一定要注重教学方法应用的合理性和创新性。但是在实际的高校思想政治教育中，许多教师都缺乏有效的教学方法，思想政治教学模式陈旧落后，与大学生的实际需求严重不符，灌输式教学方法占据了思政课程教育的主流，教师在教育中会大篇幅的讲解理论性知识，这种教学模式的长期应用，严重打消了学生的学习热情，许多的大学生对思政教育产生了抵触情绪，在上课环节状态消极，甚至出现了逃课的现象。教学模式的合理与否，是高校思想政治教育效果的决定性因素，合理的教学方法是高校思政课堂开展的前提条件，针对传统思政教育中存在的各种问题，教师在教学中一定要给予高度的重视，加强教学创新，在课堂教学中融入各种新元素，拓展教学资源，注重教学实践，实现高效思政课堂的构建。

(三)缺乏融洽的师生关系。在高校思政教育工作中，教师是教育主体，大学生是受教育的目标，师生之间的关系非常重要，一个良好的师生关系，有助于思政教育效果的提升。但是在实际的高校思政教育中，有一些教师存在错误的想法，在课堂结构上没有做出有效的优化，学生的主体作用无法得到有效体现，学生对教师的思政教育工作比较反感，由于教师缺乏对学生的有效关注，学生的心理诉求无法得到满足，致使学生对教师的印象越来越差，在上课的时候无法全身心地投入其中，即便是存在课堂问题，也不会向教师求助，而教师也没有给予学生足够的关怀，把思政教育当成了教学任务，教学外延不足，下课以后会马上离开教室，对思政教育效果产生了严重的影响。

三、国内高校“课程思政”存在问题的解决建议

(一)给予思政教育高度重视。高校方面必须要给予思政课程高度的重视，唯有如此才能实现思政教育的有效落实。高校方面要转变教师的态度，当前许多高校教师都忽视了思政教育的重要性，从而影响到了思政教育重要作用的发挥。在当前的时代背景下，社会对人才的素质提出了更高要求，而且外来文化的入侵，给大学生的思想造成了严重冲击，许多大学生因此而产生了各种不良心理，教师要真正认识到思政教育的重要性，确定思政课程的重要地位，把思政课程与专业课程同等对待，适当调整思政课时，而且要保证思政课程不会被占用，利用高校的思政教育，帮助大学生塑造健全人格和高尚情操，形成正确的价值观，抵御各种不良因素对大学生思想造成的冲击，推动人才培养事业的发展。

(二)加强教学创新。在高校思想政治教育中，教师要注重教学模式的创新，真正的认识到传统思政教育模式中存在的各种弊端，结合当前的社会发展形势，开辟出一条新的思政道路，充分落实以生为本的重要思想，给学生足够的思政发挥空间，激发学生的学习兴趣，实现多元化的思政教育。在实际的教学中，教师不能一味地灌输理论性内容，需要注重教学实践，把实践内容与思想政治教育相结合，构建实践性课堂，在教学中引入实际案例，让学生们对案例进行分析，在这个过程中融入思政教育内容，创设实践性思政教育。高校方面可以开展各种以思政为主体的大型活动，营造一个良好的思政氛围，利用多样化的思政教育，帮助学生改变各种不良习性，形成完美的思想防御。

(三)构建良好的师生关系。教学是一个互动的过程，良好的师生关系，有助于思政教学效果的提升，对于学生来说，与教师之间保持良好的关系，可以使自己在上课的过程中更加主动，对各种思政问题进行自主探究，思政教学效果显著提升。教师在思政教学过程中，要注重课堂互动的增加，与学生之间进行平等的交流，对于学生提出的各种问题进行耐心指导，在学生心里建立一个和蔼可亲的形象，为高效的思政教育奠定一个良好的基础。另外，教师可以利用网络来实现思政教育的外延，建立一个微信班级群，学生有不懂的问题可以及时的提问，教师要第一时间进行解答，促进学生良好思想品德的形成。

四、结语

综上所述，思想政治教育工作是当前高校的关键性工作，思想政治教育工作的高效开展，对高校学生的成长和发展具有非常重要的意义，有助于学生形成完善的品格、高尚的情操和鲜明的政治立场，在新时代的背景下，各种外来文化和不良思想给当代的高校学生带来了很大的冲击，为了强化学生的思想防御，高校思想政治教育工作需要紧跟社会形势，积极进行改变和创新，充分发挥出高校思想政治教育的重要作用，推动学生的成长和发展。