德智并重的国际物流课程思政改革与探索

□张 倩 Rattapon Incharroen

当代大学生处于经济全球化和文化多元化的大时代发展浪潮中，网络信息资源的多样化和国际局势的变化，都会对大学生的思想产生不同程度的影响。习近平总书记明确指出教育机构及其工作人员明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题，这是推进高校思政工作转型升级的方向和动力。[1]进一步拓展思想政治教育的眼界，积极主动与时俱进，采用更多元化的方法，加快高校思政教育的发展趋势，使思想政治教育不再局限于少数的几门课程，将当代大学生培养成为符合建设新时代社会主义要求的优秀人才。瞬息变化的国际形势，丰富多样的网络信息资源，都会对大学生的思想产生不同程度的影响。这些因素产生的影响有些是积极的，也有一些是消极的。因此，加强对大学生思想政治教育研究，不仅要把课程思政体现在日常课堂中，更要做到“润物细无声”地把社会主义价值理念自然渗透在专业知识的传授中。

一、传统物流管理专业培养与就业市场矛盾凸显

当代物流业集制造、生产加工、仓储运输、信息技术、人工智能技术等功能于一体，是社会经济向基础性、复杂性、战略性发展的支撑点。在结合德育教育的前提下，高校物流管理专业人才的培养模式还应该针对国民经济新常态发展背景下现代物流业的新需求进行调整。我国经济已经进入了由高速增长转向高质量发展的重要战略转型阶段。

传统物流专业受到学生就业和销售市场差异的影响，中高端技能型物流人才需求缺口大，高校物流专业毕业生表面上似乎就业率高于其他管理类专业，但依然存在较大的就业压力，且能匹配高质量、发展前景好的工作岗位的毕业生不多，就业竞争力不高。这就造成了毕业生就业后的不稳定因素，不少物流专业高校毕业生都存在频繁跳槽的现象，对学生的职业生涯规划非常不利。[2]

国际物流人才的主要工作职能是协调、管理和控制企业在国际贸易中物流业务流程、技术、人员和其他模块。我国物流近年来的飞速发展过程中，物流管理人才的大量需求一直得不到满足。随着物流智能化、物流新零售和物流平台等一系列新兴物流经营管理模式的出现，国际物流人才将呈现出更大的缺口。据有关部门数据统计，35.93%物流专业学生毕业后从事的首份工作是初级的物流操作岗位，物流企业对于这类初级岗位的需求达到了物流人才总需求的69%，而26.99%物流专业学生毕业后选择了从事物流以外的其他工作。这说明并非所有的物流专业学生毕业后都能够从事物流相关专业的工作，各级院校培养的物流人才并不能与社会需求完全对口。复合型专业国际物流人才的紧缺，已开始制约我国物流产业链的迭代更新。[1]

二、高校物流管理本科生课程设置现状

纵观目前高校物流管理专业的课程设置与人才培养模式，普遍存在“重课堂教学、轻实际操作，重基础理论、轻实践活动”的现象，最终培养的毕业生基础理论知识不扎实，自学能力较弱，实际操作能力差，无法适应岗位要求。由于课程紧扣物流管理的基础知识设置，包括物流仓储管理、配送管理、信息技术、第三方物流等，都缺乏自身特色，并不能对产业的发展方向和产业链前沿有所把握，严重脱离物流产业链的现实，更不能体现当前高校物流管理专业办学和人才培养模式的特色。

在当前的教育模式中，以各大院校为例，国际物流课程的课程安排、教学内容设计及师资结构上均存在一定的问题。各大院校普遍存在国际物流课程安排过于教条死板，仅局限于教室课堂内的教师讲授，课程结构不合理，学生缺少参与和主动思考的机会。教学内容设计多以理论教学为主，缺乏市场调研，专业定位不够清晰，脱离了物流企业对国际物流人才的实际需求，未能实际贴合市场和企业的需求，培养出理论素质过硬兼具实操能力的国际物流人才。各级开设物流管理专业的院校中，许多院校的教师并非物流供应链管理专业科班出身，也并无从事相关工作的经验，因此在课堂教学的过程中难免受自身所学知识和经历的条件限制，在教学过程中缺乏实践经验素材，在解释基础知识的过程中无法将实践联系起来，不利于学生的理解和对实际操作流程的认知。[1]

此外，高校物流专业的专业技术教育和政治思想教育存在割裂的问题。物流专业的教师大多习惯于从供应链管理技术、物流仓储及运输技术等核心技术在课堂上对学生进行知识传授，并结合实践运用所学知识解决实际问题。因此，物流专业教师往往关注的是专业基础知识和技能的讲授，而忽视了技术在社会经济发展过程中的定位及其本身所包含的社会意味。[1]长此以往，学生容易错误地将技术创新视为产业发展的根本动力，从而忽视了中国特色社会主义的制度、理论和发展优势。

三、国际物流课程思政改革路径

(一)课程教学内容改革。

1.新兴科技手段与技术的融入。物流产业链的升级发展与当代加工制造业、电商以及现代农业的发展息息相关，而产业链发展的薄弱环节都集中在货运和物流阶段。利用互联网大数据、云技术、物联网、区块链应用等信息技术推广资源共享的物流模式，对社会发展物流资源进行全面深入的开发设计，实现产业化、智能化、一体化智能物流管理系统是未来货运物流产业结构升级的发展前景。[3]供应链管理和自主创新促进货运物流跨境营销与协同，整合优势物流资源，进一步完善货运物流环节，是促进成本降低的途径。为适应新时代物流产业发展和社会经济发展的需要，调整和改进物流管理专业人才培养方式是未来高校物流专业教育改革的必由之路。

