网络文化对大学生树立社会主义核心价值观的影响研究

□龙 佳

我国改革开放四十多年以来，经济建设突飞猛进，迅速跻身于世界大国前列，而且社会生活领域也发生了翻天覆地的变化。人民生产生活水平显著提高，高新技术急速蓬勃发展，带动社会文化传播途径正在发生巨大变革。21世纪是信息革命的时代，网络文化正在日益普及和推广。社会文化的传播途径网络化后，没有了时空、国家、地区、民族、语言等的限制，实现了完全开放的社会文化。网络文化传播它是一种新型的、便捷的文化传播方式。其迅速发展给人类生活带了诸多影响[1]，当代大学生作为网络使用的主要群体，网络文化对大学生核心价值观的树立又将带来怎样的影响，更值得探讨。

一、社会主义核心价值观的提出及内涵

(一)社会主义核心价值观的提出。到21世纪初期，我国成为世界上进出口贸易大国，经济发展水平显著提高，人民安居乐业、生活美满，正在朝着全面建成小康社会迈进。经济结构的深刻变革和经济水平的飞速提高，给社会发展带来了一些影响：市场调节的自发性和盲目性，导致通货膨胀，影响经济社会的正常运行和社会安定；奉行利益至上的“唯利是图”主义盛行，道德滑坡现象层出不穷；根据马斯洛需求层次理论，人们经济条件好了，基本生活得到了满足后，就开始追求更多的权利与自由，思想活动也更独立、更自由，差异性也越来越明显。我国是人口大国，在人们价值观差异性越来越明显的时候，建立一种适合当前中国国情，具有广泛凝聚力的社会主义核心价值观的提出就非常迫切。

(二)社会主义核心价值观的主要内涵。“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的主要内容。[2]这短短的24个字，分为三个层次。第一层次是“富强、民主、文明、和谐”，在社会主义核心价值观中位于前列，起着统领的作用，是我国现代化的建设目标。富强是中华民族几千年来治理国家、抗击外敌的追求目标，只有国家繁荣、强大，人民才有好的生活，中国才能屹立于世界东方而不倒；民主是社会主义的生命，是人民当家做主的保障，是社会进步的重要标志；文明是国家建设社会主义现代化的理想社会状态；和谐是中华民族五千年来的优良传统，是人们矢志不渝的追求，是全面建成小康社会的目标之一。第二层次是“自由、平等、公正、法治”，是人们对社会生活的美好追求与期望。自由是人们的思想自由、权力自由；平等是人们平等地享有权利，平等的履行义务，法律至上。自由与平等是真正意义上的尊重人权、保障人权。公正、法制是我国依法治国理念的精准概括，体现了公民的政治诉求。“爱国、敬业、诚信、友善”是第三层次，它是对公民个人层次方面的要求，也是每个公民都应该遵循和践行的准则。社会主义核心价值观从国家到社会再到个人，三个层面，对于凝聚社会共识，统一思想，都具有重要意义。[3]

二、当代大学生社会主义核心价值观认知认同现状调查

为摸清当代大学生社会主义核心价值观认知认同现状，笔者开展了一次网上问卷调查。主要内容有以下三个方面:一是认知情况：是否了解社会主义核心价值观及其具体内涵；二是践行意愿情况：是否意愿遵从和践行核心价值观；三是认识和了解核心价值观的方式。本次调查问卷选取在韶关学院进行，选取的调查对象有不同年级、不同专业的在校大学生，共收回有效数据400份，调查数据具有一定的科学性。

从问卷的反馈结果来看，在问题一的调查中，85%的被调查者知道社会主义核心价值观，15%不知道。能准确说出其所涉及的十二个词语的仅有35%,30%能基本说出，25%能说出其中几个，10%完全不知道。

在问题二中，95%的大学生愿意投身于社会主义核心价值观实践活动，有5%的则表示与自己无关。

在问题三中，72%的学生选择了互联网，通过传统电视媒体和报纸、杂志了解到的分别为15%和13%。由调查数据可见网络对当代大学生接受知识信息和价值观的树立，影响很大。