2.思想政治课程内容的融入。在探索融物流产业链转型发展的高素质物流人才的基础上，努力打造理想坚定、德艺双馨，掌握物流基础知识和关键专业技能，具有工匠精神、创新意识和持续学习能力的高素质物流管理专业人才是今后高校物流专业人才培养模式调整和革新的必然方向。

教育是社会主义社会的智能化服务工程，必须与制造业工作和社区实践活动紧密结合。高校的根本任务是对社会有用的人才，根本目标是教会学生服务社会、创造财富、服务国家的本领。高校的课程设置、授课内容和人才培养模式能否及时了解市场和企业的需求，并及时进行调整，从而为社会和企业输送具有实践能力、创新能力和意识的高素质应用型人才已成为判断一所大学是否具有社会责任意识的标志。高等学校物流管理专业人才培养只有在德育的基础上，充分考虑社会和行业的需求，把课堂从教室延伸到企业，提升学生技术专业能力的同时，加强对学生的思想政治教育，培养学生高尚的道德品质和社会责任感，缩短学生从“学校人”到“社会人”的进程，才能实现高校物流管理专业人才培养与社会需求的有效对接。

(二)教学模式改革。国内目前大多数物流管理专业现有的课程体系针对性并不强，特色不鲜明；课程设置内容重复度高，缺乏系列特色教材；课程设置缺少企业参与，校企融合程度低，人才培养总体目标不明确，课程内容偏理论化。目前的课程主要着眼于培养物流人才在岗位上必备的沟通能力、自主创新能力、辩证逻辑思维能力等，同时习惯性地认为学生三观的养成、职业道德等思想政治文化方面的教育属于传统思政课程的教育范畴，极少融入专业课程，学生对物流职业的认同感不高。教师应该在专业知识的讲授过程中有意识地加入思想政治教育的元素，构成物流管理专业特有的隐形德育模式，在学生尚未察觉的情况下将思政元素渗透到课堂教学中，达到潜移默化的效果，把显性教育和隐性教育模式相结合，更有利于物流专业的大学生提升思想境界，并且形成正确的人生观、价值观和世界观。[4]

四、国际物流课程思政教学改革的建议

将德育教育有效地融入物流管理专业教育中，将德育教育的有效时间大幅提升，形成德智并重的物流专业人才培养模式，在为学生树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，提升学生的内在修养，培养物流专业学生的工匠精神，解决德育与智育教学环节脱节、各自为政的问题。此外，让学生在学好理论专业知识的同时，加强实践环节的产学研合作办学，加强学生物流技术实操能力的培训，培养学生成为德智并重的智慧物流应用型人才，以适应市场的需求。

(一)制定人才培养方案。研究适用于物流管理专业德智并重的智慧人才培养方案、课程体系和教学内容，注重高新技术、物流产业升级对物流技术创新的推动作用。物流管理专业人才培养方案强调创新实践能力的培养，加大选修课比重，让学生学到更细化的专业知识。一方面，提升学生服务社会的意识，使学生的业务能力和品德均得到社会和用人单位的认可；另一方面，促进教研团队德行修养和专业水平的稳步提升，增强团队凝聚力。

(二)搭建两个平台，完善创新应用型物流人才实践教学体系构建。

1.搭建系列大学生科技竞赛平台。搭建系列大学生科技竞赛平台，激发学生参与竞赛的积极性，培养学生爱动脑、勤动手的思维习惯，最大限度地发挥学生的创造力，把所学知识运用到每一次竞赛和项目方案设计中去。完善大学生创新创业培训环节，扩大学生参与大学生创新创业培训、竞赛等活动的参与度。

2.搭建实践教学平台。建立联合实习基地，让学生利用假期和大四实习的时间，深入本地的物流企业进行专业实习，在教师和企业导师的带领下进行实地考察、调研、学习、实践，实习经验既可以用作进一步深入的科学研究，也可以为学生本科毕业走入社会步入工作岗位提供知识和能力储备。[5]同时，完善物流管理专业课程体系中的实践教学环节，精心设计地域特色与学科前沿发展相结合的实践教学体系，不断更新优化实践教学内容，引导教师在教学实践、课程设计、各类实习等环节中加强结合物流企业实地操作的综合实践。

(三)建立评价体系。探索并建立一套评价物流管理专业学生创新能力的体系，内容包括学生社会实践能力评价方法和学生创新能力测评方法，将学生社会实践和科研创新成绩纳入学生总学分的计算中来，以激发学生的创新动力，培养学生的创新精神，从而避免出现“高分低能”的现象。

积极推进高校思想政治教育工作转型发展，进一步拓展思想政治教育的眼界，积极主动与时俱进，采用更多元化的方法，加快高校思政教育的发展趋势，使思想政治教育不再局限于少数的几门课程，并且融入专业技术教学体系，把学生培养成专业基础扎实、思想过硬的优秀物流人才。