三、网络文化影响大学生社会主义核心价值观的树立

互联网普及率达51.7%。而网民群体中占绝大多数的则是“90后”，其中在校大学生是“90后”甚至是“00后”，在网民群体中的占了绝大多数。我国互联网发展进入21世纪以来，智能手机、平板电脑等便于随身携带的通信设备，已经成为人们不可或缺的必备品，广大青年大学生更是人手一台。5G技术的发展及应用，将对网络文化起到跨时代的影响。人们获取信息的渠道越来越便捷，速度也越来越快。随之，受网络文化的影响程度也越来越深。微博、微信等通讯工具已经被广泛使用，成为人们日常生活不可缺少的一部分。根据调查显示，在课外的很大一部分时间学生都是用来上网聊天的,其中微博和微信,QQ等成为手机中必不可少的软件，学生们习惯长时间的线上聊天，[4]造成面对面交流的时间不断减少，而大学生人际交往能力也在慢慢降低。网络世界约束小，而微信朋友圈里的攀比之风对大学生价值观的树立造成了潜移默化的影响。网络上，信息发布者没有任何限制，导致网络文化中存在着大量鱼龙混杂的信息。有的大学生自制力较弱、辨别能力低，就容易被各种不良信息所迷惑。

网络的开放、不受约束，使各种信息和价值观在网上共存。在当今网络信息时代背景下，西方发达资本主义国家以其优越的经济实力和网络技术，在网络上占主要地位，他们不断地通过网络进行“信息输入”，大学生正处于价值观、人生观、世界观建立的关键时期，如果在使用网络的过程中，没有坚定而正确的价值观、人生观、世界观，很容易被各种不良网络信息所影响，失去正确的判断能力。面临不良网络信息的入侵，大学生正确核心价值观的树立，不仅关系到个人层面的问题，更关系到了社会意识形态和安全层面。网络信息文化的高速发展，未经“过滤”的话，往往会产生一些“信息垃圾”，网络上的“信息垃圾”顾名思义是指一些如毒品暴力、淫秽色情等各种不正之风和追逐之风，就像一枚定时炸弹随时可以引爆。沉迷网络导致学习成绩下降、不能按规定完成学业的大学生比比皆是。

四、抵御网络文化的不良影响，树立正确的社会主义核心价值观

大学生社会主义核心价值观的树立，常常被不良网络文化所干预，应该立足当下，利用大学生与网络的依赖关系，反其道而行之，利用网络，通过主流媒体散布、宣传正能量的价值观，实现大学生社会主义核心价值观培育工作的新突破。

(一)制定网络法规，加强网络文化监管。国家治理的关键在于法，网络治理的关键也在于法。依法治网，只有建立完善的法制，虚拟的网络世界才能得到更好的约束和监管。法律不仅规范人们生活的“线下”行为，[5]也应该对人们“线上”行为，具有同样效力。制定相应的网络法律法规，加强对网络的监督和管理，对网络犯罪行为也要与其他违法行为一样，进行严厉打击，确保网络信息产业规范化发展。

(二)引导大学生正确对待“文化入侵”，树立“明辨是非”的能力。在互联网信息时代，必须明确地认识到，西方国家等利用网络进行文化渗透是必然的，如何引导学生正确对待“文化入侵”树立“明辨是非”的能力，值得深思，不能盲目的冒进，应该正确地分辨西方资本主义的意识形态和价值观才是可取之道。面对网络信息的取舍，每个人都会有自己的是非观、价值观，应该引导人们确立科学的态度和观点，提高明辨是非的能力，将人们的价值观统一到社会主义核心价值观中。

(三)网络治理还应“以德治网”。做到“以德治网”。就是要利用网络的传播能力强的特点和人们对网络的依赖性。利用网络，依靠网络，通过主流媒体，宣传并传播正能量的网络文化，使网络文化向上向善地长期发展。将网络法治建设和德治建设两者紧密结合，两者相辅相成、互为补充、相互促进，共同维护网络环境的健康发展。同时，加强高校大学生思想道德教育，使其在网络中提高辨别能力并严于律己，为社会主义核心价值观的培育奠定良好的基础和环境。

(四)齐抓共管，助力大学生社会主义核心价值观树立。培育大学生社会主义核心价值观离不开学校教育、家庭教育和社会教育三者的相互结合。其中最主要的环节当属学校教育，[6]把社会主义价值观教育内容融入到各学科教育教学中，贯穿到大学生课堂教学和社会实践活动中。实现社会主义核心价值观在大学学业生涯中，各学科全覆盖。将社会主义核心价值观教育引入第二课堂的建设，作为对大学生党员、学生干部等教育的主要内容，建立社会主义核心价值观教育的稳固实践基地。[7]创造更多的学习平台，进行“立德树人”的实践活动改革，更有利于大学生社会主义核心价值观的培育。家庭教育的影响是潜移默化的，家长要以自己的实际行动，教导孩子诚实守信、爱国敬业。社会教育同样至关重要，营造和谐的社会文化氛围更容易塑造出拥有社会主义核心价值观的大学生。社会实践活动有利于激发大学生投身于社会主义现代化建设，增强他们建设祖国的使命感和责任感。